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一、填空题(每题4分,共40分)1. 五位数a329b能被72整除,则a= , b= .2. 长方形的3个侧面积分别为3, 4, 12平方单位,则这个长方体的体积为 立方单位.3. 有一把长为9 cm的直尺,如图1,请你在上面只刻下3条刻度线,使得用这把直尺可以一次量出从1 cm至9 cm的所有整厘米长度.图14. 正方体(图2)的展开图为图3,图2中M, N分别为FG, GH的中点, CM, CN, MN是3条线段,试在图3中画出这些线段.5. 有24根同样长的牙签,先用其中的一部分在平面上摆出 6 个正三角形,这些正三角形的边就是一根牙签.然后用剩下的牙签在平面上摆出一边为一根… 相似文献
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黑马三 《初中生学习指导(初三版)》2014,(7):92-93
可以肯定,大家对直尺刻度都不陌生,一般是每隔1厘米就有数字表示．若直尺只有几个刻度却能量出较多整数长度,这种情况并不多见．可是这种简约直尺确实存在,如若不信,不妨看下面这个问题： 相似文献
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有这样一道测量试题：某人先用最小刻度是厘米的直尺，测量一块木板的一段长度是58．6厘米，剩下一段改用最小刻度是毫米的直尺来测量，测得长度是3．7毫米，那么该木板的总长度是多少?正确的答案是59．0厘米。而被测试的同学大部分答案是58．97厘米，只有少部分同学测量结果是59厘 相似文献
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我们通常使用的刻度尺上每单位长度都标有刻度,它的主要作用就是用来度量物体的长度.其实,要达到这个目的,尺子上只需要有一些简单的刻度就可以了.例如,6 公分的长度可以在标有 1 公分的刻度处反复度量 6 次,当然,也可以在标有 2 或 3 公分的刻度处反复度量 3 次或 2 次.现在考虑这样一个有趣的问题,就是若不允许反复度量或累加的话,刻度尺上需要哪些刻度. 问题 1请在一条长为13厘米的无刻度的尺子上添加 4 个刻度,使之可以度量 1～13 之间任何整厘米长度的尺寸(注:度量指一次性量出,如 5 可以由刻度5 直接量出或由6 和 11间接量出,而不… 相似文献
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两个正数的和是4,它们的积是羊,它们的差是 任 2.如图1,四根火柴可摆出一个正方形,那么要摆出五个正方形(大小不一定相同),最少需要根火柴. 3.六个正方体A、B、C、D、E、F的可见部分如图2,下边是其中一个正方体的侧面展开图,那么它是正方体的侧面展开图.卿邝邝创霸 A B C DE 图l郭 F叽 图2 4.有一把9厘米的直尺,能不能在上面只刻上三条刻度线,使这把直尺一次可以量出1一9厘米的所有整厘米长度? 5.把一个时钟改装成一个玩具钟,使得时针每转一圈,分针转16圈,秒针转36圈.开始时3针重合.问:在时针旋转一周的过程中,3针重合了几次?(不计起始… 相似文献
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朱炳祥 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):27-28
1．案例。笔者在一次外出学习时，听到这样一节课，内容是《毫米的认识》，在教师的引导下，部分同学发现以毫米作单位测量较短物体时较为简便的方法：例如，测量长47毫米的自动铅笔芯时，可以先看整厘米数，从刻度线0到刻度线4，是4厘米即40毫米，再看4厘米与5厘米中间有一根稍长的刻度线， 相似文献
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一、判断题1．量布裁衣用毫米刻度尺最准确．（）2零刻度磨损的刻度尺无法测准物体的长度（）3．复测几次取平均值更接近物体真实长度．（）4用最小刻度为厘米的刻度尺去测量，可精读到O．of厘米．（）5．只用一把刻皮尺无法测出圆锥体的高．（）二、填空题1．国际单位制中．长度主单位批＿·长度测量工具是．，2．完成下列单位换算填空：①地球半径是6。1／Ic’千米一米一厘米；③南京长江大桥铁路桥全长6772米一千米一毫米；③人头发直径（约）7／IO－’米一毫米一微米；①激光打孔，小孔直径为6O微米一．毫米一分米·3．在下列测量值后… 相似文献
