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朱碧霞 《中国科教创新导刊》2010,(35):1-1
我国在从农业大国迈向工业强国的过程中,产业结构的升级导致了企业对技术工人的大量需求。而以培养高素质技术工人的中等职业教育,有利于缓解这供需失衡的现象。大力发展中职教育,是社会发展的强烈需求,进而,笔者对中职教育的发展提出了自己的见解。 相似文献
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国家的振兴有赖于教育的先行，而国民经济的可持续发展，同样也有赖于教育的可持续发展。尤其在知识经济时代，高素质的人力资源是一个国家的第一资源。只有优先发展教育并使之呈可持续发展态势，才能使我们这样一个人口大国真正成为人力资源强国，使我国的经济保持长期稳定的发展。高职教育担负着为各行各业输送高素质劳动者的任务， 相似文献
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经过改革开放30年的努力,我国已经实现了从人口大国向人力资源大国的转变,下一步我们所面临的新的历史任务是从人力资源大国向人力资源强国迈进。中等职业教育担负着培养生产服务一线高素质劳动者和技能型人才的重要职责和任务,是落实科教兴国战略和人才强国战略、全面提高国民素质和技能、把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的重要途径。从根本上说,要建设创新型国家,要提升国家的综合竞争能力,离开了生产、服务和管理一线的高素质劳动者将无从谈起。 相似文献
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经过长期发展,我国已成为名副其实的制造大国。随着《中国制造2025》贯彻实施,我国制造业发展进入了关键时期和新的历史阶段。完成从制造大国向制造强国的跨越,实现制造强国的战略目标,关键在人才。质量素质作为制造业人才的关键能力和素质,是质量意识、质量知识和质量技能的综合表现。制造业全员质量素质的高低,关系着质量强国、制造强国的建设成效和目标实现。 相似文献
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中国在创建创新型国家的进程中,在由人力资源大国向人力资源强国转变的进程中,一线的生产、技术、管理和服务的高技能创新创业型人才已成为当前制造产业升级不可或缺的重要因素。高校作为人才培养的重要基地,担当着培养创新型高素质人才的重要使命。创新创业教育也成为高职院校学生培养的新目标。 相似文献
8.
为建设创新型国家培养造就拔尖创新人才 总被引：12，自引：0，他引：12
建设创新型国家,关键在人才,基础在教育。我国是科技人力资源大国,但非科技强国;是教育大国,但非教育强国。问题就在传统高等教育难以培养造就大批拔尖创新人才。为此,高等教育必须深化改革,坚持创新,大力提高教育质量,培养造就数以千万计的高素质创新型人才和一大批拔尖创新人才,为建设创新型国家提供人才和科技支持。 相似文献
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发达国家的创新教育影响着我国教育改革,催热我国创新教育。我国高职创新教育现状与时代格格不入,时代呼唤加强高职创新教育!在向创新型国家的战略目标奋斗的征途中,特别在我国由制造大国向创造大国转变的时候,高职院校作为培养高素质技能型人才的重要基地,实施创新教育非常重要,势在必行。 相似文献
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戈以陵 《荆州师范学院学报》2006,29(2):212-212,256
中职教育是我国教育事业的重要组成部分，担负着培养高素质技术工人的重要任务。加快发展职业教育是我国开发人力资源，提高生产、经营第一线劳动者素质的最有效途径。 相似文献
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浅议高职生职业意识的培育 总被引：2，自引：0，他引：2
高技能人才和高素质劳动者既是经济社会发展的现实的需要,也是我国从制造业大国变为制造业强国乃至从"中国制造"走向"中国创造"的需要.反观当下的高职教育和高职学生确实存在着不相适应的方面.笔者以为只有切实把握高职教育的特色,研究分析高职学生人生及职业定位和目标诉求,切实培育和增进高职生的高职意识、职业意识和职业素养,才能真正担当起高职应尽的职责,培育出数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
在我国,中职教育是职业技术教育的重要组成部分,它为社会输出初、中级技术人员以及技术工人,承担起了为国家培养高素质人才的社会责任。在中职教育的音乐教学当中,合唱教学不但可以提升学生之间的凝聚力和团结度,还能够充分增强学生的合作意识、审美情趣以及音乐鉴赏能力。本文将以中职教育中的合唱教学为课题,详细探讨中职教育中合唱教学的积极作用以及实施途径,以期能够为我国中职教育中合唱教学的开展提供一定的指导和借鉴性作用。 相似文献
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目前,我国正从制造大国向制造强国转型升级,高职教育的发展可以为国家提供高素质劳动力,发扬工匠精神,提高综合国力。但是目前高职教育还存在较多问题,由于这些问题的限制,高职教育很难进一步提升,校企合作是高职教育的本质特性,但如今高职教育深化校企合作也遇到了一些瓶颈,急需实行相应的措施加以改进。 相似文献
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从“制造大国”迈向“制造强国”过程中的数控创新人才培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文首先从目前我国已成为一个世界"制造大国"的前提出发,论述了我国从"制造大国"走向"制造强国"过程中,数控人才培养的重要地位与意义;从社会实际需求出发,把数控人才划分为数控设计制造人才和数控应用人才两大类,并从社会对人才的要求中,提出了两种"五位一体"数控人才能力培养的模式;从而推出两类人才的知识结构,并由此建立四个平台课程模块.但由于全国各企业所需人才的能力要求不同,各学校的定位、层次、所处地理位置不同,所设置的课程并不相同.因此,各学校可构建不同的教学计划,培养出多种不同类型、不同层次的数控人才,满足我国制造强国对数控人才的需求. 相似文献
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王文娟 《黑龙江教育学院学报》2014,(1):107-108
中职教育肩负着为国家培养高素质劳动技能型人才的重任。作为中等职业技术学校,在全面提高学生专业技能的同时,还应加强德育教育工作,真正培养出符合时代发展需求的高素质劳动技能型人才。基于此,在阐述中职德育教育的现存问题的基础上,分析中职德育教育的问题成因,并提出解决策略,以期更好地培养符合时代发展需求的高素质劳动技能型人才。 相似文献
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智能制造是我国为提升核心竞争力,从制造业大国走向制造业强国而提出的战略选择.文章从智能制造的内涵简介、机械行业智能制造的发展趋势和高职教育专业建设如何适应智能制造新形势几方面阐述了系列观点和建议. 相似文献
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在我国,中职教育作为职业教育的主体,不仅承担着为国家培养、输送高素质技术型人才的重任,而且在推进经济发展和加强学生就业方面起着举足轻重的作用,因此发展前景是无比广阔的,但同时也面对着各种各样的困难,机遇与挑战并存是我国中职教育的现状。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
高职思政教育是为祖国培养有理想、有道德、有文化、有纪律专业技术人才的主阵地和主渠道。目前,我国正处在从制造大国向制造强国的转变的关键时期,迫切需求具有工匠精神的建设者。因此,高职思政教育也要响应国家的需求,把大学生工匠精神的培养融合到高职思政教育中。本文将以东莞职业技术学院为例,探讨工匠精神如何与思政教育进行有效融合。 相似文献