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谈如何培养学生的观察能力大庆市采油十厂小学校魏秀华美术教学的重要任务之一是培养学生的观察能力。观察能力是指通过观察把握物象形体、色彩、结构等外部特征的能力，它是人认识世界的基本条件。学生的学习过程是从对外部事物观察开始的，没有观察能力作基础，就不会有... 相似文献
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我们知道,学生的素质是多方面的,能力素质是学生整体素质的重要组成部分。笔者认为,化学教学要想全面提高学生的素质,就必须注重学生各种能力的培养。以下六种能力的培养尤为重要。一、培养学生的观察能力观察是思维的基础和前提,没有观察就没有思维。培养和提高学生的观察能力的基本办法是充分利用好化学实验课。要想通过实验课培养和提高学生的观察能力,应做到:认真做好实验前的一切准备工作;要明确观察目的,主次分明,抓住和突出重点; 相似文献
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马学超 《中国基础教育研究》2006,2(2):145-145
观察力是人们探索和发现大自然奥秘的前提，也是全面、深入、正确认识客观世界、获取知识、发现问题的前提。正如，有的心理学家认为：具有敏捷的观察力比拥有大量的学术知识更为重要。在化学实验教学中，培养和锻炼学生敏锐的观察能力是非常重要的。因为，没有观察，就没有实验现象，没有实验结论，也就无法激发学生的思维去获取知识，发展智力。笔者就如何在中学实验教学中培养学生的观察能力谈一谈自己的做法和体会。 相似文献
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观察是人们认识世界、获取知识的重要途径．观察是发展学生记忆能力、想像能力和思维能力的基础．学生观察能力的强弱对学生其他智力的开发是十分重要的。因此,教师在教学中,应当把培养学生的观察能力作为重要的教学任务之一。笔者仅就生物学教学中如何培养学生的观察能力做一些分析。 相似文献
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学生学习科学课程最基本的方法就是观察。俄国著名科学家门捷列夫曾经说过:"科学的原理起源于实验的世界和观察的领域,观察是第一步,没有观察就不会有接踵而来的前进。"那么,该如何在科学教学中培养学生的观察能力呢?一、激发学习兴趣,培养观察意识 相似文献
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朱胜昔 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z3)
观察是人们对自然现象在自然发生的条件下进行考察的一种方法,是学生认识世界,增长知识的重要途经径,是智力发展的基础。没有观察就不可能有丰富的想象,理论的概括和创造性思维。观察能力的培养是物理教学重要目的之一。在此笔者结合学生分组实验谈谈学生观察能力的培养。 一、重视分组实验,以培养学生的观察能力。 仔细察看客观事物或现象而形成对周围事物的印象叫观察。人们认识事物总是从观察开发始的,认识开始于观察,科学研究也始于观察。科学家断言,任何联系实际的科学都始于观察。达尔文把观察说成是通向科学的大门,他对生物… 相似文献
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生物教学中对学生观察能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 观察能力是人们全面、深入、正确地认识事物的一种能力,是学生认识世界,增长知识的重要途径。 培养学生的观察能力,在生物教学中有着特别重要的意义。那么如何在教学中培养呢?笔者就此谈几点看法。 一、围绕实验目的,培养捕捉重点观察对象的能力 观察是一种有目的、有计划的感知活动。人从周围环境中优先分出要感知的对象,在没有明确的观察目的时,对象往往是肤浅的,不完整的。明 相似文献
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在数学教学中培养学生的创造性思维 总被引：1，自引：0，他引：1
朱凤霞 《牡丹江教育学院学报》2000,(2)
小学数学是一门重要的基础学科。在数学教学中不仅要求学生牢固掌握基础知识,更重要的是培养学生的创造性思维。在数学教学中加强思维训练,培养学生分析问题、解决问题的能力,对培养学生的创造性思维具有重要意义。一、观察——培养创造性思维的前提改造世界必先认识世界,而认识世界必先观察世界。观察是有目的、有计划、主动的知觉过程。认识始于观察,观察又加深了人们 相似文献
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正观察是一个人认识事物的重要途径,是智力活动的基础,是完成学习任务的必备能力。观察是思维的触角,是智慧的眼睛,是儿童认识世界、增长知识的重要开端。观察力的培养和发展,对儿童心理的发展和对世界的认识乃至今后事业的成功均具有至关重要的作用,是一项既重要又艰巨的工作。没有敏锐的观察力,就谈不上聪明,更谈不上成才。现实生活与教学中,最大的弊病就是不注意培养学生的观察力,没有把观察力的培养放在应 相似文献
