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冠词的类指用法在英语语言中是常见而复杂的现象,了解一些它们的分布范围对于英语教师和学生都是有必要的。不同的冠词和名词决定着类指用法模式的选用,同时不同的语境也是产生类指模式不同分布的重要因素。 相似文献
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冠词是国人在学英语的过程中最无可奈何的语法现象,因为它在汉语中并不存在。冠词的种类包括定冠词和不定冠词,在实际应用中还出现零冠词;根据用法又可分为特指(specific reference)和类指(generic reference)冠词,特指冠词又可下分确定特指(definite specific reference)和非确定特指(indefinite specific reference)。其中定冠词的确定特指用法下又含后照应特指用法(anaphoric specific reference)、前照应特指(cataphoric 相似文献
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冠词是外语学习中的重点和难点,尤其在法语教学中,因为受到来自英语冠词用法的干扰,会出现冠词使用张冠李戴的现象。在教学中,对英语和法语中冠词用法的异同进行比较,特别是二者使用上的不同之处,能够帮助学生尽快掌握法语冠词的用法,提高学习效率。 相似文献
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徐世华 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
众所周知,英语冠词是中国学生学习英语的一大难点。究其原因,普遍认为英语有冠词,汉语无冠词。但是,汉语中没有冠词,并不等于中国人没有英语冠词所要表达的泛指,特指,个指,类指等思维概念。英语的时态在汉语中可以通过词汇手段表示,那么英语冠词的意义在汉语中又是通过怎样的手段表示的呢?笔者对这一问题一直绕有兴趣。本文旨在初探其中的一个侧 相似文献
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本文系统地分析了有关英语冠词的形义匹配格局,即由冠词和名词组成的六种形式的名词短语(the N,a N,φN-s,the N-s,φNu,the Nu)与三种指称类型(定指、不定指、类指)之间的匹配格局,分析了"冠词+名词"结构形义匹配之间相互竞争、相互强化的关系,并根据"冠词+名词"结构形义匹配格局和形义匹配之间的相互竞争、相互强化关系对冠词的各种用法的习得难度进行了推断。本文为冠词习得研究提供了一个新的视角,有助于冠词习得研究走向深入和细致。 相似文献
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马爱军 《中学生英语读写(高考版)》2002,(12)
纵观历年高考试题,冠词考点主要集中在以下内容:1.考查不定冠词a/an表示个别或泛指的用法。2.考查定冠词the特指某一个人或事物的用法。3.考查不定冠词和定冠词在固定搭配中的用法。4.考查零冠词表示泛指及其习惯搭配用法。5.考查冠词在表示类名词前的用法。6.考查不定冠词在具体化抽象名词前的用法。7.考查冠词在比较级前的用 相似文献
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李文春 《闽西职业技术学院学报》2011,13(4):86-89
在普遍语法最简方案及冠词选择参数理论框架下,调查中国英语学习者正确使用英语冠词的情况,并分析英语冠词使用中母语迁移的影响程度,同时验证Ionin冠词选择波动理论.问卷调查表明冠词选择波动理论不能解释受试冠词习得规律,初级学者对非定指性冠词习得早于定指性冠词,定指性冠词习得早于类指性冠词,冠词习得是多方共同作用的结果,其中母语迁移起了重要作用. 相似文献
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正冠词是置于名词之前、说明名词特性的一种词类,它不能离开名词而单独存在。在英语中,冠词有两种,一种是不定冠词a和an,表示泛指,含有"一个"的意思;一种是定冠词the,表示特指,含有"这,这些,那,那些"的意思。英语名词前有时必须用不定冠词,有时必须用定冠词,有时又不用冠词(称为零冠词)。冠词的用法是历年中考试题的一个考查热点。本文以近几年江苏省各市中考试题为例,分析中考是如何考查冠词的不同用法的,供同学们复习时参 相似文献
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英语和汉语属于两个不同的语系,它们在语法规则方面有着本质上的不同。这些不同给学生的英语学习带来了很多困难和问题。笔者就近年来英语教学中发现的一些常见而典型的问题进行归纳、剖析和总结。一、冠词:用法相互混淆虽说英语中只有定冠词和不定冠词,但其用法并非三言两语可以说清,即使掌握一些规律,也有不少例外。学生对用或不用冠词容易混淆。如: 相似文献