共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
"渗透作用"是人教版高中生物教材必修1第四章第一节"物质跨膜运输的实例"的内容,也是该节的重点和难点。渗透吸水是细胞吸收水分的主要方式,为了便于学生理解植物细胞通过渗透作用吸水和失水的原理,教材"问题探讨" 相似文献
2.
3.
<正>高中生物教材中涉及神经细胞膜上静息电位和动作电位产生的原理及递质从突触前膜释放作用于后膜的方式的问题,以及题目中涉及水通道运输和有关物质透过膜的层数等问题,对此很多学生感觉无从下手。其实这些问题是与不同物质进出细胞膜的方式有密切关系的,下面就相关问题进行讨论。 相似文献
4.
5.
1突触小体与突触小泡
突触小体是指一个神经元的轴突末梢的末端膨大部分,可以与下个神经元的细胞体或树突相接触而形成突触。
突触小泡是在突触小体内靠近突触前膜处的囊泡结构,内含神经递质,如乙酰胆碱。当神经细胞兴奋时,突触小泡与突触前膜融合并释放神经递质。神经递质与突触后膜受体结合,引起下一个神经细胞兴奋或抑制剂。 相似文献
6.
文言文复习是高考复习的重点和难点。本文就一次考试后,学生通过小组合作探究的方法,共同完成一次文言文试题讲评的课例,全面阐述了"语文试题讲评课授课模式"的具体实施过程和反思。 相似文献
7.
<正>"解决问题的策略(一一列举)"一课的教学难点是"使学生能有条理地一一列举,不重复、不遗漏地找到符合要求的所有答案",为突破这一教学难点,我先后进行了三次磨课,现将我的三次磨课过程呈现给大家,以期与大家共同进步。第一次教学:我首先出示例1及其场景图(略):"王大叔用18根l米长的栅栏围一个长方形羊圈,有多少种不同的围法?"学生读题后,我通过以下步骤进行引导:(1)要围长方形必须 相似文献
8.
兴奋是神经系统信息传导的唯一方式,神经纤维受到刺激后,膜内外电位会产生一系列变化而产生兴奋,兴奋产生后先在同一个神经元上以动作电位的形式传导,兴奋跨过突触间隙时通过电信号与化学信号的转变,传递到后一个神经元上。 相似文献
9.
近年来,数学教育改革的研究认为,数学思维品质差异的根本原因在于数学元认知水平的差异．据此,我们引导学生进行难点归因教学．学生通过对难点难在何处的剖析,增强了对认知活动的自我意识和自我调节,增强了学习的自觉性和目的性,从而得到较好的学习效果．现通过“已知三角函数值求角”这一难点的教学实例,说明我们的做法．这部分内容的教学主要通过对以下3个例题的讨论来完成：例1例2已知例3已知,求X的集合．我们采用的新方法是：（1）确认难点：向学生说明这是三角函数中稍难的问题．（2）难点归因：引导学生剖析难点难在何处,强… 相似文献
10.
11.
1 神经递质只能由轴突传向树突或细胞体吗？
两个神经元相互接触处叫突触,由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成。根据两个神经元之间互相接触的部位不同,突触可分为三类：轴突-胞体型突触,轴突-树突型突触和轴突-轴突型突触。轴突-胞体型突触,为一个神经元的轴突末梢与另一个神经元细胞体之间的接触。轴突-树突型突触,即一个神经元的轴突末梢与另一个神经元树突之间的接触。 相似文献
12.
1 教学目标的确定
"物质跨膜运输的实例"是人教版普通高中新课程生物必修1"分子与细胞"中第4章第1节的内容.本节在本章中的地位是通过水和其他物质的跨膜运输的实例,使学生建立物质跨膜运输的感性认识,从而理性地认识到细胞膜和其他生物膜是选择透过性膜,为第4章第2节"膜结构"、第3节"物质跨膜运输的方式"学习奠定基础.探究"植物细胞的吸水和失水"是全书的第一个"探究实验",为学习后面的探究性活动奠定基础. 相似文献
13.
赵学贵 《数学学习与研究(教研版)》2014,(9):91
"简单线性规划"在高中教学中,有些关键点现行教材的解释,学生难于理解;整点最优解,学生更不容易求得,下面略作探讨.整点最优解的求法是个难点,学生不易求得,而教材解法不够详尽.下面介绍几种常用的方法:(一)"打格子法"可行域内若整点较少,则用打"横行"或"竖列"的办法,再通过代值检验可得最优解.例1某运输公司在建筑某段高速公路中,承包了每天 相似文献
14.
以"物质跨膜运输的方式"一节为例,基于新课标要求,采用探究式教学方式,以学生为主体,通过图片、视频、动画等创设情境引入主题,以问题为驱动,通过引导学生观察、比较分析等探究活动,激发学生的兴趣,培养学生的综合素质。 相似文献
15.
《中国现代教育装备》2014,(10)
正《容积与容积单位》一课,学生既要了解"容积"的概念,又要感受"1 L与1 mL"的实际意义。通过教学前测,了解到学生对容器的容积和容积单位概念理解以及容积的计算不存在问题和困难,但感受单位容积1 L与1 mL所表示的实际意义却是学生学习的难点所在。怎样帮助学生感受单位容积1 L与1 mL的实际意义呢?在数学教学实践中,笔者向学生提供 相似文献
16.
17.
18.
19.
轨道圆的旋转是磁场问题中的难点,也是历年高考中出现频率高的知识点.笔者在教学过程中发现,学生对这一难点的"突破"有困难.所以通过一题多变的形式,总结一些解题技巧,让学生能"有备而战".原题如图1所示.直线边界MN上方有垂直纸面向里的匀强磁场,磁感应强度B=0.664T,磁 相似文献