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试谈“抽屉原则” 总被引：2，自引：0，他引：2
徐萍 《新疆教育学院学报》1996,(2)
我们先看几个句子：将6个球放到5个抽屉中，不管如何放法至少有一个抽屉中的球数不少于2个。任运13人，至少有两个人出生的月份是相同的任选5个整数，用4除之，至少有两个数的除数（指在余数公式中定义的除数）是相同的。以上实例或概括成抽屉原则：将不少于m＋1个物体，随意放在m个抽屉中去，则至少有一个抽屉中的物体不少于2个。（注意在使用时，关键是设抽屉可代表物，数，任何一个东西，但必须是个整数）证明：（反证法）假定每个抽屉中的物体都少于2个，那么每个抽屉的物体就不会多于1个（有可能没有），那么它们中的物体个数之和也不… 相似文献
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教学内容:苏教版九年义务教育六年制小学教科书第三册第72、73页。教学目的:1.使学生初步认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度概念;2.使学生初步学会用刻度尺量物体长度的方法(限整厘米),学会用直尺画定长(整厘米)线段。3.培养学生的动手操作能力,加强学生的表述与交流能力。教学重点:使学生建立1厘米的长度概念。教学难点:量、画定长线段。教具准备:米尺、学生用直尺、液晶投影仪、大屏幕、卡片(课前发给小组长)。学具准备:每人一根学生用直尺、白纸若干张。组织形式:小组合作学习方式。教学过程:一、导入新课1.复习旧知识小组长拿出卡片… 相似文献
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唐荣喜 《中学数学教学参考》2011,(3):70-71
1问题引入
题目：（2010淄博）图1是由4个边长为1的正方形构成的“田字格”，只用没有刻度的直尺在这个“田字格”中最多可以作出长度为书的线段__条． 相似文献
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李庆社 《数学学习与研究(教研版)》2007,(1):5-5,38
平面上有7条不同的直线，其中任何3条都不共点：
（1）请画出满足上述条件的一个图形，并数出图形中各直线之间交点的个数：
（2）请再画出各直线之间的交点个数不同的图形（至少两个）；
（3）你能否画出各直线之间的交点个数为n的图形，其中，1分别为6，21，15？
（4）请尽可能多地画出各直线之间的交点个数不同的图形，从中你能发现一些什么规律？ 相似文献
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一、填空题1．物理学家研究物理的基本方法是和2．测量长度的基本工具是,长度的国际单位是3．使用刻度尺之前,要注意观察刻度尺的4．记录用刻度尺测量的结果应包括值、值和三部分．5．一个同学的身高是1．65O,这是用最小刻度为的尺子测量的,手指甲的宽约0．109,这是用最小刻度为的尺子测量的．6．某同学测得一本书的长度为肥．56厘米,其中数字l、8和5是,6是的,这四位数字都属于数字．7．一同学用刻度尺测量一木块的长度,如图1所示,则此木块的长度为8．将下列数值按从大到小的顺序排列在题后的横线上．2．8千米、2．6X105厘米、60… 相似文献
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1 .材料 取长约 1 0 0cm ,厚 0 .2cm ,宽分别为 5cm和 8.4cm的透明有机玻璃板各两块、进出水阀门一只、90cm钢直尺一把、长 1 0 0cm内径 0 .4cm的玻璃管一根、5 0 2胶或玻璃胶适量 ,等等 .图 12 .制作 (1 )用酒精灯对玻璃管加热处理 ,制成三只相同的压强计 ,且左管上端约 1 / 6处向外弯折成与两管平面垂直 ,并套上橡皮塞 .(2 )将有机玻璃板用胶水粘接成一端开口 ,另一端封闭的长方体容器 ,在容器底部钻上孔并安上进出水阀门 ,在容器口下方约 1cm侧壁上划一刻度线 ,在距该刻度线下 2 7.2cm、5 4 .4cm和 81 .6cm处开上孔 ,插上套有橡皮塞的… 相似文献
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一、成像法
原理 利用水面的反射成像和折射成像
方法 如图1所示，在一盛满水的烧杯中，紧挨杯口竖直插一直尺，在直尺的对面观察水面，能同时看到直尺在水中部分和露出水面部分的像。若从点P看到直尺水下最低点的刻度B的像（折射成像）恰好跟直尺在水面上刻度A的像A′（反射成像）重合，读出AC、BC的长度，量出烧杯内直径d，则： 相似文献