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1.
建构主义学习理论对传统的教学理论和教学模式提出了挑战,也为独立学院英语教学的改革提供了理论根据.本文从分析建构主义的学习理论入手,并结合其基本理论阐述对独立学院英语教学改革的启示. 相似文献
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独立学院的大学英语教学有其自身的特点,其教学模式也应有别于其它高校的教学模式。本文从Krashen的第二语言习得理论与建构主义学习理论出发,尝试构建起有效的独立学院大学英语教学模式,为深化独立学院的大学英语教学改革提供范例。 相似文献
3.
本文探讨了目前独立学院大学英语教学中存在的主要问题和进行相应改革的理论依据,提出了独立学院大学英语教学改革的具体做法,旨在为深化独立学院大学英语教学改革提供借鉴. 相似文献
4.
张春 《语文学刊:高等教育版》2013,(12):154+168
本文介绍了独立学院专科英语教学的现状,指出独立学院专科英语教学存在学生基础差、学习兴趣不高、听不懂老师的授课内容、课后习题完成情况不理想等问题,浅析了独立学院专科英语教学需要改革。并以城市学院为列,初探独立学院专科英语教学的改革策略。 相似文献
5.
为了提高独立学院英语教学质量,促进学院的发展,改革独立学院的大学英语教学模式势在必行,本文在分析独立学院的现状的基础上,基于一定的教学理论,探索适合独立学院的大学英语教学模式。 相似文献
6.
本文首先结合独立学院英语教学现状提出了独立学院英语教学改革的必要性,论述了独立学院英语改革的策略研究--独立学院英语应构建"能力本位"的英语人才培养体系;实现师资队伍素质的根本转变;创新改革教法,提高学生实际语用能力;实现教学技术的现代化;树立科学的现代考评理念等策略,以期提高独立学院英语教学质量,为培养出符合社会要求的现代化人才服务. 相似文献
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陈萍 《吉林广播电视大学学报》2015,(1):124-125
独立学院作为一种新兴的教育形式,承担着培养满足社会需求的应用型人才的任务。本文分析了目前我国独立学院英语教学现状,阐述了英语教学模式改革的理论基础,并为英语教学模式改革提出建议。 相似文献
8.
随着社会的不断发展,独立学院大规模扩招以及大学英语教学自身问题的出现,独立学院大学英语教学改革势在必行.通过剖析独立学院大学英语教学中存在的主要问题,探索提出了相应的改革实施方略,旨在帮助独立学院加快大学英语教学改革步伐. 相似文献
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随着社会的不断发展,独立学院大规模扩招以及大学英语教学自身问题的出现,独立学院大学英语教学改革势在必行。通过剖析独立学院大学英语教学中存在的主要问题,探索提出了相应的改革实施方略,旨在帮助独立学院加快大学英语教学改革步伐。 相似文献
10.
ESP（专门用途英语）是大学英语教学改革的发展方向,鉴于独立学院教学中运用该理论的滞后与薄弱,有必要对ESP教学研究状况进行梳理,以便更好地推进当前独立学院大学英语教学改革。 相似文献
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文章分析了独立学院大学英语教学中存在的问题,以认知理论、人本主义理论和构建主义理论为基础,探讨了滨海外事学院大学英语教学改革的实际情况。 相似文献
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如何提高独立学院大学英语教学质量 总被引：2，自引：0，他引：2
刘浩然 《中国教育技术装备》2009,(4)
随着我国高等教育事业的发展,独立学院的规模不断扩大。与此同时,大学英语教学改革也在稳步地推行。如何提高独立学院大学英语教学质量,以适应独立学院的发展需要和大学英语教学改革步伐,值得思考。分析影响独立学院大学英语教学质量的因素和问题,并从4个方面提出建议和措施。 相似文献
14.
陈颖超 《语数外学习(高中版)》2013,(4):151-151
社会需求、学生特点及独立学院本身的特点对于大学英语教学提出了新的要求。本文练习独立学院的大学英语教学现状,从转变教学理念、改革教学模式、培养学生自主学习能力等方面对英语教学改革进行了探讨。 相似文献
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刘渝 《兰州教育学院学报》2015,(6):138-139
独立学院是我国高等教育体系的重要组成部分,本文从独立学院大学英语的教学现状出发,探讨了大学英语教学改革中独立学院大学英语教学的功能定位,进而提出了适合当前社会经济形势下大学英语的教学模式。 相似文献
17.
吴胜军 《当代教育理论与实践》2012,4(1):137-139
英语写作教学是目前独立学院大学英语教学中的重点和难点之一。在建构主义的理论框架内,结合写作教学实际,探讨了适合独立学院的英语写作教学模式,以期为独立学院大学英语教学质量的提高提供一定的指导。 相似文献
18.
黄伟 《湖北广播电视大学学报》2011,31(8):139-139
大学英语教学改革包括独立学院的大学英语教学改革,独立学院大学英语教学中,主要问题是英语教师队伍不稳定,学生英语基础较差,学习英语积极性不高。我们必须加大对独立学院英语教育的研究,结合独立学院学生特点,提高独立学院学生整体英语水平。 相似文献
19.
李艳 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):383-384
随着全国大学英语教学改革的不断深入,"主体先行"综合教学模式获得广泛关注和发展。本文分析了独立学院大学英语教学中存在的问题,论证了独立学院大学英语课堂采用"主体先行"教学模式的理论基础,通过与传统教学模式的对比,探讨了"主体先行"综合教学模式的实施意义。 相似文献
20.
程艳芳 《荆州师范学院学报》2012,(9):92-93
大学英语第二课堂作为传统英语课堂教学的补充和延伸,在一定程度上辅助了课堂教学。目前独立学院大学英语第二课堂教学存在一些问题。支架理论旨在将学生由被动接受者变为主动学习者和参与者,其理论的五大教学环节为独立学院改革第二课堂的教学模式、教学方法及活动形式,提高大学英语教学效果,提供了很好的理论支持。 相似文献