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1.
根据教育理论,联系思想政治课教学实际,分析了幽默艺术在思想政治课教学过程中的意义和作用,并对如何在思想政治课教学中巧妙运用幽默艺术提出了自己的设想. 相似文献
2.
顾荷娟 《胜利油田职工大学学报》2007,21(6)
高职院校思想政治课是对高职大学生进行思想政治教育的主渠道。教师可通过案例式教学、参与性教学、实践性教学和研究性教学的灵活运用,来提高思想政治课的实效性。 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2015,(8):24-26
高校思想政治课是一门培养操守、感化心灵和启迪思想的精神课堂,案例分析无疑是思政课中重点运用的教学手段。本文以该教学模式为基础,围绕提炼案例分析中的情感着力点,从认知大学生的情感需求、案例中的情感提炼、情感提炼的价值等三个层面来展开探讨,提高思政课的教学效果,完成中国梦想思政篇章的教学使命。 相似文献
4.
屈雪燕 《佳木斯职业学院学报》2021,(1):123-125
把建构主义教育教学理念应用到中学政治课教学中,是为积极响应新课标的要求而做出的大胆尝试.本文对建构主义理论提升中学政治课教学质量的可行性和必要性进行分析探究,在建构主义理论与当前政治课教育教学相结合的前提下,提出运用构建主义理论提升中学政治课教学质量的思想.以期将建构主义教学模式应用于中学思想政治课实践教学中,从而提升... 相似文献
5.
刘志红 《包头职业技术学院学报》2015,(3):72-75
分析目前高职生思想政治课教育方面存在问题的原因,提出强化高职生思想政治教育的有效性与针对性的三方面措施;即提高思想政治课教师的综合素质,澄清受教育者对思想政治课以及思想政治教育的错误认识,加强教材建设、为强化高职生思想政治教育的有效性与针对性提供物质基础. 相似文献
6.
郭秀芹 《吕梁教育学院学报》2010,(3):62-64
思想政治课是我国高校思想政治教育的重要载体。针对目前部分学生对思想政治课存有畏学厌学的现象,本文试图通过分析大学生思想政治课学习兴趣不高的原因,探讨培养大学生思想政治课学习兴趣的途径与方法,以求提高思想政治课的教学效果。 相似文献
7.
在大中小思政一体化背景下,中等职业学校思想政治课程新标准应运而生,确定了思想政治课在中职教育阶段育人过程中不可取代的重要地位和作用。本文主要从新课标实施产生的新变化入手,分析当代中职学生身心发展特点,结合目前中职学校思想政治课教学存在的诸多问题,对中职思想政治课教师角色转变提供可行性建议和发展方向。 相似文献
8.
本文介绍了在农村中学的政治课教学中将各种教学方法相结合,并将研究型学习方法运用到农村中学的政治课教学中,建立起和谐的师生关系,从而达到提高农村中学思想政治课教学效果的目的. 相似文献
9.
刘永谦 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(21):43-45
新课程标准的实施,对高中思想政治课教学质量提出了新的要求。一些教师在思想课政治教学中,仍采用传统的教学理念和教学方法,导致课堂教学中出现一些问题,课堂教学模式僵化,学生无法进行自主学习和思考,这不利于学生对思想政治知识及其价值的深入理解。基于此,本文通过分析新课程标准对高中思想政治课教学的新要求,深入剖析高中思想政治课教学中存在的问题,并给出相应的解决对策,以供参考。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2019,(19):74-75
思想政治课作为完成道德修养、培养人才基本任务的重要课程,具有不可替代的作用。怎样让思想政治理论课成为高校学生乐学、爱学的课程,是摆在广大高校思想政治理论课教师面前的迫切任务。而把生动形象的案例教学引入高校的思政课堂,或许是一项不错的选择。弄清楚高校思想政治理论课案例教学的含义、教学案例的特性、选编原则以及案例教学的构成与开展等,不仅有利于高校思政课教师上好思政课,而且也有利于高校学生学好思政课。 相似文献
11.
