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1.
在共点力作用下物体的平稳问题中，有一类问题属于动态平衡。所谓动态平衡问题就是通过控制某一物理量，使物体的状态发生缓慢变化，而在这过程中，物体可视为处于一系列的瞬时平衡状态。这类问题的求解通常采用如下两种方法。１．解析法基本思路是：对研究对象的任意状态... 相似文献
2.
陈兰 《中学生数理化(高中版)》2011,(4):13-13
题型特点：共点变力作用下的物体平衡问题，涉及的均为动态变化情况，即动态平衡问题．所谓动态平衡问题就是通过控制某一物理量，使物体的状态发生缓慢变化，而在这个过程中，物体始终处于一系列的平衡状态．其特点可概括为稳中有变，动中有静．这类试题考查的核心知识也是共点力平衡条件，相关知识是力的概念和受力分析技能． 相似文献
3.
靳大鹏 《中学生数理化(高中版)》2012,(7):34-36
物体保持静止或匀速直线运动状态，就称为平衡状态．物体处于平衡状态的力学特征就是合力为零．共点力的平衡问题是动力学的基础，解决平衡问题需要从分析物体受力着手，作出物体受力示意图，然后选用适当的方法求解．下面介绍几种常用的求解共点力平衡问题的方法，供同学们参考． 相似文献
4.
周红霞 《中学生数理化(高中版)》2011,(8):37-37
所谓动态平衡问题，是指通过控制某些物理量，使物体的状态发生缓慢变化，而在这个过程中，物体又始终处于一系列的平衡状态，要求对整个过程中一些物理量的变化进行分析的一类问题． 相似文献
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物体在几个共点力作用下处于静止状态或匀速直线运动状态,作用在物体上的这几个力的合力为零,即物体受力平衡．物体在3个力的作用下处于平衡状态,是最重要、最典型,也最基础的平衡问题．在动态平衡问题中,物体所受外力在发生变化,而物体处于一系列的平衡状态,这是学生经常面临的一个难题．由于物体状态的连续变化,而且很多情况很难得到具体的解析式,所以学生常常感觉无从下手． 相似文献
6.
当相互作用的两个(或两个以上的)物体处于平衡状态时，我们把这类问题称之为处于平衡状态的连接体问题．求解这类题最基本的方法是“隔离法”，但在具体运用“隔离法”时，可以根据两物体所处平衡状态的不同，分成以下三类问题予以处理，学生易于接受． 相似文献
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求处于平衡状态下物体的作用力，我们常用物体的平衡条件，研究运动物体的加速度常用运动学公式或牛顿第二定律，解决连接体物体的关联速度常用微元法．然而通过对比公式、虚拟过程及内力特点，笔者探寻到动能定理的一些特殊运用，可有效快捷解决以上三方面的问题． 相似文献
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共点力作用下物体的平衡问题是高考的热点问题，但在多年的物理教学中发现，很多同学由于对物体的平衡状态认识不深刻、对物体所处的状态分析不清楚，或由于思维定势的影响．对于一些非平衡问题却应用平衡条件去进行求解，从而引起解题的错误．笔者将其归结为“伪平衡”问题并总结如下． 相似文献
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郭建 《中学生数理化(高中版)》2006,(7):114-115,122
物体的平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态，即物体的加速度为零．由牛顿第二定律可知物体的平衡条件是所受合外力为零，即F合=0．这一结论是我们解决物体平衡问题的基本依据．在这个结论的基础上，我们可以推导出一些“推论”，掌握这些“推论”，对加深理解概念和解答问题会带来很多方便． 相似文献
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物体的动态平衡是指物体在运动中的平衡,它是通过控制某一物理量,使物体的状态发生缓慢变化,在此过程中,物体始终处于一系列的动态平衡状态． 相似文献
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物理学中的“平衡”是抬物体的运动状态，物体的平衡状态是一种特殊的运动状态，有三种表现形式：（1）静止；（2）匀速直线运动；（3）匀速转动．平衡力是指能使物体保持静止状态或匀速直线运动状态（即平衡状态）的力，平衡力可以是两个力也可以是几个力．现将平衡力和相互作用力比较如下：一、力的作用对象不同两个彼此平衡的力是作用在同一物体上；而两个相互作用力则分别作用在两个不同物体上一例1如图l物体A静止在水平面B上，物体A受到水平面B的支持力人和重力G。两个力的作用，地面B受到物体A的压力F。F支和民同时作用在物体A上… 相似文献
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物体处于平衡状态时所受的力，我们都可把它们叫做平衡力．但平衡状态分静止和匀速直线运动两种情况．所以，同学们不能片面地认为只有保持静止状态的物体才受平衡力作用．正因为物体处于平衡状态，所以物体所受的外力不能是一个力，至少同时受到两个或两个以上力的作用．两个以上的力作用于物体，我们总可以利用物理方法将诸多力转变成两个力．因此，初中阶段我们学习简单的二力平衡．那么，二力平衡的条件又是什么呢？我们可以用“同体”、“同时”、“共线”、“等值”、“反向”十个字来高度概括它，具体地说：同体：二力必须作用在同一… 相似文献
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在牛顿定律应用的问题中，有一类系统原来处于平衡状态，当系统突然加速或减速时，分析系统内某一悬挂物体或浸在液体中的物体如何运动的问题．在这类问题中，虽然系统都是突然做加速(或减速)运动，物体由于惯性都要保持原有的运动状态，但对于不同物体，却出现了不同的运动现象，如何解释、分析这类现象呢?下面将介绍一种解决这类问题的常用方法． 相似文献
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高中物理与运动相关的题型,一般都离不开对摩擦力的分析,摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力,其大小、方向的求解和判断是我们学习的重点和难点。
1 摩擦力作用下物体相关平衡问题
1）动摩擦力作用下物体的平衡问题
物体处于静止状态时,且物体间存在相对运动的趋势,这就是静摩擦力作用下的平衡状态．静摩擦力的平衡其大小和方向受到运动趋势的影响,且存在最大静摩擦力的问题．当物体相对于某一物体有相对运动时,就会产生动摩擦力,其大小与正压力大小有关． 相似文献
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共点力作用下物体的平衡有：静态平衡和动态平衡，静态平衡是指物体在几个共点力的作用下处于静止或匀速直线运动状态．这类题目只要根据合力为零的条件，通过分析题意即可列方程求解，这类题目比较容易，这里不再多说．动态平衡是指处于平衡的物体，若其中的一个或几个力的大小或方向发生变化，物体仍然处于平衡状态，那么其他力的大小和方向将如何变化？ 相似文献
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陈长宏 《中学生数理化(高中版)》2004,(8):71-72
平衡问题的临界状态是指物体所处的平衡状态将要被破坏而尚未被破坏的状态．解临界问题的基本方法是假设推理法．极值问题则是在满足一定的条件下，某物理量出现极大或极小值的情况．临界问题往往是和极值问题联系在一起的．解决此类问题重在形成清晰的物理隋景，分析物理过程，从而找出临界条件或达到极值的条件，要特别注意可能出现的多种情况． 相似文献