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1.
蒋艳 《浙江教育学院学报》2007,(1):96-101
社区参与旅游发展是社区及其居民发展、旅游业健康发展的要求,也是提高游客满意度的需要。社区参与具有可行性,表现为:中国传统文化中的“协同”观念为社区参与提供文化基础;旅游发展与社区利益关系密切;旅游从业人员素质可满足社区参与的要求;面临较好的机遇。社区参与需要遵循一些原则,包括自主原则、赋权原则、增加居民各种机会的原则、以人为本的原则、注意性别敏感性的原则和动态的原则。 相似文献
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三江源自然保护区旅游发展已定位为生态旅游,社区参与作为生态旅游的重要特征不仅可提高当地社区居民生活水平且可保持生态旅游的可持续发展。本文以保护区中具有代表性的青海玉树州称多县为研究对象,采用深度访谈及实地调查问卷,就社区居民参与生态旅游进行了分析。研究结果显示：称多县社区居民参与旅游处于初级阶段;在社区居民参与旅游的限制因素中半数以上居民认为是缺乏资金,不会经营;游客数量相对少,是制约社区广泛参与旅游的重要因素;通过访谈及实地调查还发现社区居民在参与中缺乏政府在资金上的支持和技术上的有力指导。最后对三江源社区居民参与生态旅游提出了具体建议。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2014,(6):44-48
在社区参与旅游开发方面中国和西方国家由于基本情况有很大不同,故不能盲目照搬西方模式,应积极探讨具有中国特色的社区参与旅游开发模式.本研究在分析了目前国内社区参与旅游开发中存在的主要问题、对重渡沟景区社区参与旅游开发的脉络及各利益相关者之间关系分析的基础上,提出了远离城市的山区景区社区参与旅游开发模式——"社区型"旅游开发模式,指出重渡沟社区参与旅游开发带给我们的启示主要有树立社区参与的理念;承担景区一定功能;实行规范化管理;旅游小企业外观风格和景区高度融合;发挥政府主导的关键作用等. 相似文献
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随着旅游业的快速发展,旅游地的问题凸现出来,这使得越来越多的学者重视对旅游社区的研究。西双版纳傣族园曼春满村寨是社区参与旅游发展问题的一个典型案例。此次调研考察了民族社区参与旅游发展的状况,主要包括社区参与的方式、参与的程度、参与旅游的态度、社区居民参与旅游发展面临的困难,旅游地存在的社会管理问题等。在此基础上提出一些建议指导社区参与旅游实践的探索和发展,发挥社区参与应有的作用,使社区居民受益,社区旅游开发得到快速发展。 相似文献
5.
通过对近10年来国内有关民族地区社区参与非物质文化遗产保护与旅游开发文献的研究梳理,从民族地区非物质文化遗产保护和开发的原因、民族地区非物质文化遗产保护与旅游开发的关系、社区参与非物质文化遗产保护与旅游开发的必要性与可行性、社区参与旅游开发模式等四大方面介绍已有的研究成果,并对研究中存在的问题和今后研究的趋向进行了展望。结论表明：社区参与涉及多门学科,学术界对社区参与旅游的问题研究深度和广度还不够。未来我们应从社区参与方式和社区参与问题对课题展开研究。 相似文献
6.
《南阳师范学院学报》2017,(11):28-32
在阐述了全域旅游、社区参与等相关概念的基础上,通过比较研究的方法分析国内外社区参与旅游发展的几种模式。通过实地调研等方法系统研究了社区参与对旅顺口区全域旅游发展的影响。同时,提出了旅顺口区全域旅游社区参与的对策,包括:旅游规划与决策参与、旅游经营管理参与、旅游资源环境保护与宣传教育参与以及旅游收益分配参与等几个方面。 相似文献
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从公共政策执行的角度看,草原生态治理政策执行是作为政策执行主体的政府与作为目标群体的牧户相互作用的过程。牧户是内蒙古地区草原生态治理政策中最大的目标群体,草原生态环境保护和建设的好坏归根到底取决于牧户的行为和态度。因此,各级政府要通过积极促进牧户参与草原生态治理政策的全过程、完善利益补偿机制、加强执行人员队伍建设、改进政策执行方式与手段、建立草原生态环境信息公开机制、完善草原生态治理区后续产业发展及服务体系建设等措施,构建草原生态治理政策与牧户行为相互调适的政策执行模式。 相似文献
8.
生态农业旅游的可持续发展和社会主义新农村的和谐建设都离不开社区参与。运用AHP层次分析法,以南充市木老乡何家村为例,对社区参与生态农业的影响因素进行逐层分析和定量评价,获得社区参与影响因素的重要性排序：经营情况〉收入分配情况〉现代文化〉传统文化〉旅游开发〉社区规划〉旅游知识培训〉果园技术培训〉参与能力〉性别参与〉参与年龄〉文化程度〉水土流失治理〉环境治理。研究结果可为社区参与生态农业旅游的可持续发展提供理论指导和决策依据。 相似文献
9.
论旅游业发展中社区参与的三个层次 总被引：36，自引：1，他引：36
社区参与旅游发展是实现旅游可持续发展不可或缺的机制，我国社区参与旅游发展由于受到多方面因素的影响，导致不同地区的社区参与旅游发展呈现出不同的层次，并且正在由低层次向高层次过渡和转化。本在讨论了我国社区参与旅游发展所呈现的三个层次，分析和研究了其产生层次的背景及层次的升级转化问题。 相似文献
10.
