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改革单一的课程结构 实行“规范加选择”教育上海建平中学校长冯恩洪实行“规范加选择”的教育，我们的学校应该改变必修课程是学校生活的全部这样一种单一结构的学校结构模式和办学模式。应该实行五个“板块”相结合。第一个板块是指育人的隐性课程。这个隐性课程，是对... 相似文献
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2005年9月至12月,我省首批示范学校的10位教学副校长赴上海进行了为期半年的学习,我有幸作为其中的一员,在上海市建平中学通过听课、座谈、听报告、看课间操、走访师生、考察管理等方式,和建平中学的师生进行了零距离的接触,点点滴滴均值得仔细咀嚼、认真品味。建平印象建平中学位于上海市浦东新区,是一所有61年建校史的名校。创办于1944年的建平中学,自1985年冯恩洪同志出任建平中学校长以来,学校开展了整体教育改革的系统工程,从转变教育观念入手,由外围向核心逼近,形成了隐性课程、选修课程、活动课程、微型课程与必修课程相结合的“扬长… 相似文献
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这些年，教育一直处在改革阶段。每一位教育人，都经历了“在梦想与现实间寻找出路”的一个过程：希望、追求、焦躁、困惑……始终在寻觅一个最直接的教育方法。找到了吗？难以言明。新一轮课程改革，用短短四个字回应了人们心中久存的诸多问题——“德育为先”。上海特级校长余会斌深有感触地说了这样一段话：“不管时代怎么变迁，改革怎么推进，口号怎么翻新，基本的教育元素永不过时——育人为先”。我担任校长工作时逢九年，这九年来让我思考最多的是：学校天天抓德育，德育究竟在哪儿？如何才能抓好德育？ 相似文献
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学习建平经验 深化教育改革───柳州铁路分局教育办掀起教改新高潮李世家柳州铁路分局教育办最近在柳州市召开了分局所属３０余所学校的校长、书记会议。会议围绕着学习上海建平中学教育改革经验这个中心，就分局普教事业的进一步深化改革进行了探讨。与会者集思广益，... 相似文献
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《北京教育学院学报》2011,(5):4+85-F0002,F0003
“祥云行动”是2007年高中新课程培训的延续项目,旨在提升高中校长发现问题、解决问题的能力,增强校长课改领导力,顺利推进北京市高中课程改革和提高高中教育整体质量。培训对象是北京市高中校长、教学副校长、德育副校长。培训主题是“提高高中校长课改领导力”。 相似文献
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李树棻 《天津市教科院学报》1996,(2)
“以学生为主体”的教学观点,开始是从“教学论”的领域提出的哲学观点,力图运用这一哲学“武器”,克服课堂教学“满堂灌”、“注入式”的教学方法。实践证明,它对中小学课堂教学改革起到了一定的推动作用。 随着我国由计划经济向市场经济转变,中小学教育整体改革也不断深化。与计划经济时代相比,无论从培养目标上还是培养方法上,都有一定程度的转轨变型。如上海建平中学“规范加选择”的教育,一 相似文献
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我“认识”程红兵已经很多年了,主要是通过他那富有灵性的文字走近了他,但是一直未曾谋面。程红兵,从江西上饶小城走进国际化大都市上海,从一个被迫走上教师工作岗位的文学青年,到全国著名的中学语文特级教师、上海建平中学校长,上海市浦东教育发展研究院的院长、党委书记,上海浦东新区的教育局副局长,从教育的批判者走向了教育的建设者,一直在书写着中国教育改革与发展的传奇。 相似文献
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选准突破口，实施素质教育广西桂平一中校长陈兴扬今年４月间，广西教育学会、广西教科所曾联合举办广西实施素质教育讲习班。上海建平中学校长冯恩洪、北京第二实验小学校长。尚志在讲习班作了学术报告；广西的桂平一中校长陈兴杨、南宁市南湖小学校长韩霞也在讲习班上介... 相似文献
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<正> 为进一步解放思想,理清全市教育事业改革发展思路,1996年3月,市教委组织有关科室及各县(市、区)教委分管基础教育的主任一行27人,由市教委副主任王卫东同志带领,对苏南地区的南京市、无锡市、苏州市、张家港市和上海市的教育发展,特别是基础教育发展状况进行了考察。考察团听取了江苏省教委、无锡市教委、苏州市教委和张家港市教委的情况介绍,从省、市、县(市、区)三个层面了解其教育的区域结构和发展战略,并实地考察了无锡二中、苏州中学、上海建平中学和江苏省梁丰中学等著名学校,还与当地一些教育界著名人士进行了接触交流,成功地邀请了著名社会活动家、陶行知教育思想研究会研究员叶良骏女士、上海市建平中学校长冯恩洪同志赴潍讲学。考察团一致认为,苏南及上海等地教育思想先进,观念新;教育投入力度大,档次高;教育改革步伐快,境界高;教育各项事业发展欣欣向荣,展示了辉煌的前景,为我市明确今后教育特别是基础教育的发展思路,正确处理经济、社会、科技与教育发展之间的辩证关系提供了有益的启示。 相似文献
