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1.
王静 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(3):61-63
中学作文教学须以<中学语文新课程标准>为标准,努力改变教学理念,明确学生学习的主体地位;注重学生的学习主动性;注重学生人文修养、人文精神和情感体验;重视写作与生活、阅读的联系;重视创新精神、创新能力的培养;努力教给学生学习方法.同时,计算机网络技术能为中学作文教学活动和学生习作活动提供前所未有的、优越的硬件支持,从根本上改变作文教学的现状,为中学作文教学开辟一条新路. 相似文献
2.
<语文新课程标准>强调中学作文教学必须努力改变教学理念,明确学生的学习主体地位;注重学生的学习主动性,注重学生人文修养、人文精神、情感体验;重视写作与生活、阅读的联系,重视创新精神、创新能力的培养;努力教给学习方法. 相似文献
3.
王君 《中国科教创新导刊》2012,(9):6-7
中学作文须以《中学语文课程标准》为标准,努力改变教学理念,明确学生的学习主体地位,解除学生的心灵枷锁,鼓励学生用自己的心灵去感悟生活;注重学生的学习主动性,设计实而活的作文题,让学生成为构思写作的真正主人;注重学生人文修养,人文精神,把文格教育与人格教育有机结合起来;拓宽学生视野,激活学生的情感体验,丰富学生的想象;重视写作与生活、阅读的联系,注重思维调练,从培养想象思维能力、发散思维能力和直觉思维能力上大胆探索,以培养学生创新意识、创造能力,激活学生的创造潜能;努力教给学生学习方法。 相似文献
4.
我们都知道，语文学习是一种综合性学习。它需要放眼于课文，更需要放眼于课外；它重视学习，更注重应用；它注重点滴积累，领会感悟，更注重习惯养成，潜移默化；它强调读写，也重视听说；它讲究方法，又似乎没有定法。因此．在语文教学中，要注重阅读教学和作文教学并举，培养学生综合性语文能力，激发学生多方面潜能。让学生真正将作文当作自己最好的伙伴。 相似文献
5.
马贺山 《新疆教育学院学报》2001,17(3):80-82
中学地理教学是向学生普及地理科学知识，树立学生的可持续发展意识、环境保护意识、全球意识、认识人与环境的和谐统一的重要性；为此要求教师应改变教学观念、教学方法，应用新的教学手段，树立综合的大地理观念，进行跨学科学习和教学，努力培养学生的独立学习、重视实践、分析问题和解决问题的能力，学会生存和发展的能力。 相似文献
6.
张承明 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(2):50-52
本文以作文教改的困境为背景，联系作文教改现状和心理学、教育学有关理论，全面论述了在中学作文教学领域有重大影响的四环作文教学模式的缺陷，指出此模式的致命弱点在于教师指导几乎贯穿作文教学全过程，学生缺乏独立的思考空间，严重制约了学生想象力和创造力的发展，使作文教学失去了其赖以生存的土壤。提出：在保留不尽科学的四环节作文教学模式的前提下研究作文教改很难有成效；探索新的、多样化的作文教学模式是作文教改的努力方向之一；教师改变教育观念在作文教学模式多样化的探索中具有重要意义。 相似文献
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8.
作文教学要注意发挥教师教学的主导性、学生学习的主体性,注重学生参与意识和创新精神的培养。在农村一般中学学生写作能力较低,提高写作能力是语文教学中的关键。在作文教学中,首先从明确写作最终目的,培养写作习惯入手,其次坚持兴趣作文,还要重视写作前指导和写作后讲评。使学生在日常学习生活和练习中,逐渐提高作文写作水平。 相似文献
9.
研究性作文教学是在新课程背景下创造生成的新课题。它把研究性学习引入中学作文教学，改变了传统教学中以知识传授为主的学习方式。为学生构建开放的学习环境；追求研究活动的“过程”性，讲求“过程”的浸润，在“类比、分析、互动”中掌握规律，习得作文技能，在“过程”中实现对文体知识的传授，学得作文规律，其核心是让学生在活动中自主获取知识，其特质是归类、比较、互动。 相似文献
10.
美国小学作文教学的特点及其启示美国从一年级起就开始了作文教学，各州和地区都有自己一套独特的作文学习和指导计划，但通过考察，有一些给我们以启示的共同特点：１具体明确的作文教学目标；２重视学生想象力的开发；３由段到篇，注重段落教学；４说写结合，重... 相似文献
11.
