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1毛细血管只是连通最小动脉和最小静脉的血管吗？初中《生物》第二册第30页有：“毛细血管是连通最小动脉和最小静脉的血管。”我觉得不太确切。对于体内大多数的毛细血管而言,它的两端分别连通的是最小动脉（微动脉）和最小的静脉（微静脉）。但有一些特殊情况,如：肾小球是一个血管球,是由数十条毛细血管盘绕曲折而成,然而在此血管球的两端连接的都是小动脉（入球小动脉和出球小动脉）。又如：肝血窦（分布在脾、肝和内分泌腺等器官中的毛细血管管腔扩大,称为血窦。）的两端分别连通的是门静脉的分支静脉和肝静脉的分支静脉,即两端… 相似文献
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为培养创新实践班学生创新意识,引导学生接触人工智能算法,采用模块化思想设计了手势识别实验平台。平台硬件采用STM32F103作为核心,利用红外距离传感阵列采集手腕轮廓数据;软件采用C#编写应用演示界面框架,提供播放器控制器、手语识别器等案例的应用;算法部分提供决策树、SVM、神经网络等算法的C++/Matlab演示代码。模块化设计使得学生可根据兴趣选择学习方向合作完成作品研发。学生基于平台开发的手势识别作品具有可穿戴属性。在机电创新实践班教学中实验平台取得良好效果。 相似文献
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石永娟 《中小学作文教学(小学版)》2011,(7)
手势是一种无声的语言,教师教学时可借用手势,来传递各种各样的知识、表达各种各样的感情。手势具有形象、直观、容易理解的特点,所以在小学数学教学中妙用手势将起到事半功倍之功效。现结合本人平时的教学对小学数学教学中手势的妙用略谈如下:(1)比划大于号、小于号、等于号。左手伸出食指和中指,形似小于号。右手伸 相似文献
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<正>运用情景教学是激发学生兴趣的重要途径之一。因此,教师的教学方法要多灵活、多样、有趣,这样才能激发学生学习英语的兴趣。以下是我在教学实践中对情景教学的一些尝试。一、"肢体语言"展现情景学生对新颖、新奇的事物容易感兴趣,我抓住学生这一特点进行一些"肢体语言"的情景教学。让他们感觉到英语是很有趣的。例如:我在教小写字母b和d时,我利用肢体语言伸出左手大拇指,告诉学生这就代表b,于是我又伸出右手大拇指,学生立刻说:"它代表d。"通过手势,学生轻松 相似文献
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在初中《生物》第二册“排泄”这一章中,由于肾单位结构的特殊性和复杂性,容易使学生产生模糊认识,这为理解“尿的形成”增添了难度。为消除此患,笔者认为,在讲解该知识时引人如下教具,可取得很好的教学效果。1教具制作（如下图）1．1肾小球取一根长约22厘米的红色灯头线,把中央约15厘米长的包皮小心剥掉,露出里面较多的细钢丝。这样．两端的灯头线可表示入、出球小动脉,中间的细铜丝表示毛细血管丛。考虑到入球小动脉要比出球小动脉粗,可用透明胶带把表示入球小动脉的那一端适当缠绕加粗。待演示教具时,把中间的细铜丝弯曲盘绕… 相似文献
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二十一世纪是生物学世纪 ,作为人类灵魂的工程师 ,培养的是跨世纪的人才 ,如何提高生物教学的效率和质量 ,确保教学工作的实效性 ,是大家经常探讨的问题。通过十余载的生物教学 ,笔者认为 ,在教学过程中 ,教师应努力提高自己的教学艺术 ,激发学生的学习积极性。而教学艺术中尤为重要的是语言艺术。如何巧妙地运用语言艺术呢 ?一、手势语言的运用手势语言作为一种无声的语言 ,它能将一些抽象的内容生动、形象、具体地展现出来 ,使人一目了然。比如 ,在教学关节结构的知识时 ,用自己的右手拳头代表关节头 ,左手半握拳代表关节窝 ,再将关节头放… 相似文献
