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《创新作文(初中版)》2010,(7):61-61
尊敬的主编：
您好!我收到“创”的时候很高兴，里面有很多精彩的文章，有时闲着没事的时候求都会翻翻“创”．因为里面的内容真的很吸引我，有许多的栏目，有各种风格的文章，有我最喜欢的小天地。我很幸运得到这本“创”。 相似文献
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设计意图
在日常活动中。我发现小班的孩子很多时候在一起相互交流：“我家里的墙壁是粉红色的!”“我的家才漂亮呢，妈妈买了很多米老鼠的画贴在我的游戏房里呢!”我想，既然家是幼儿最重要、最熟悉的生活环境，何不设计一节活动让孩子们亲手来布置自己的家呢？现在正值阳春三月，有时一阵春风吹过， 相似文献
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曾经有一个哲学的命题：“我是谁？我从哪里来？要到哪里去？”围绕着这个命题，很多哲学家提出了自己的观点。其实每一个人来到这世界上，他们的心都在“流浪”、在寻找，有时很迷茫。不知自己在找什么，其实是在寻找自己的位置，他们的心流浪在川流不息的人海中；很多人被淹没，也有些人最终找到了那个属于自己的位置。那个位置到底是什么？只有心知道。 相似文献
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在给学生进行课外知识拓展的时候，有时会让学生说几句名言警句，很多学生脱口而出的竟是“相信自己，我也可以！”“只要你说，你就对！”“快乐地学习，高兴地成功”等等。这时往往会先是一愣，继而师生便都会心地笑起来，因为他们说的是我的“教学格言”。这些所谓的格言常常出现在我们的话中。 相似文献
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在心理健康的概念日益普及的同时，“强迫症”，就好像抑郁症一样，由一个新鲜名词变成了很多人的口头语。我也遇到很多来自高三学生的求助：“我是不是得了强迫症？”“强迫症该怎么办？”我想专门谈一谈这方面的话题，也许能稍微解除一下这方面的困惑。[第一段] 相似文献
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魏书生 《中国小学语文教学论坛》1995,(Z1)
每学期开学第一节语文课,我都喜欢问学生:“这册新书学得怎么样了?”很多学生回答:“自学完了！”“自学完了怎么办?”“期末考试,检验自学成果！”“什么时间考?”“明天。” 有时我们开学第二天就进行期末考试,也有时开学第一天考,还有时开学一周以后考。 所谓期末考试,就是用一年前本册教材 相似文献
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宋寅 《语文世界(高中版)》2001,(1)
我出生在一个充满欢乐、幸福的家庭，爸妈都是教师。大概是职业的缘故，他们对我各方面的管教可谓“严”矣。 就拿学习来说，我只要“啪”一打开台灯，妈妈就被灯光吸引了过来。她盯住我，盯得特别紧。有时，她干脆坐在我的床上，手里拿起本书。她是以看书为掩护，来监视我的学习。我写作业时，有时会坐在那儿发呆。这时，她便会轻声咳一下把我“拉”回来。哎！马儿只能“死于槽枥之间”了。没想到近视的她，盯起我来却如“火眼金睛”，就连拿书、换本、吸墨水这类事，她有时也会唠叨两句：“快点，别浪费时间！”真烦死 人！现在，《对面的… 相似文献
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尽管现在大家对“差生”的提法有很多异议，认为这种叫法给一部分学生人为地贴上了标签，打击了学生学习的积极性，伤害了他们的自尊，于是用“学困生”来代替“差生”。叫法变了，实质并没有改变，由于家庭因素、孩子自身的发育发展等种种原因，每个班级都存在着“学困生”。有时“学困生”确实令我们教师挠头，他们有的成绩很差却不思进取，该完成的作业不完成，上课该认真听讲的时候却做小动作； 相似文献
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语文教学中，我常会遇到这样的学生：说话、作文、答题等忘性大，常常说了前面忘了后面，有时，往往是全班大部分人老是犯同样的错误。比如教他们回答“因为”后别忘了加上“所以”，几乎每隔一段时间就要叮嘱一下，可仍然收效不大，“该犯”的那些小错误仍照犯不误，教师的喋喋不休面对学生的“固若金汤”全然无用，有时颇让人灰心! 相似文献
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我经常对儿子说“真笨”这个词,尽管很多时候是无意中说的,甚至是带着爱意说的,可孩子接收到的就是“笨”的信息。有时,我还会有意无意地拿孩子与别人相比：“你看人家丁丁多聪明！”有时,在朋友、外人面前还有意表现得很谦虚：“我儿子不行,挺一搬的,不能和那些好孩子比。”结果,经常淹没在这些负面的信息里, 相似文献
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从乡村走来的科学家──物理学家周镇宏的童年故事刘小玲“魔方人物”每一回访问周镇宏，我总喜欢微微地仰视他。不仅仅因为他长得高大魁梧，实在是仰望他的角色。很客气的但真正从心底里发出的，我应称他周老师。但有时我称他“周作家”，有时又会叫他“周教授”，有时更... 相似文献