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苏文钰,成都市实验小学校长,中学高级教师,特级教师.中国教育学会小学德育研究会常务理事,全国实验学校研究专业委员会副理事长,四川省教育学会理事,四川省教育管理研究会常务理事,四川省人大代表,成都市人民政府兼职督学.曾获全国优秀教育工作者、全国先进德育工作者称号,被四川省人民政府命名为四川省优秀校长,中央教科所教育实验研究中心授予“科研型”校长称号.曾两次出席国际学术交流会并作学术交流.主持的教改实验项目获省教委、省政府颁发的教育科研成果一等奖,中国教育学会“金钥匙奖”.著作《学校教育整体结构改革探索》(合著)参加了北京国际图书展览会. 相似文献
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《安徽教育学院学报》1986,(2)
三位普教专家来我院讲学五月二日至五日,应我院与省教育学会、教科所和市教育局、教科所联合邀请,天津一中校长韦力、南京师大附中原校长李夜光和北京景山学校党支部书记贺鸿琛来我院讲学。韦力同志作了题为《围绕“三个面向”,改革学校内部管理的探索》和《在“三个面向”指导下,为学生成才打好坚实基础》的报告;李夜光同志作了题为《学生学习能力结构》和《实 相似文献
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选择一个领先时代的决策──关于“跨世纪教育工程”的思考冯恩洪（上海建平中学）这几年，建平的改革益发引起社会的关注。《人民教育》发表的反映建平改革的长篇通讯“跨世纪教育工程”获全国好新闻一等奖；亚洲高效能学校国际讨论会在建平中学举行；中央儿童电影制片厂... 相似文献
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不久前,上海召开了学科教学渗透德育研讨会,上海市教育局主管师范教育的领导以及全市各师范学校校长、教导主任、市师范教研室各科教研员五十余人参加了会议。经过近二年的实践和探索,特别是这次研讨会上传出的信息,标志着上海师范在学科教学渗透德育方面已渐趋成熟,知识教学、能力培养与思想政治教育有机结合,学科教学真正成为师范德育的“主渠道”。主持研讨会的是市师范教研室主任邵之泉同志。他首先回顾了市师范教研室在市教育局师教处领导下,从学习《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》到制订《各科教学渗透德育的实施要点》,于漪校长在二师学科教学渗透 相似文献
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在全国享有盛名的基础教育改革领军人物，原上海建平中学校长冯恩洪先生曾经说过：吉林省抚松县教育局长陆世德的开拓精神、改革胆识、超前意识，是他接触过的县区级教育局长中为数不多的一位。 相似文献
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作为上海市第一位中学德育特级教师,43岁的冯恩洪,这3年来在他的研究领域里又登上了一个新的台阶。如果说,10年前,冯恩洪在自己的班主任工作中总结出“只有热爱学生了解学生,才能研究学生教育学生”的情感教育经验,是他德育研究的第一个台阶; 如果说,5年前,冯恩洪第一次走上领导岗位,担任培光中学副校长分管德育工作后,致力于班主任队伍建设,探索中学德育工作的序列,是他德育研究的第二个台阶; 那么,3年前,当他受命出任建平中学校长的第一天起,冯恩洪就开始了他德育研究的第三个台阶的实践。 相似文献
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德育校长领导力与校长领导力的内涵和外延有明显的差异,因为他们所处的位置不同。工作内容也不同。但是,德育校长领导力又与校长领导力密切相关,它是校长领导力的组成部分和重要支撑。本文从实践的视角阐述了德育校长在教育思想、教育模式、教育资源、“教育场”和特殊学生五个方面的领导力,是校长领导力研究的深化和发展,对德育理论和德育实践都有指导意义。 相似文献
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最近,全国中小学整体改革专业委员会常务副秘书长吕敏同志前来天津市河北区讲学考察,并就进一涉深化小学教学整体改革进行咨询和指导。几天来,全区近六百名校长、主任和教师代表听取了吕敏同志关于整体改革和乐学教育的讲座。吕敏同意还分别深入到河北区育婴里小学、红星路 相似文献