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地理教学中能力的培养主要是指对学生地理观察能力、地理思维能力、空间想象能力和记忆能力几方面的培养。
一、地理观察能力的培养 认识始于观察。观察是智力发展的基础,没有观察就不可能有丰富的想象、理论的概括和创造性的思维。观察还能激发学生求知欲和探究新事物的好奇心。 相似文献
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钱兴华 《无锡教育学院学报》1999,(2)
著名科学家李四光说过“观察是人们获得知识的首要条件。”人们只有通过观察,才能认识世界,才能获得知识,创造文明世界是从观察认识世界开始的。青少年正处在生长发育阶段,是提高观察能力和获得知识的重要时期。要想学有所得,将来事有所成,没有敏税正确的观察能力是不可能的。所以,培养学生的观察能力是推行素质教育的重要课题。生物学是一门以实验为基础的自然学科。它研究的种种生物现象和过程,各种概念和规律,都是从实践中总结、概括出来的,它所依赖的重要基础就是观察。学好生物学,就需要在日常生活中,特别在实验中,对各种… 相似文献
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自然教学应注重培养学生的观察能力合肥市淮河路第三小学张进成小学生的观察能力是自然课重点培养的能力之一，也是提高自然课堂教学质量不可忽视的一个重要方面。从小学就注重培养学生的观察能力，是为他们将来学习和研究打基础，也是帮助他们更好地认识世界。培养学生的... 相似文献
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周勇刚 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
作文就是用笔说话,会说话就会作文。而要想有话说就要留心观察身边的人和事,观察对于作文是十分重要的。要想写好文章必须重视观察事物,提高观察能力。观察能力是学生语文素养的重要组成部分,是学生作文的基础和前提。没有观察,学生习作就成无源之水、无米之炊,可见在语文习作教学中观察能力的有效培养至关重要。 相似文献
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著名教育家乌申斯说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”可见，兴趣对学习有十分重要作用。生命科学是一门实验性很强的学科，教师在教学中应通过各种手段，创造客观条件培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的学习兴趣。观察能力是人们有效地探索世界、认识事物的一种极 相似文献
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安妮娅 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
观察能力是发展学生认识能力的基础,构成学生创造能力的基本因素.没有较强的观察能力,就不会有很强的创造能力.观察是“源”,创造是“流”.善于观察才善于创造.因此,培养学生的创造能力必须首先培养学生的观察能力. 相似文献
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观察是认识的“窗口”,是思维的前提。就认识能力来说,思维能力是核心,观察能力是基础。化学是一门以实验为基础的自然学科,在实验教学中如何有计划有步骤地培养学生的观察能力对于提高实验教学质量具有重要意义。我校的学生有部分来自条件差、办学困难的山区中学,有些中学没有条件开设化学实验课,这些学生从来没有接触过化学实验,他们的实验观察能力、描述实验现象能力以及基本实验技能几乎为空白。针对这种现象,在培养学生观察能力方面,作者采取了下面的几点做法,收到良好的效果,供同行参考。 相似文献
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物理教学中开展探究实验教学既能培养学生的观察能力,动手能力,分析问题、解决问题的能力,更重要的是可以让学生体会科学家是如何探究物理世界的奥秘的,培养学生热爱科学的态度。物理实验教学是培养学生创新精神和实践能力、进行素质教育的重要手段之一。作者对初中物理教学中的探究实验教学现状进行了分析,并就初中物理实验教学谈了自己的做法。 相似文献
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观察和实验是科学研究的基本方法 ,是培养学生归纳推理能力的重要手段。自然课是学习自然科学的启蒙课 ,要求培养学生动脑、动手的习惯和归纳推理能力 ,这就要求教师注重从小培养学生的能力。一、抓住特点培养观察能力在低年级学生观察能力方面 ,大纲只要求学生“用感官进行观察” ,这种观察属于定性观察 ,凭借感官直接对事物进行感知。如教学《水》一课时 ,教师必须引导学生先利用眼睛看 ,认识水是无色透明的 ,接着指导学生用鼻子闻 ,认识水是没有气味的 ,再用舌头尝 ,认识水是没有味道的。最后可引导学生把已获得的上述水的各种特点归纳、… 相似文献