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一、"先学后教,当堂训练"教学模式主要内容1.实施步骤"先学后教,当堂训练"教学模式包括"三大步",即"先学"、"后教"和"当堂训练"。在课堂教学过程中,这"三大步"一般细分为"六环节"——展示课题、出示目标、自学指导、自学检测、指导运用、当堂训练。其中,出示目标、自学指导和自学检测都是"先学"的组成部分,学生根据出示的目标和自学指导,自学课本或资料,然后完成检测题。"后教"是根据学生在检测中出现的问题,独立思考、 相似文献
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为适应教育改革和学生的终身发展,我校在教学中推广具有自己学校特色的"先学后教,以学导教,当堂训练"的课堂教学模式。"先学"就是学生先自学,"后教"就是教师在检测中点拨;"以学导教"就是用学案引导学习辅助教学;"当堂训练"就是当堂小测验,了解学生对知识的掌握程度, 相似文献
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正课堂教学的过程应该是学生自学、探索、实践的过程。"先学后教,当堂训练"的教学模式,是在课堂教学中教师引导学生自学和探索,帮助学生克服困难,尊重学生个体,让学生做学习的主人。这种教学模式,为素质教育的实施提供了良好的载体,确保了学生当堂完成作业,从根本上减轻了学生的课业负担,还有效地制约了教师"满堂灌"的做法,对建立"以学生为主体"的素质教育是十分重要的。"先学后教" 相似文献
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一、“先学后教,当堂训练”课堂教学结构的操作在课堂上,教师先揭示课堂教学目标,指导学生自学,暴露问题,引导学生研讨解决,教师只做评定、补充、更正,最后让学生当堂完成作业,经过严格训练,形成能力。“先学后教,当堂训练”的实质,是课堂教学的全过程都让学生自主学习(不仅“先学”、“当堂训练”这 相似文献
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洋思中学通过多年的探索,实施了“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,即在课堂上,教师先提示课堂教学目标,指导学生自学,暴露问题后,引导学生研讨解决,教师只作评定、补充、更正,最后让学生当堂完成作业,经过严格训练,形成能力。 相似文献
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所谓"先学",就是先让学生自学探究,即引导学生依据学习内容,围绕目标,自学思考题,独立、认真地看书、操作、思考,从而对问题形成初步的认识;所谓"后教",就是学生合作探究,就相关疑难问题进行"兵教兵",即相互启发,相互研讨,会的学生帮助不会的学生,思维快的学生帮助思维慢的学生,通过互动,使学生加深对问题的理解;所谓"当堂训练",就是引导学生深入探究,让学生运用上课所获得的知识,解决类似的或更深一步的问题,也就是通过再实践,再探究,巩固、深化认识,形成能力。 相似文献
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正第一代:改变课堂结构阐释,在传统的"教"上"动刀子",通过调整课堂结构、改进教学手段和方式,实现教学从"低效"到"有效"的跨越。标志1.先学后教:这种理念第一次将人本的思想赋予课堂教学,具体地说,包含3个步骤:先学后教、以学定教、当堂训练。先学,是在教师出示学习目标、提出自学要求、进行学法指导后,学生在规定时间内自学指定内容,完成检测性练习。后教,是在学生自学后,教师与学生、学生与学生之间有目的的互动式 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
"先学后教,当堂训练"教学模式注重学生自学能力的培养,把学习的主动权交给学生,让学生先自学,然后针对自学中存在的问题,讨论、更正,培养了学生的创新能力,让农村小学科学课堂充满了生机,充满了活力。 相似文献
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"先学后教,当堂训练"的教学模式是洋思中学独创的一种先进的教学策略.经过二十多年的实践与发展,到今天已日趋完善,得到了广大教育工作者和专家的认同与肯定.所谓"先学",就是先让学生自学探究,即引导 相似文献
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我校近期开展了"先学后教"教学模式的探讨与研究.所谓"先学",不是指让学生泛泛地、单纯地看书,而是指在教师简明扼要地出示学习目标、提出相关自学要求、进行学前指导后,学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容."后教",不是教师漫无目的地教,而是在学生充分自学后,针对学生自学过程中暴露的问题,让已会的学生来教不会的学生;学生与学生之间进行合作实践、合作探究、合作学习.对于学生都不会的问题,教师再进行点拨.在"先学"与"后教"的基础上,进行当堂训练,检测学习目标的达成度.听了我校李老师利用江苏洋思中学"先学后教,当堂训练"的教学模式试教的《装满昆虫的衣袋》一课,感觉到这一模式的确很好地改变了教师现有的教学模式的不足.这种改变是先改变了教师的教学行为,再悄悄地影响着教师的思想,从而使学生真正成了课堂的主体,如春风化雨,润物无声,老师变了,学生也变了. 相似文献
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刘淑萍 《延边教育学院学报》2012,(1):99-101
＂先学后教,当堂训练＂是以学生自主学习为中心的课堂教学模式。在小学高年级语文课堂教学中运用＂先学后教,当堂训练＂的课堂教学模式时＂先学＂要以学为本,教师注重指导学生掌握自学的策略;＂后教＂要抓住要领,少讲精讲,以学定教。＂先学后教,当堂训练＂教学模式有利于处理好教与学的关系,符合小学高年级学生的学习规律。 相似文献
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＂先学后教,当堂训练＂包括3个主要环节：1.先学,即学生自学、检测;2.后教,即学生互动讨论,最后教师点拨;3.当堂训练,即完成作业检测。下面以8BUnit 4A Charity Show Period 2Reading（1）的教学为例对该教学法进行探讨。一、指导学生自学本节课是有关主持慈善演出方面的内容,大家在阅读的时候要注意有关信息,在自学过程中能够理解文章大意,回答根据文章提出的问题。本节课主要采用听、 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>我国著名教育家陶行知先生说过:"好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。"作为小学语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识,掌握语文基本技能,更重要的是要教会学生怎样学习,掌握打开知识宝库的钥匙,能够自己去获取知识。一、整体感知,培养学生思考的能力在"先学后教,当堂训练"的教学模式下,学生能否在"自学指导"的指引下,积极思考,大胆质疑,是关系到整堂课成败的关键。例如,在教学《蝙蝠与雷达》一课时,我先出示自学指导一:请同学 相似文献
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正课堂教学的实效性就是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。笔者通过对江苏省洋思中学的实地参观学习,对"先学后教,当堂训练"模式有了一次理性的思考过程,认为"先学后教,当堂训练"模式的核心思想是追求课堂的实效性。一、"先学后教"环节"先学后教"包括三个环节:明确目标,自学指导和检查点拨。课堂伊始,第一个环节便是"明确 相似文献