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大学生思想政治教育测评是高等院校学生思想政治教育工作中的一个重要课题。本文着力于解析当前大学生思想政治教育测评中面临的问题和困境,探索基于互联网实现思想政治教育测评方式方法和手段途径的创新,提出运用网络对大学生思想政治教育进行测评的基本思路、制度设计和操作范式,构建大学生思想政治教育网络测评体系。 相似文献
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大学生思想政治教育测评体系构建新探 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生思想政治教育测评是大学生思想政治教育过程不可缺少的重要环节,是大学生思想政治教育工作的导航仪.该测评体系构建的科学性和实施效果,关系到加强和改进大学生思想政治教育工作的力度和质量,关系到高等教育育人质量提升的高度和范围.大学生思想政治教育测评体系的构建,需要遵循观念新、指标准、过程明、效果实的思路进行. 相似文献
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随着我国高等教育的快速发展,思想政治教育学科化特征进一步凸显,促使大学生思想政治教育测评研究深入推进,积累了一定的经验和技术,初步形成了一些理论成果和实践模式.应立足于我国高等教育的发展历程和客观实际,着眼于促进大学生思想政治素质和培养质量的全面提高,全面分析大学生思想政治教育测评的科学内涵和基本要求,凝练出大学生思想政治教育测评体系的建构原则,提出构建测评体系的重要方法. 相似文献
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定性测评与定量测评相结合是大学生思想政治教育测评的主要原则,目前国内对这一原则如何应用的研究还较为匮乏。通过对研究现状的分析,进一步明确了相关研究的重要性;通过对其实现方式及途径的研究,提出了思想政治教育测评目标导向、整体性系统性、可操作性原则,提出在实现方式和途径上要以定性测评引导思想政治教育测评过程、以定性测评与定量测评方法的有机融合实现思想政治教育测评的整体推进,并在思想政治教育评估指标体系建构中予以综合应用。 相似文献
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本文阐释了运用现代信息技术开展大学生思想政治教育测评工作的意义,详细论述了创新的方面,并创造性地提出了构建基于web式的大学生思想政治教育网络测评系统。 相似文献
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陈磊 《黄冈师范学院学报》2009,(Z1):90-91
大学生思想政治教育测评是思想政治教育领域理论研究的热点,它关系到中共中央十六号文件的深入贯彻实施,也涉及到测评体系的科学系统的构建。思想政治教育测评体系的构建观念要新、指标要准、过程要明、效果要实。 相似文献
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大学生思想政治教育实效性不强,是一个普遍问题。本文分析了问题产生的原因,提出了创新大学生思想政治教育的措施,即引入学生测评反馈机制,保障思想政治教育的有效性,同时充分运用网络资源．提高学生思想政治工作的科学性。 相似文献
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大学生思想政治教育实效性不强,是一个普遍问题.本文分析了问题产生的原因,提出了创新大学生思想政治教育的措施,即引入学生测评反馈机制,保障思想政治教育的有效性,同时充分运用网络资源,提高学生思想政治工作的科学性. 相似文献
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张雷 《佳木斯教育学院学报》2013,(1):196
2012年教育部颁发的《全国大学生思想政治工作测评标准体系》对大学生思想政治教育工作项目进行了量化,建立适应大学生思想政治工作要求的共青团组织工作格局具有重要意义。 相似文献
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当前的高校思想政治教育工作是一个系统而完备的工程。通过调查发现,伴随着新世纪高校思想政治教育工作的不断推进,心理素质测评的运用在思想政治教育中开始出现教育理念差异化问题,目标针对性不强,评价体系设定失衡。在《大学生心理健康教育》一书的诸多案例比较中,作者分析探究了心理素质测评与高校思想政治教育融合的途径和面临的挑战,为进一步推动高校思想政治教育的有效实 相似文献
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以科学的原则构建大学生思想政治素质测评体系 总被引：1，自引：0，他引：1
对大学生思想政治素质进行科学客观的测评是新时期加强和改进大学生思想政治教育工作的重要举措之一。坚持导向性与发展性、科学性与实用性、全面性与层次性原则，坚持多测评主体原则以及知、情、意、信、行测评有机统一等科学的原则是构建大学生思想政治素质测评体系的前提和关键． 相似文献
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孙剑坪 《思想理论教育导刊》2010,(7)