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一、幼儿指算法的提出十进制记数法被马克思称为“最美妙的发明之一”。说到十进制,我们不能不想到自己的双手。人们在自己的幼年时期,开始都习惯于用十指来学习数数和记数,学习简单的加减运算。每个手指代表１,两手十指正好是１０。当然,也有人把伸出一个手指代表１... 相似文献
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郭小宏 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(6):148-149
聋校语文教学的基本任务是：形成并发展聋生的语言,培养读写能力,发展思维和智力,补偿听觉缺陷。叙述教学是发展聋生语言的一个重要环节,其内容是学生根椐看到的图画、动作演示、场景、生活中的简单对话等,通过认真观察,用语言文字表达出来,说、写几句意思连贯的话或一段简单的话,而说话的基础是有声语言,聋生生理上丧失了听觉,从小无法学会听话、说话,没有在认识事物的同时形成语言,他们的交际只能借助手势, 相似文献
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体态语在英语教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
在英语教学中,教师不仅要有必备的专业知识以及教学理论,有时还要借助手势或表情、动作等体态语言交流感情。体态语在教学中起到事半功倍的作用。 相似文献
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聋生在生理上丧失了听觉,无法从小学会听话、说话,无法形成完整的语言信号系统。他们通常采用的是动作演示或用手势与人交流,然而,这种直观形象的手势具有很大的局限性,影响了聋人与听人的交流,造成了沟通时的障碍。聋生终究要走向社会,接触的绝大多数人是不懂手语或懂少数手语的正常人,要与他们进行熟练而正常的交流,主要靠书面语言。因此培养聋生的作文能力,不断提高他们的作文水平,对他们今后的发展有着至关重要的作。 相似文献
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生物学是一门实验性学科，生物教师教育教学中，必不可少的利用教学模型、教具、标本、挂图等展示生物形态结构、生理功能等．生物演示教学是指教师在课堂教学中，运用教具进行表演或示范操作，让学生感知，并指导学生进行观察，从中获得理性的认识．根据演示的内容可分为以下五种：[第一段] 相似文献
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《双语教育研究》2015,(4)
在维吾尔语中,bu/u"这/那"是十分重要的指示代词,这些指示代词可以借助篇章中的上下文情境以及副语言手段把篇章中的词语与其所指物联系起来,以达到其实现直接指示功能。维吾尔语篇章中bu/u的直接指示功能中具体可分为手势型直接指示和非手势型直接指示。前者可分为指物、指人以及指地点等手势型直接指示;后者可分为指时间及指地点等非手势型直接指示。文章进一步分析和归纳了指示代词bu/u在维吾尔语篇章中呈现的句法形式规律,并证实了手势型直接指示与语境之间的关系密不可分,指示代词bu/u就是手势所指或眼睛看到的人、物及地点等。非手势型直接指示则不需要借助身体语言,而是以说话人说话时刻所处的时间、时间段或空间、空间段为参照点来表达所指内容的,并且会出现一种在越接近说话人的一方,空间和心理距离就越近,也就越多用bu"这"这类指代的现象,即非手势型直接指示中具有使用近指代词的倾向性规律。 相似文献
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目前一些相对成熟的手势识别算法,如基于模板匹配的方法、基于人工神经网络的方法以及基于隐马尔科夫模型的方法,都存在计算复杂的劣势,而基于深度学习的手势识别具有一定优势。通过深度学习提取多层网络简化的高价值易用特征,通过向量等表示,简化算法以实现良好的识别效果。通过摄像头采集室内复杂背景下的手势图像,在计算能力、存储能力强大的PC平台通过深度学习处理图像,提取特征,然后进行分类识别,能提高识别准确率。通过改进硬件或算法还可提高识别效率及安全性。 相似文献
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