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我很少过老外的节日，也不知道昨天是感恩节，直至手机上出现“Happy Thanksgiveday!”和“用感恩的心感受世界，感受生活”等短信才知道：感恩节到了!这是老外的节日，到了这一天，亲朋好友间互道感谢，送些小礼物表达自己的谢意。看似不经意，但年复一年， 相似文献
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每年11月的第4个星期四是感恩节。感恩节的意义是让我们感谢那些所有抚育过、教导过、帮助过我们的人。当然更重要的，是要让我们学会感恩生活、感恩大自然、感恩生命!下面来听听杭州江南实验学校孩子们的感恩话语吧![编者按] 相似文献
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一般来说,我们认为感恩节是一个美国独有的节日。在美国,感恩节在十一月的第四个星期四。这是一个对家庭和食物感恩的日子。然而,世界上,庆祝丰收和感恩的传统由来已久。 相似文献
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前任美国总统罗斯福家里被盗,被偷走了许多东西。一位好友闻讯后,特意写信安慰他。罗斯福给朋友回信说:“亲爱的朋友,谢谢你来信安慰,我现在很快乐。感谢上帝,因为第一,贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命;第二,贼只偷去了我的部分东西,而不是全部;第三,最值得庆幸的是做贼的是他,而不是我。”面对家中被盗,罗斯福没有怨天尤人,责骂小偷,而是找出了感恩的三条理由,这种感恩的心态令人钦佩,值得我们学习。“感恩”一词源于美国,在美国每年11月的最后一周的周四是感恩节。在我国虽然没有感恩节,但感恩的教育源远流长,“滴水之恩,涌泉相报… 相似文献
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强化大学生感恩教育的思考 总被引：9，自引：0，他引：9
魏绪涛 《思想政治教育研究》2007,(2):79-81
分析了感恩节对于美国和加拿大国民感恩意识的培养所具有的推进作用。针对当前我国大学生群体中普遍存在的感恩意识严重缺失的现象，提出了中国高校应该将感恩节确定为校园节日，通过开展各种形式的庆祝或纪念活动，以加强对大学生的感恩教育。 相似文献
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基于特质感恩的青少年感恩量表的编制——以自陈式量表初步验证感恩三维结构理论 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究提出了立足中国文化背景的感恩的概念并进行了理论建构,以此为基础,自行编制了针对特质感恩的青少年感恩量表.对青少年进行问卷调查的结果进行了探索性因素分析、验证性因素分析和信效度分析.结果表明:(1)特质感恩是一个六因素结构,包括对社会恩惠的感知和体验、对自然恩惠的表达和回报、对自然恩惠的感知和体验、对他人恩惠的表达和回报、对社会恩惠的表达和回报、对他人恩惠的感知和体验;(2)自编的青少年感恩量表( Adolescent Gratitude Scale,AGS)有良好的信度和效度,可作为教育诊断和进一步研究的工具. 相似文献
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美国的感恩文化及其对高校德育工作的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
感恩节是美国的重要节日,感恩是美国文化中的基本元素.感恩意识的缺乏已成为我国大学生综合素质的软肋.从美国的感恩文化中,我们可以得到高校德育应重视和加强感恩教育的启示,并应实施引导教师重视、与家庭教育结合、契合时代感恩报恩、营造施恩实践环境等策略. 相似文献
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今年，我们学校在原有的读书节、收获节、艺术节外又增加了一次感恩节的活动。自学校开办以来，政府各级领导、社会团体、兄弟学校的师生都给了我们学校无私的关怀和帮助，学校决定借感恩节这个契机，让学生自己动手做感恩卡，表达自己的一份感激之情，学会感恩! 相似文献
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情节提要:感恩节是美国和加拿大一年中最重要的节日,原意是为了感谢上天赐予的好收成,在美国,感恩节于每年11月的第四个星期四举行,人们从这一天起体假两天。母亲是美国人的艾琳·张这两天正忙着准备节日用品,而她的小伙伴也在帮助艾琳·张的过程中,体会着感恩的滋味。 相似文献