共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
周荣 《商丘职业技术学院学报》2011,10(1):84-85
针对中国大学生使用英语转折关联词语使用出现的错误,指出英语转折关联词语研究的必要性,对英语转折关联词语进行分类,用实例对几个具体转折关联词语进行偏误分析。 相似文献
2.
高考对关联词语的使用时有考查,因此,很有必要对其使用中的常见错误做一总结,以便我们从整体上对关联词语的使用给以把握。一、前后配搭不当复句内分句之问的关系常用一些成双成对的关联词语来表示,如果对这些前后必须配对使用的关联词语记不熟,或者理解不到位,在使用的时候就很有可能犯前后不配搭的错 相似文献
3.
通过调查留学生对各类复句中关联词语的习得情况发现:不同实验任务的偏误率不同,不同复句类型中关联词语的偏误分布也是不平衡的。留学生使用关联词语所产生的偏误主要表现在关联词语错用、使用位置不当等方面。由于,留学生对关联词语及复句的熟悉度以及学生的学习策略都会影响偏误率的产生。所以,教师要充分重视复句及关联词语教学,采用多样化的教学形式和手段,让留学生及时总结、对比并加强练习,以帮助留学生熟练运用关联词语。 相似文献
4.
5.
汉语关联词语是连句成篇的重要语法手段,如何正确使用关联词语是外国学生学习汉语的难点之一。文章通过具体的语料,归纳出关联词语错用、错位、多余、缺少四种中级阶段越南留学生关联词语错用的偏误现象,并从母语干扰、学习策略使用过度、教材编写失误、教师教学失误等四个方面探讨了产生偏误的原因;最后,对对外汉语关联词语教学和研究提出了一些有针对性的建议。 相似文献
6.
张新荣 《喀什师范学院学报》1995,(2)
谈谈连接句子成分的关联词语张新荣在语法学界。许多学者从多种角度对关联词语有过精辟的论述，特别是对关联词语在复句中的组合功能、逻辑含义等方面进行过深入的研究和讨论。但对有些关联词语，特别是成对使用的关联词语在单句中的作用及功能等问题，人们涉及不多。本文... 相似文献
7.
为了考察以英语为母语的留学生使用关联词语的情况,笔者对在北师大汉语文化学院学习的留学生进行了一次测试,从中发现一些问题,进而以便于做进一步的调查研究.试卷所用的关联词语是《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中列出的关联词语,我们从甲、乙、丙、丁四类关联词语中的甲类词中选出最常用的那些词语.每类关联词语选定一个,共11个关联词语. 相似文献
8.
谈谈即使句、宁可句、无论句 总被引：1，自引：0，他引：1
孙云 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(2)
我们在《分句间的多种意念关系和多种关联词语初探》一文中,具体分析了分句间存在多种意念关系、使用多种关联词语的复句等问题。对于分句间存在多种意念关系而仅使用一种关联词语的复句没有涉及。但分句间存在多种意念关系而仅使用一种关联词语的复句, 相似文献
9.
匡昕 《绵阳师范学院学报》2015,34(1):71-76
关联词语是汉语学习者成段表达的显性语法手段之一,观察并研究汉语学习者对关联词语运用的偏误对学习者的成段表达和教师的教学都有重要意义。为了准确地判断和排除关联词语在理解和运用上的障碍,本文设计了一套关联词语诊断性测试,并进行了个案施测,简析了被试者在关联词语使用方面的情况,展示了诊断性测试对对外汉语教学及测试研究的价值。 相似文献
10.
容认性让步复句是一个形式与意义的结合体.在语表形式上表现为使用表示让步转折关系的让步词语和转折词语.而在有些情况下,转折词语是可以省略的.作为复句形式标记的关联词语对复句的关系的理解有着重要的作用.在容认性让步句中使用不同的关联词语也能达到不同的交际目的.文章以容认性让步句中的关联词语为标准,从形式上对容认性让步句进行划分,分析研究容认性让步句形式上的特点. 相似文献
11.
由于受母语的负迁移以及目的语的负迁移等因素的影响,关联词语的正确使用是韩国学生写作的一大难题。本文通过对中级班韩国留学生汉语写作作业的分析,归结出其关联词语使用现状,并对使用中出现的偏误进行分析,判断偏误产生的原因。 相似文献
12.
拉都 《康定民族师范高等专科学校学报》2002,11(1):78-81
汉语并列复句根据关联词语分为平列、对比、解证三种情况,大多用互相呼应 的关联词语(也有单用的),还有不用关联词语的,是通过语义和逻辑关系来体现的;而藏语表示并列关系的复句大多单用关联词语,互相呼应的关联词极少,藏语表示并列关系的关联语有表示纯语法意义的属格助词、连词、少数副词以及具格助词或副词与一些虚化的实词组合而成的连词等。翻译时根据汉藏并列复句的特点,在译文中要使用恰当的关联词语,汉语中无关联词语的,在译文中要增译相应的关联词语。 相似文献
13.
14.
《语文学刊:高等教育版》2016,(10)
汉语中常使用因果关联词语单用、连用的形式表示复句的因果关系;韩语则是单靠一个词语(接续词)表示复句的因果关系,这使得汉韩语言中的因果关系表达方式在语义、感情色彩、句法功能等方面存在很大的区别,因此韩国学生在使用汉语因果关联词语时出现的偏误比较多。不过对此的偏误研究较少,所以研究韩国学生学习汉语因果关联词语的偏误是十分必要的。 相似文献
15.
梁炳磊 《河南广播电视大学学报》2014,(4):74-76
关联词教学是对外汉语教学中的一个难点,对于意义相近的关联词语教学难度更大,以"再说"和"还有"为例,二者的意义和语法功能很接近,但使用过程中却存在着诸多差别。本文从留学生对这两个词语的习得入手,分析偏误类型及其成因,并针对存在的问题提出近义关联词语的教学建议,为关联词语的对外汉语教学提供参考。 相似文献
16.
17.
罗日新 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1995,(1)
关联词语是对语言单位起关联作用、并使之变成可以理解的交际单位的词语、３４篇语言材料的调查表明：关联同语的分布是不平衡的，人们的使用和语言的内在规律是这种不平衡性的奥秘所在。 相似文献
18.