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范仲远 《四川师范大学学报(社会科学版)》2007,34(1):62-65
目前国内对"教师职业专业化"的认识还处于初始阶段,对"教师职业专业化"概念的还模糊不清,给当前教师教育理论研究与实践都带来较大的影响和困难."教师职业专业化"要求选择教师职业的人具备教师素质,包括以教师职业道德为基础的教育理念、教学经验、教学方法等个人的教育教学能力.明确认识"教师职业专业化"的内涵,以利教师教育事业健康发展. 相似文献
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"学高为师,身正为范",教师是人类灵魂的工程师,教师所从事的是以灵魂塑造灵魂,人格塑造人格的职业,其职业道德是教师职业的核心,也是教师职业不同于其他职业的一个最显著不同的方面.多年的实践证明,作为校长,要关注教师发展就应首先关注教师的职业道德培养与提升,因为教师的职业道德是教师发展之魂.鉴于此,笔者结合教师职业道德的实践进行思考,以期对推进师德建设起到抛砖引玉的作用. 相似文献
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教师职业威信与教师专业化发展进程,并未呈现出同步向前发展的趋势,甚至教师职业越来越多地受社会各个层面的质疑.为扭转这种局面,笔者认为应该从改善教师生存环境、充分发挥教师职业的社会功能、提高教师职业道德、建立完善教师从业制度、改善教师知识结构和技能等方面入手,提高教师职业威信. 相似文献
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新时期教师职业道德建设的特点及其内涵 总被引：3，自引：0，他引：3
教师职业道德是在教师职业的实践活动中,随着教师职业的形成而形成,并随着教师职业的发展而发展的,新时期教师职业教育是随着社会主义市场经济的形成和社会主义教育制度的完善而形成的一种崭新的职业道德。这种道德不仞具有教师职业的一般特点,还具有以往教师职业道德所不具备、也不可能具备的一些新特点。 相似文献
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范仲远 《四川师范大学学报(社会科学版)》2007,34(1):62-65
目前国内对“教师职业专业化”的认识还处于初始阶段,对“教师职业专业化”概念的还模糊不清,给当前教师教育理论研究与实践都带来较大的影响和困难。“教师职业专业化”要求选择教师职业的人具备教师素质,包括以教师职业道德为基础的教育理念、教学经验、教学方法等个人的教育教学能力。明确认识“教师职业专业化”的内涵,以利教师教育事业健康发展。 相似文献
7.
国外教师职业道德规范建设概况及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
在国外,尤其是发达国家,由于其经济、政治、文化等方面的成功,促使其形成了相应的比较完善的教育体系。世界各国又都非常重视教师职业道德的研究与建设,形成各有特点又反映教师职业共性的教师职业伦理要求和职业道德规范体系。“他山之石,可以攻玉”,通过对世界一些典型国家教师职业道德规范建设的综合比较、研究分析,总结、归纳各国教师职业道德规范建设的特殊规律和普遍规律,把握其发展趋势,并从中借鉴国外教师职业道德规范建设的成功经验与做法,对推动我国的师德建设具有重要的现实意义。 相似文献
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孔庆祥 《宁波职业技术学院学报》2002,2(2):5-8
教师是人类灵魂的工程师，教师职业被人们誉为太阳底下最光荣的职业，正因为教师职业享有如此殊荣，所以教师职业道德建设显得更加重要，成为全社会普遍关注的一个问题，本深刻阐明了教师职业道德建设的重大意义，指出了教师职业道德建设的社会作用，深入地论述了教师应具备的职业道德规范。 相似文献
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市场经济的发展、绩效政策的实施,一定程度上影响了教师的职业道德,使教师的社会形象呈现滑坡趋势。然而,教师的工作对象是人,与其他职业相比,教师职业尤为强调职业道德。为师应有德,教师只有具备高尚的职业道德,才能胜任教书育人的工作。每一个教育工作者都要把提升职业道德放在重要位置。 相似文献
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国外教师职业道德规范建设概况及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
在国外,尤其是发达国家,由于其经济、政治、文化等方面的成功,促使其形成了相应的比较完善的教育体系。世界各国又都非常重视教师职业道德的研究与建设,形成各有特点又反映教师职业共性的教师职业伦理要求和职业道德规范体系。"他山之石,可以攻玉",通过对世界 相似文献
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提高教师职业道德修养,优化教师队伍;加强教师业务学习,提升教师教书育人水平;进一步认识教师职业的社会价值,提高教师职业道德修养的自觉性。 相似文献
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论新时期师德内涵和师德监督机制构建 总被引：1，自引：0，他引：1
教师职业道德是教师职业素质中的核心和灵魂,加强教师的师德建设是建设和谐社会的重要组成部分.新时期教师职业道德既要继承传统教师职业道德的精华,又需要具备时代特点.新的师德机制的建设需要人们的自觉行为,更需要制度的强化.在分析新时期师德的特点和内涵的基础上,推出加强师德建设的监督和评价机制. 相似文献
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对教师基本素养重要程度、具备状况、素养提高等级评价显示,教师教育必须以教师职业的学术性和专业性,作为构建教师职业素养的逻辑线索.教师教育课程的设置必须以教师的知识素养、职业道德素养和教育思想素养培养为重点.必须加大教师教育课程改革力度,充分突显教师教育的专业性和不可替代性. 相似文献
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缓解高职院校教师职业倦怠已经成为制约教师队伍建设的重要课题。文章通过调查,分析研究了高职院校教师职业倦怠现状和缓解对策。促进教师专业成长的培养培训机制不完善,管理方式与教师管理制度不到位,教师的专业发展动机和自我规划意识不强,教师的自我认知较低与专业素养不高,都是导致高职院校教师职业倦怠的重要原因。因此,建立健全体现激励的高职院校教师评聘制度,引导高职院校教师养成良好的职业道德素养,营造缓解高职院校教师职业倦怠的组织环境等应成为缓解教师职业倦怠的举措。 相似文献
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师专毕业生教师职业道德状况总体上是好的他们能认识到教师职业的崇高性;教师之间团结协作;关心尊重学生;业务上精益求精.但也有问题与不足选择职业的心态存在不良倾向;对中小学教师职业道德规范缺乏足够的了解和认识;教师与学生家长沟通不够等.因此,建议加强对师专毕业生多渠道多方式进行教师职业道德教育;注重师专生在校学习期间的教师职业道德教育;进行社会职业选择与评价的教育;实施岗前培训. 相似文献
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教师职业道德建设是教师队伍建设的重要内容,是教师职业达到专业化水平的基本素质要求,是师资队伍建设的重要内容,对于贯彻落实科学发展观、构建和谐社会、实现科教兴国和人才强国具有重大的意义.本文分析了目前我国教师的职业道德现状,阐述了加强教师师德建设的意义,并对当前教师职业道德建设面临的问题提出了自己的看法和建议. 相似文献
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教师专业化对教师知识、技能的要求越来越高,然而在这个过程中,对教师德育能力的要求及教师法律意识的培养却有所缺失,这就是教师职业素质中的"跛脚"现象.教师职业素质的要求随着时代的发展也是不断提高的.在新时期,教师职业道德建设中的职业理想和职业激情建设应该成为其主要内容. 相似文献
20.
杨超有 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,41(3):94-96
教师专业化是新世纪各国中小学教师队伍建设的逻辑起点.教师专业化,包含了专业知能和专业服务精神即师德两大方面.教师职业道德是教师职业最本质的体现,是教师专业发展的动力和灵魂. 相似文献