一、现状分析长期以来，在教学实践中，小学作文教学的要求一直高于大纲的标准，相当严重地脱离儿童的认识水平，加之缺乏切实有效的措施，作文教学在语文教学的整体中，一直处于较薄弱的地位，效果不够理想。究其原因，是对小学作文的特点缺乏认识，把握不准；不重视阅读与写作的辩证关系；不重视“积累”与“倾吐”的关系；不注意激发习作兴趣，激起习作动机；指导往往直奔写作要求，不注重开拓学生思路，使学生害怕作文。尤其为了应付考试，套话、套作频频，抹杀了学生的个性发展。根据有关资料统计显示，学生作文优秀率不足２０％，多数… 相似文献
12.
顾德霞 《中学语文(读写新空间)》2007,(12):101-102
受多种因素的影响，当前中学作文教学中出现了不少误区：把教完课文作为硬任务，把作文教学当作软任务；教课文往往有计划性；教作文却无计划性；重视写作方法的教学，轻视生活的体验和语言的积累；比较注重写作文的篇数。却忽视了对作文的认真讲评；过多过溢的征文竞赛，影响了作文的正常教学；应试作文教学顽症难治。必须消除这些误区，并把作文教学放到一个相当重要的地住上来。 相似文献
13.
作文教学是语文教学的一个重要方面。教学生学会作文是小学语文教学最终要达到的重要目标之一。然而，小学生不爱作文、不会作文甚至害怕作文的情况普遍存在。掩卷而思，我觉得，从教师方面看，片面强调“多写”，忽略“多读”；重形式训练，轻内容指导；重作文专门技能训练，轻作文基本能力和习惯培养是很重要的原因。为改变这种状况，几年来，我运用迁移原理，帮助学生读中学写，培养他们的作文兴趣和能力，收到了良好的效果。我的主要做法是：一、重视阅读时“解题”，解决学生审题难问题审题是作文的第一关，明白了题意，才能精心构思。… 相似文献
14.
李豪雄 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(2):142-143
素质教育落实到中学作文教学上，应以培养学生独立思维、发展学生创新能力为出发点，激发学生自主意识，变过去填鸭式的学习为自主学习，使中学作文教学成为一潭活水。 相似文献
15.
沈惠芬 《湖州师范学院学报》2009,31(6):117-120
当下的中学作文教学存在着诸多问题.因此,教师要改变教学方式,以激励为主,鼓励学生真实为文,以提高学生作文的兴趣;要指导学生从课本和课外实践活动两方面进行学习,提高学生的写作能力;要培养学生养成细心观察生活,注重体验积累.善于联想且"好想",多读、多思、多练、多改的良好作文习惯.只要教师抓住作文教学的几个关键节点,紧紧围绕作文教学这几个关键词,作文教学必然会取得成功. 相似文献
16.
《语文课程标准》告诉我们，语文教学应在师生平等对话的过程中进行；教师是学习活动的组织者和引导者；学生是语文学习的主人；语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境；尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式；教学的最终目的是为了更好地促进学生的发展。可见，任何一种教学活动环节都离不开“学习和发展的主体”——学生的主动积极的参与，而学生作文评价这一教学环节却长期被教师所垄断。 相似文献
17.
陈岩 《中国基础教育研究》2006,2(7):119-121
写作教学又叫作文教学，是语文教学的重要组成部分。写作是人的学习、工作、生活所必须具有的一种能力，是人的生存和发展的需要。长期以来，作文教学过于注重技巧、方法上的改变，作文理念上没有根本的变革，导致作文教学无法发生根本性变化。《语文课程标准》的诞生，为作文教学改革指明了方向。在新课程背景下，要提高作文教学效率，必须更新作文教学理念，实现写作主体的回归，培养学生的写作兴趣和自信心，让学生认识到写作是生活的第一需要，养成多写、勤写的良好习惯。 相似文献
18.
李丽 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):11-11
初中作文教学是语文教学的难点。教学中，教师要注重培养学生的写作兴趣，激发学生的写作动力；通过阅读教学和课外阅读，让学生重视材料积累，丰富写作素材；还要从作文的立意和形式上进行创新训练，强化写作练习．提高学生写作能力。 相似文献
19.
翁碧华 《福建教育学院学报》2004,1(2):73-74
当前，正如火如荼地开展着中学教学新课程改革，新标准十分强调改变学生的学习方法，突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，倡导探究性 相似文献
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作文教学既是语文教学的重点，又是语文教学的难点，历来为语文教师所重视，但作文难写，作文课难上，也是绝大多数师生共同的心声。作文教学效果不佳，学生写作兴趣不高，写作能力偏低，这是当前中学作文教学的普遍现象。要改变这种现状，笔者认为可以从以下几个方面进行探索和改进。 相似文献