增强高校思想政治教育实效性关系到大学生的健康成长和国家的长治久安.为建立增强思想政治教育实效性的长效机制,需要从三个方面加以努力:一是设计科学的测评指标;二是选择合理的测评工具;三是建构有效的实施路径. 相似文献
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论思想政治教育效度的测评 总被引：2，自引：0，他引：2
宇文利 《思想理论教育导刊》2010,(3)
思想政治教育效度是检验思想政治教育效果有效性程度的标尺.开展思想政治教育效度测评对于提升思想政治教育实践有效性和推进思想政治教育在实践和理论上的发展有积极意义.目前,开展思想政治教育效度测评的可行性和困境与思想政治教育的本质属性、表现形式以及学科成熟程度有关.思想政治教育效度测评除继续依靠定性研究外,需要向精细化、准确化的赋值定量测评发展. 相似文献
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随着改革开放和市场经济的不断深化,我国大学生的思想意识受到一定的冲击,作为开展思想政治教育的思想政治理论课教学成为大学生摆脱思想困惑的重要阵地,而思想政治理论课教学学生满意度成为对思想政治理论课评估的一个综合评价指标。为了推进高校思想政治理论课教学的顺利发展,构建社会主义和谐社会,我们课题组编制了思想政治理论课教学学生满意度测评体系,做了一系列调查分析工作,取得了一定的成效。本文论述了思想政治理论课教学学生满意度测评的意义,调查问卷的设计和内容的确定及其科学性和可行性。 相似文献
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科学发展现是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展现.科学发展观是指导新时期我国各项工作的强大思想武器,蕴含着丰富的哲学智慧,为开展大学生思想政治教育提供了新的理论指导.大学生思想政治教育测评是培养高素质社会主义建设者的重要保障,事关高校人才培养质量和社会主义事业的长远发展.本文从科学发展观的实质和大学生思想政治教育的现状谈起,提出了解决的对策. 相似文献
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地方党委政府是大学生思想政治教育工作的主体之一,对地方党政府开展大学生思想政治教育工作进行测评意义重大.测评内容主要包括对其主导作用的发挥情况,对社会育人环境的营造情况,对其提供的条件保障情况,对其工作举措的创新情况等方面.测评途径一是坚持"三可""三公",二是选择"真""亮""简",三是实现"结果透明化,运用合理化". 相似文献
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大学生德育测评存在的问题及应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生德育测评作为高校德育工作的难题之一,对于增强高校思想政治教育的实效性有着非常重要的意义。本文分析了大学生德育测评工作存在的问题,并对如何改进提出相应的解决措施。 相似文献
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思想政治理论课要做到大学生真心喜爱、终身受益,对任课老师来说是一个值得用毕生精力去追求的宏大目标。在真心喜爱、终身受益的背后,就是大学生思想政治素质的提升。我们的教学、测评等都要围绕提升大学生思想政治素质做文章。长期以来,高校思想政治理论课教学效果测评是各高校难以突破的瓶颈,这个瓶颈制约了思想政治理论课测评指标体系的建立与实施。为突破这个瓶颈,要明确高校思想政治理论课教学测评的五个关键点,在评价目的、特色依据、主体范围、测评方法和制度规范上下功夫,建立发展性评价理念,开放性、层级性指标体系,多样化的测评方法和稳定长效的测评机制,以便真正发挥教学测评的激励与导向功能。 相似文献
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大学生思想品德评价是衡量高校思想政治教育质量的关键,是大学生综合素质测评的重要内容。当前大学生思想品德评价是大学生思想政治教育工作中的一个十分薄弱的环节。档案袋评价是一种新的记录学生成长的评价方法,可以真实、深入地再现学生思想品德发展的过程。相对于传统的学生思想品德评价方法,档案袋评价存在诸多优势,可以合理地运用到大学生思想品德测评的过程中。研究从档案袋评价目标的确定、档案袋内容的设计、档案袋评价标准的制定及档案袋的保管和使用等方面分析了档案袋评价在大学生思想品德评价中的应用。 相似文献
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韩美群 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(7):57-60
高校思想政治理论课是对大学生系统进行马克思主义理论教育、思想政治教育的主渠道。在思想政治理论课教学实践中引入案例教学,是借鉴相关学科教学经验所进行的一种尝试,目前还存在一些亟待澄清与解决的误区和问题。在遵循思想政治理论课教学规律和原则的前提下,建构科学的案例教学测评机制,能更好地服务于高校思想政治理论教育。 相似文献