《吉林省教育学院学报》2008,(11)
本文主要通过文献法和比较法在新课改下对高中思想政治课教学和康有为主要思想进行分析,寻找二者的契合点,试图将二者有机联系起来,为本土文化在思想政治教育课程中的运用提供理论模型,为思想政治课中运用本土资源寻找源泉。 相似文献
12.
黄丽红 《长春教育学院学报》2015,(16):128-129
慕课以其独特的网络资源优势,依托网络课程应用于高校思想政治课教学中,对促进学生与教师之间的互动,激发学生的学习兴趣具有重要的作用。本文以阐述慕课概念为切入点,分析慕课与高校思想政治课教学改革融合的可行性,提出慕课背景下高校思想政治课教学模式改革的新视角。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2019,(23):111-113
习近平总书记强调,要重视思政课的实践性,把思政课小课堂同社会大课堂结合起来。在高校思想政治课中打造"行走课堂",是对思想政治理论课教学做到理论性与实践性相统一的重要探索。文章针对《思想道德修养与法律基础》课中"中国精神"相关知识点采取"行走课堂"的教学方式进行了案例分析,并在此基础上总结出在"行走"过程中需要坚持的原则,让思想政治理论课真正"行走"起来。 相似文献
14.
郭秀芹 《吕梁教育学院学报》2010,(2):74-75
多媒体技术已越来越广泛地应用于思想政治课教学活动中,它有利教师优化课堂结构,激发学生学习潜能,提高课堂教学效率。本文就思想政治课应用多媒体技术的重要性、优特点、教学优势等方面进行分析和探讨。 相似文献
15.
谢雯 《长春教育学院学报》2015,(6):98-99
高校思想政治课力求使学生形成健全的人格及正确的人生观、价值观、世界观。但当前思想政治课还存在许多问题,亟待进行改革。本文以红色资源为中心,分析其教育意义,并详细介绍其在思想政治课教改中的应用。 相似文献
16.
姚兵 《湖北函授大学学报》2015,(2):44-45
在现有的高职院校中,思想政治课教学仍存在着一些来自于理论与实践方面的问题。比如,教学观念不足、存在较大的随意性、实践教学不完善、考核制度不科学等等。而这些问题都会让思想政治课教学无法达到预期的效果。本文针对高职院校思想政治课教学的现状进行分析,并以此为基础,提出了相应的整改对策,希望可为高职院校领导以及思想政治教师提供些许参考。 相似文献
17.
杨素霞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,(Z1)
理论联系实际原则为教学过程的基本原则和共有原则,在各学科教学过程中所发挥的作用是毋庸置疑的。但在思想政治课教学中,由于思想政治课特殊的教学任务(既传授知识,又提高学生的思想觉悟)决定了这一原则的运用有其特殊性要求,作为第一线的思想政治课教师只有了解和把握这一点,才能真正发挥这一原则在思想政治课教学中的作用,从而实现思想政治课的教学目标。 相似文献
18.
王卿 《吕梁教育学院学报》2005,(4)
我国中学思想政治课教学已经有几十年历史了,在此期间,其名称和内容屡次变革。通过对思想政治课名称变革的分析、思考,得出一些启示:思想政治课更加顺应时代的发展,更加符合学生身心发展的特点,强化了德育功能,贴近了生活。 相似文献
19.
韩芳勤 《长春教育学院学报》2016,(1)
为提高思想政治课教学质量,解决思想政治课存在的问题,实施实践教学是颇为有效的方式.在相关原则的指导下,对不同的模块进行区别性实践教学,是切实可行的实践教学法. 相似文献
20.
朱晓真 《包头职业技术学院学报》2012,(1):87-88,91
高职院校思想政治课教学是学院整体思想政治工作的重要组成部分,充分利用图书资料信息资源、发挥音像资料在高职院校思想政治课教学中的作用,能够改善思想政治课教学效果,提高思想政治课的实效性和针对性。 相似文献