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山东人民版普通高中课程标准语文实验教科书（必修）是根据2003年4月教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》编写的。教材的主要特色如下： 相似文献
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《中国教育研究论丛》2006,(1)
《普通高中语文课程标准(实验)》,提出了全面提高学生的语文素养、充分发挥语文课程的育人功能,注重语文应用、审美与探究能力的培养的基本理念,作为普通高中课程标准实验教科书之一,山东人民版语文教材的编写,力求体现这些基本理念,着眼于构建活动与发展的教材新模型,突破了原 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(25)
<正>丁帆、杨九俊主编的《普通高中课程标准实验教科书·语文(选修)》是与《普通高中课程标准实验教科书·语文(必修)》配套的普通高中语文课程标准实验教科书,由江苏教育出版社于2005年和2006年分两批出版。该教科书自出版以来,已有许多课程教材研究人员 相似文献
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人教版高中语文选修课教材介绍 总被引：5，自引：0，他引：5
为了配合国家基础教育课程改革,我们于 2002年10月开始启动《普通高中课程标准实验教科书·语文》的研究编写工作。按照《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)的要求,我们制订了编写方案,进 相似文献
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"新闻与传记"是《普通高中语文课程标准》(实验)所规定的选修课程里的五个系列之一,据此编写的"传记"部分的教材虽版本不同但均以古今中外的经典传记作品构成。其中鲁人版、苏教版等版本都编写了《〈史记〉选读》模块,且所选文本各有特色。 相似文献
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《普通高中语文课程标准（实验）》的教科书编写建议要求新教材“要重视继承和弘扬中华民族优秀文化,理解和尊重多元文化,要有助于学生增强民族自尊心和爱国热情,有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。”鲁人版新教材根据这一要求,加大了选文中古代优秀文学作品的比例。全套丛书包括5个必修模块,共入选了80篇优秀课文, 相似文献
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普通高中《语文课程标准》(实验)在“教科书编写建议”中指出在编写理念上要“坚持面向现代化、面向世界、面向未来”,“充分体现时代特点和现代意识”,“要重视继承和弘扬中华民族优秀文化,理解和尊重多元文化”。在选文上“要具有时代性和典范性”。现代化、时代性、典范性成为了教科书编写中价值取向的关键概念。人教2004版的高中语 相似文献
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洪宗礼先生在其主编的苏教版《义务教育课程标准语文实验教科书．语文教学参考书》(以下简称教参)编写说明中指出:《义务教育课程标准语文实验教科书》(以下简称教科书),“构建新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高”,“实验教科书所有编辑设计引导学生自己完成学习过程,自己探索学习方 相似文献
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人教A版普通高中数学课程标准实验教科书(选修4—5)《不等式选讲》是根据教育部制订的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称课程标准)的选修4系列第5专题“不等式选讲”的要求编写的． 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(11)
主编:莘乃珍副主编:詹垣乙审定:崔峦九年义务教育小学“注音识字,提前读写”实验教科书,是由“注音识字,提前读写与素质教育课教材改革研究”课题组教材编委会,在原来“注音识字,提前读写”教材基础上,根据《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)的精神重新编写的。分彩色和黑白两种版本。 相似文献
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《普通高中语文课程标准(实验)》从“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个系列规划语文必修课程,并分别设计了具体的教学目标和内容。人教版《普通高中课程标准实验教科书·语文》充分体现了课标的新理念,特别在“表达与交流”方面进行了突破性的改革尝试。其 相似文献
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王雪莹 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(4):134-136
“苏教版”普通高中语文实验教科书在编写体例、教学目标、选文内容、问题设计各方面都有很大创新。本文以课文《雷雨(节选)》为例,与“人教版”高中语文教材进行比较,从而探讨“苏教版”普通高中语文实验教科书的突破。 相似文献
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普通高中语文实验教科书编写组 《现代语文》2005,(4):30-36
为了更好地探索高中语文改革之路,我们根据<普通高中语文课程标准(实验)>编写了普通高中语文实验教科书,必修部分已经国家初审,获准进入实验区试用.现将教科书编写的基本情况和在编写过程中的思考介绍于下: 相似文献
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人教A版《普通高中课程标准实验教科书·数学2》(必修)A版(以下简称《数学2》)是根据《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称<标准>)必修课程·数学2编写的,包 相似文献
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《普通高中语文课程标准(实验)》从“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个系列规划语文必修课程，并分别设计了具体的教学目标和内容。人教版《普通高中课程标准实验教科书·语文》充分体现了课标的新理念，特别在“表达与交流”方面进行了突破性的改革尝试。其中，对“口语交际”这一部分内容的编写，特色鲜明，颇有新意，不仅密切联系了“阅读与鉴赏”并与之交融整合，努力追求语文教育的综合效应， 相似文献
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根据2003年的《普通语文高中课程标准(实验)》编写的供新一轮高中课程改革使用的实验教材——《普通高中课程标准实验教科书·语文(必修)》,在思想、内容、结构、设计等方面都做了较大调整,更好地适应了学生的发展。但在选文方面仍有一些偏颇。选文,是编写语文教材最重要的工作之一,是现今“文选型”教材呈现的关键,也是能否获得师生认可与好评的主要因素之一。那么,什么样的课文才能被选编呢?一、语文教材选文原则《普通高中语文课程标准》强调“教材选文要具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格丰富多样,难度适度,… 相似文献
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为了贯彻教育部<基础教育课程改革指导纲要(试行)>的精神,落实<普通高中语文课程标准(实验)>提出的课程理念,推进我国普通高中语文课程改革,课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心与北京大学中文系、北京大学语文教育研究所合作,研究编写出一套包括5册必修课和16册选修课在内的<普通高中课程标准实验教科书·语文>系列教材. 相似文献
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苏教版普通高中语文实验教科书介绍 总被引：1，自引：0，他引：1
普通高中语文实验教科书编写组 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(12):3-6
为了更好地探索高中语文改革之路 ,我们根据《普通高中语文课程标准 (实验 )》编写了普通高中语文实验教科书 ,现将教科书编写的基本情况和在编写过程中的思考介绍如下 :一、教科书编写的基本理念1 .以人为本以学生发展为本 ,是本次课改的核心理念。以学生发展为本 ,这里的“发展”是全面发展 ,是知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等方面都得到发展 ,而不仅仅是知识体系中需记忆、需训练、需量化的能背、能做、能考的部分 ;同时这里的“全面发展”包括和谐、主动、充分、自由、持续等内涵。这就要求我们从学生真正成为学习的主体和终… 相似文献
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“人教版”和“苏教版”小学三年级语文教科书（上册）均是以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的,经中小学教材审定委员会2002年初审通过的语文教材。两版教材从内容到形式都体现了教材编写的新理念和语文课程的总目标,但也存在许多不同之处,体现出各自的特色。 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(6)
语文出版社义务教育课程标准实验教科书语文(S版)依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的精神进行编写,吸收了以往课改实验的优秀经验。在指导思想、教学内容、呈现方式等各方面坚持以学生为本的思想,走发展语言的路子,突出母语教育 相似文献