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王穆之 《中国小学语文教学论坛》1998,(2)
熟能生巧,巧能致奇天津／王穆之教学实践的经验告诉我们：有时备课讲稿虽然写得很认真、细致,但听课的学生反映不佳。原因是多方面的,其中重要的一点,就是对讲稿不“熟”;再也没有比课堂“照本宣科”念讲稿让学生失望和不满的了。对讲稿是否熟悉与熟练是讲课成败的一... 相似文献
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戏剧通过演员表演来反映生活的悲欢变幻，传达生命的价值和意义。其供演出用的脚本——剧本，在创作过程中不仅要考虑其文学性与可读性，更要考虑戏剧艺术的内在要求——为演出服务。剧本具有独立的审美价值，阅读剧本是提高艺术审美情趣和欣赏能力的有效途径。与戏剧文本对话，自然有其特殊的视角——场面、冲突、台词。[第一段] 相似文献
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谈搞好教学的重要环节──备课与讲课齐怀琴，吴树凯从电影艺术的角度看，一部优秀影片，必须有好的剧本、杰出的导演和优秀的演员，三者缺一不可。那么，从教学的角度看，教师要走上成功之路，就必须具备自编、自导、自演的能力。所谓“自编”，就是任课教师亲自编写上课... 相似文献
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徐成淼 《毕节师范高等专科学校学报》2003,21(4):67-71
要努力提高高校学报编辑规范水平，以适应标准化、规范化的要求。要进一步做好高校学报稿的编校工作，大力提高高校学报的总体质量。应防止以讲稿充论，慎发“浅淡”类稿件，认真做好审稿选稿工作，积极办好重点专栏。 相似文献
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深思熟虑课乃成──小学语文教师备课谈牡丹江市教育学院初教部田常泰备课是教学链条上承上启下、关联左右的重要环节，决定着课堂教学的质量。有的教师把备课理解为“写教案”、“写讲稿”，这有失偏颇。顾名思义，备课包括上课前的一切准备工作，“写教案”、“写讲稿”... 相似文献
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任现淼 《中国远程教育(综合版)》1986,(1)
一、什么是教案教案和讲稿、讲义、讲课提纲、教学笔记等,虽都是为讲课和教学服务的,但它们有如下较明显的差异:讲稿是为讲课而写的稿子,是通过口语性的叙述,去讲述课程内容。讲稿和实际讲课时所说的活,虽然允许有所不同,但基本上应是一致的,甚至似有照本宣科的味道。讲义通常也称教材或教科书,它是以文章的形式去阐述课程内容的,其语言确切而精炼,没有或很少有口语性的叙述,更不重复。 相似文献
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游佩琳 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(3):96-96
一、紧扣主题 ,不要随意取舍材料是用来表现讲课主题的 ,是为讲课主题服务的。因此 ,选取材料时必须紧紧扣住主题 ,服从主题的需要。凡是适合表现主题的材料就选取 ,不适合表现主题的材料就舍弃。有些材料尽管很新鲜生动 ,但与主题无关 ,也一定要忍痛割爱。这样才能做到写出的讲稿主题鲜明、突出 ,不会出现材料“臃肿”或者离题跑题的现象。要做到这一点 ,必须明确讲课的目的和主题思想 ,并围绕讲课的主题和目的对材料进行精心选择。二、真实准确 ,不要夸大扭曲所谓取材真实 ,就是要合乎客观实际。这包含着两方面的含义 :一方面是说选取的材… 相似文献
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讲课中的“凤头”──引入新课的尝试邓春梅古人说文章的头要像“凤头”，引人入胜；体干要像“猪肚”，饱满充实；尾要像“豹尾”，收束有力。这虽讲的是一篇文章的做法，其实这对我们讲课也很有启发。一堂课的教学，若能做到“凤头、猪肚、豹尾”六字，就可以提高讲课的... 相似文献
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我们编导的课本剧《南郭先生》在“六·一”儿童节演出,受到了广泛的好评,这让我们深深地感到课本剧的演出将成为今后少先队活动的一种重要形式。要使课本剧获得较好的演出效果,在编导过程中要注意以下问题:一、精心选材。好的剧本是演出成功的前提条件,编写课本剧之 相似文献
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汪贞干 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1984,(1)
电大古代汉语主讲老师讲课质量高,字词句讲解精当恰切,不少地方很有创见,广大学员获益不浅,应予充分肯定。但是讲授内容——《录音讲稿》及《讲授纲要》有的地方似有可商榷之处,在这里提出来,谨就教于读者和教者。 1、《山海经·精卫填海》:“有鸟焉:其状如乌,文首,白喙,赤足。”《讲稿》 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1992,(10)
一、精心撰写录课讲稿是确保音像教材质量的基本要素众所周知,一出好的戏剧,要有高水平的剧本;一部好的电视片,要有优秀的脚本;而一部好的音像教材,也必须有好的稿本为基础.没有精心撰写的规范化的录课讲稿,就无法录制成一部优秀的音像教材.1.录课讲稿与文字教材之间的关系.录课讲稿与文字教材关系十分密切,但二者又有明显区别.一般说来,录课讲槁源于文字教材.就是说,文字教材是撰写录课讲稿的依据,它划定了讲稿的知识范围,提供了讲授的基本内容,表达了一定的教学方式与方法.但讲稿并不是文字教材的翻版,不可简单重复文字教材.从撰写古代汉语讲稿的局部经验看.主要应处理好三方面关系: 相似文献
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张双田 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(4):126-129
李渔在把剧本搬到舞台上演出的过程中,首先着重剧本的选择,侧重从演员水平的提高和剧作演出效果的角度分析,提出了"别古今"、"剂冷热"两个选剧原则;其次是对选定剧本的改编工作与自身的演出实践相结合,提出了变调的三种方法--缩长为短法、变旧为新法、拾遗补缺法,形成了自己别具特色的剧本选编理论. 相似文献
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2001年“六一”儿童节,我们编导的课本剧《南郭先生》在学校演出获得了成功,受到了一致好评。那么,要使课本剧获得较好的演出效果,在编导过程中需要注意哪些问题呢? 一、精心选材好的剧本是取得演出成功的前提条件,在编写课本剧之前从课文中精心选材犹为重要。如今的小学课本内容丰富多彩,富有教育意义。但是,在选材时也要注意以下几个条件:首先,要选择那些适合儿童演出的课文。有些课文虽然富有教育意义,却过于理性、抽象,不适于改编成剧本。其次,课文中那些情节生动曲折,人物塑造灵动丰满,故事性强的文章 相似文献
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戏剧通过演员表演来反映生活的悲欢变幻,传达生命的价值和意义。其供演出用的脚本——剧本,在创作过程中不仅要考虑其文学性与可读性,更要考虑戏剧艺术的内在要求——为演出服务。剧本具有独立的审美价值,阅读剧本是提高艺术审美情趣和欣赏能力的有效途径。与戏剧文本对话,自然有其特殊的视角——场面、冲突、台词。 相似文献