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用不锈钢茶盅和镀锌铁丝分别作原电池的正、负极,自来水作电解质溶液,构成自来水电池装置,根据闭合电路欧姆定律测定电池的电动势和内阻。 相似文献
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《大同职业技术学院学报》1997,(1)
电源、电动势是中专物理在直流电教学中的重要内容,在教学过程中发现学生在学习这部分内容时,出现了很多原则性的错误,加之教材对这部分内容阐述得不十分清楚,更造成了教学的困难,本文就这一问题谈谈自己教学中的一点粗浅体会。 相似文献
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本文指出一例讨论感应电动势与参照系关系的错误,强调讨论这个问题不能忽略同时的相对性,并对该例提出一个简单和明确的修正意见. 相似文献
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《吕梁教育学院学报》2007,(3)
理解闭合电路欧姆定律的关键是建立电动势的概念,所以本文首先从定义和能量转化与守恒的角度详细阐述电源电动势,然后根据能量转化与守恒定律导出闭合电路欧姆定律:I=E/(R r),并说明了它的适用范围和解决闭合电路问题的方法。电路中电源输出的电压称为路端电压,U =E-Ir,它随外电阻的增大而增大。当外电路断开时,R→∞,U=E,短路时,R=0 U=0 I=E/r。电源输出功率P_出= P_总-P_消=IU;当R=r时,P_出最大。P_(出max)=E~2/4r。 相似文献
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“测定电源的电动势和内阻”是中学物理课本中要求学生必须掌握的测量性实验之一。教学大纲中不要求学生对实验误差进行定量分析，但是要求学生对误差产生的原因、误差对实验结果的影响以及减小误差的方法等作定性了解。其中减小偶然误差采取多测几组I、U的数据，然后用图像法求出电源的电动势和内阻，教材对此已作了明确的要求。 相似文献
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YANG Tai-hua 《湖南民族职业学院学报》2007,(2)
教科书中对右手定则的应用仅局限于判断动生电动势(或电流)方向,本文对其应用进行了拓展,将右手定则与楞次定律进行了有机的统一,即两者在电磁感应现象中的应用是等效的。 相似文献
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可调内阻电池是高中物理全电路欧姆定律必须要用的器材。这种电池实验效果是好的，主要是电动势稳定，内阻可调。但是多年来一直存在维护保养困难的问题。 相似文献
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在理工科通用的大学物理教材中,安培力和动生电动势分别在电磁学部分两章中独立阐述。本文试经过具体分析揭示两个概念之间内在的本质联系,并就此提出一些见解供讨论之。 相似文献
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王文梅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(4):110-112
这里提供了一位高中物理教师设计的同一课题的两种教案 ,旨在以此为线索 ,吸引读者展开讨论 ,从而探讨怎样进行教学设计 ?怎样落实课程标准 ?怎样在教学过程中让学生做到真正的“自主、合作、探究 ?”等等问题。我们期待着您的参与 相似文献
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人教版新课标教材《物理选修3-1》第二章实验9:测定电池的电动势和内阻。“实验方法”介绍了测定水果电池的电动势和内阻,也指出了如果水果电池不太稳定,可测量干电池的电动势和内阻。本文主要就教材中的方法对测量电源电动势和内阻作一些探讨。研究闭合电路欧姆定律使我们认识 相似文献
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洛仑兹力演示仪是高中及以上学校的物理教学专用设备,其中在浙江省学校常见的是杭州九二无线电厂的产品。在该仪器的使用中,常发生励磁电流过大且不可控制的故障。此文对该常见故障提供了三则维修实例,对该故障的产生原因进行了探讨。作者认为故障是由于操作不当造成励磁线圈断电,产生过强的感应电动势反加于电源输出端,导致输出端相关元件被击穿,并据此提出了几点改进的措施,以期避免此故障的再次发生。 相似文献
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1实验原理及设计思想法拉第电磁感应定律表达式:E=ΔΦΔt式中ΔΦ=ΔB·S,在空心(以空气为介质、不使用铁芯)的通电原线圈中S为定值,而ΔB∝ΔI,可知ΔΦ∝ΔI。当线圈中的电流为线性增大时,ΔI为定值,则ΔΦ为定值。在相同时间Δt内,感应电动势E为定值。根据欧姆定律可知,要获得线性变化的电流,则需要有线性变化的电压。实验室的滑动变阻器的电阻变化是线性的,其输出的电压或电流的变化则是非线性的。如果让滑动变阻器的电阻成为非线性变化,使输出的电压或电流为线性变化,便可在线圈中得到线性变化的磁通量。在相同的时间内产生恒定的… 相似文献
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测定电源电动势和内电阻是电学中比较重要的实验之一,也是高考考查的热点。其测定方法有电压表、电流表法,即伏安法(分为内接法和外接法),还有电压表、电阻箱法,电流表、电阻箱法,电势差计法等。课本中学生实验主要采用伏安法中的内接法,但不论采用内接法还是外接法,实验均存在 相似文献