欠发达地区旅游发展中的社区参与意识分析 总被引：4，自引：0，他引：4
蒋艳 《浙江教育学院学报》2004,(2):18-22,67
欠发达地区旅游发展中社区参与意识薄弱的根源在于受传统思想观念的影响以及精神贫困.旅游管理部门、旅游专家和社区居民的观念中都存在一些不利于社区参与的观念.要提高社区参与意识,需要提高社区居民、政府部门官员和旅游专家的参与意识,以便更好地实施社区参与战略. 相似文献
11.
文章从家长参与家园合作活动的频率、内容、方式和效果四个维度考查了家园合作中家长参与的状况,提出了提高家长参与家园合作程度的策略,使家长参与更具实效性。 相似文献
12.
拓宽公民有序的政治参与渠道是构建和谐社会的重要前提。近年来昆明市在这方面取得了良好的成效,但现有的参与渠道仍满足不了市民的政治参与需求。因此,要进一步完善昆明市公民有序政治参与的基本制度;健全和规范公民有序政治参与的社会组织渠道;加强网络政治参与平台建设;转变相关部门工作作风,保证现有政治参与渠道畅通;继续开辟新的政治参与渠道;等等。 相似文献
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刘丽娜 《太原教育学院学报》2014,(1):21-23
影响学生课堂参与的因素有很多,不仅包含学生自身认知结构和内在需要,而且也取决于教师教学过程中所创设的外部条件是否适合学生的发展需要,是否推动学生的主动参与等等一系列问题.文章将从建构主义理论来审视学生课堂参与的现状,从而给教师和学生提供更科学、系统的参考性价值. 相似文献
14.
参与是主体对活动的能动性作用的过程,是能力和倾向的统一。它是共在的人在活动中的一种倾向性表现行为。主体的参与是人作为主体而发出的参与行为。当社会发展到不是以财富为中心而是以人为本的阶段时,确立社会成员的主体地位就成了时代哲学的一个主题。主体的参与是主体确立其地位的重要保证。"主体性"与"参与"的结合是马克思主义科学实践观与人的主观能动性联姻的结果,是实现活动有效性的要求。 相似文献
15.
Dimitra Hartas 《Educational Psychology in Practice》2011,27(2):103-115
In this study, young people, described by teachers as being disaffected, were encouraged to become involved in a public forum to discuss issues regarding participation, learning and training at their school as well as their aspirations about the future. The young people discussed their learning and social experiences, and reflected on existing models of participation and student voices as they operated in their school. Through focus group discussions and interviews, the young people expressed concerns about participation in school matters and critiqued the curriculum as irrelevant to their aspirations and employment needs. The young people favoured a form of participation that involves and sustains informal ways of having a voice and creates possibilities for being genuinely listened to. The findings suggested that to enable young people’s participation in learning and other aspects of school life, the curriculum, learning and pastoral support and the school‐to‐training transition require re‐thinking. Finally, the results reinforced the view that inclusion and participation are not unproblematic, requiring a nuanced approach. 相似文献
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从操纵到交往——论教师参与教学的三种方式 总被引：2，自引：0，他引：2
世界观的差异决定了教师参与教学的不同方式。教师参与教学的三种主要方式分别是:操纵式、表演式与交往式。在前提假设、价值标准、评价尺度等问题上,三种方式表现出了迥然相异的特点。交往式参与是教师参与教学的理想境界和必然选择。 相似文献
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参与是游客体验民俗旅游过程中的一项重要内容和不可缺少的环节。为了提高游客的参与效果和体验质量,应该遵循民俗旅游游客参与的全面性、层次性和互动性原则,根据游客浅度参与、中度参与和深度参与三个参与层次特点,对民俗旅游项目进行优化开发和设计。 相似文献
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The aim of this article is to study the possible influence that exercising a representative role at school may have on secondary school students’ willingness to participate politically in society. In order to do this, an analysis was carried out of the answers given by 300 students between 13 and 18 years old, from a school with marked democratic practices, when asked about their experience of democracy at school and their intention to participate politically. The results show that students’ willingness to participate in society by means of conventional actions, such as voting, does not depend directly on whether they have exercised a representative role at school. However, non-conventional actions, such as attending demonstrations or supporting boycotts, does have a meaningful relation with the exercise of representative roles in the school. As a conclusion, we highlight that participating in the representation of the school influences the democratic formation of students and their willingness to participate politically in society, although this influence is more closely related to non-conventional actions, such as strikes, boycotts and demonstrations. 相似文献
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李锐 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(3):64-66
随着农村市场化和民主化进程加快发展,农村各种复杂矛盾和利益冲突日益加剧,农民在很大程度上寻求非制度政治参与以实现其利益诉求,群体申诉型和多样化参与方式已成为当前我国农民非制度政治参与的主要特点,其原因主要包括农民利益受损、制度低效、渠道不畅、组织保障不力等。政府应采取措施积极引导农民政治参与向制度化和法制化的轨道发展。 相似文献
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The Tracing of China＇s Political Participation Pattern in the Perspective of Political Modernization
《德州学院学报》2012,28(1)
公民政治参与的广度和深度,在很大程度上衡量了一个国家政治现代化的程度。针对转型期广大人民群众强烈的利益诉求,科学合理的政治参与模式是满足最广大人民群众根本利益的关键。 相似文献