共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
我发表我对“三位算术老师”一文的意见。根据文意,作者似乎是肯定了第一位算术老师的教法是行得通的。因为前者的态度和蔼、交代“细致”,特别是采用了谈话教学的新方法。的确,单从这三种教学方法的表面看,好像前者比后两者为好。可是,如果我们仔细地研究一下,被认为行得通的教法也成了问题。小学算术教学大纲(草案)的说明中说:“算术教学应该培养和发展儿童的逻辑思维,使他们理解数量和 相似文献
2.
3.
从“一边种地一边等兔子”谈起听一位老师教第七册寓言故事《守株待兔》，教学结束时，老师问同学：《守株待兔》里的那个种田人错在哪里？一学生举手作答：……他应该一边种地一边等兔子。应该肯定，同学的回答，反映了一定的思维方式。但我们应明确，这种说法是错误的，... 相似文献
4.
正确的儿童观、教育观是对幼儿进行全面和谐发展教育的保证,我们在这方面的做法是:一、建立平等的师生关系。在各项活动中,老师一方面注意公平地对待每一个幼儿,尽可能对孩子作出正确的评价、积极的肯定,使其获得愉快的心理体验;另一方面注意严格要求自己,舍得放下架子虚心接受孩子们的意见,和他们建立起平等的师生关系。班上有位小朋友爱给别人提意见。课上听老师把“脏”说成南京话“糟”,他立即站起来纠正:“老师,你说错了,应该说脏不是糟。”一位年轻教师爱笑,他向家 相似文献
5.
6.
汪南松!安徽 《中国小学语文教学论坛》1998,(12)
《中学语文教学》1998年第期刊登了长春市实验中学解明丽老师的《中学语文教学与教书育人》一文,读后颇有所感。现将所思所感陈述如下,以就教于解明丽老师。中学语文教学是否“属于智育范围”？是否“应该以知识的传授和智能的培养为主要任务”？笔者认为,即使“从原则上说”,也不能如解老师那样“毫无疑问”地做出肯定回答。当然,“智育论”不是解老师的杜撰,它是源于“工具论”的一个命题,而“工具论”在中语界曾被长期接受,至今仍在很广的范围内起着支配作用。我们首先应该肯定“工具论”的历史进步性,它结束了中学语文教学依附… 相似文献
7.
一份高考语文试卷中,诗歌鉴赏题应该说是最让老师费心、学生烦心,而得分又最让人闹心题型之一,每届每份试卷它的均分基本都在50％左右。根据笔者多年研究,如果用好“程咬金”的“三斧头”,肯定会取得“事半功倍”效果。 相似文献
8.
一位老师教学《乌鸦喝水》时,先作了一番演示,然后提问学生:“乌鸦为什么喝不到水?”一位学生回答:“因为乌鸦头太大。”老师微微一愣,没有肯定,也没有否定,马上又请一位同学回答:“因为瓶口太小。”“对!”老师随即作了肯定。其实,第一位同学的回答虽然离“谱”(教材),但并不算错。对于“乌鸦的头伸不进瓶口”这一事实,从不同的角度可以作出不同的回答,既可说“乌鸦头太大”,也可说“瓶口太小”。当老师演 相似文献
9.
王有鹏老师听了一位教师执教的《斑羚飞渡》一课后,在《中学语文教学参》2009年第5期上发表了《语文要“脸”,还是要“头”？》一文,以一位中学政治老师的眼光,对年轻老师的“失败”课案进行了具体分析。首先,我们应该感谢王老师对语文教学给予的高度热忱和全新期待,也应该感谢王老师能从一个全新的视角来解读语文教学,激发我们语文教师对教学进行更深入的反思。然而,对于王老师的观点,笔者有不能认同之处,现提出与王老师及各位同仁商榷。 相似文献
10.
王有鹏老师听了一位教师执教的《斑羚飞渡》一课后,在《中学语文教学参》2009年第5期上发表了《语文要“脸”,还是要“头”？》一文,以一位中学政治老师的眼光,对年轻老师的“失败”课案进行了具体分析。首先,我们应该感谢王老师对语文教学给予的高度热忱和全新期待,也应该感谢王老师能从一个全新的视角来解读语文教学,激发我们语文教师对教学进行更深入的反思。然而,对于王老师的观点,笔者有不能认同之处,现提出与王老师及各位同仁商榷。 相似文献
11.
过去有一位教师,在给一名女学生填写的家庭报告书有“作风飘浮”四字,引起家长找到学校,纠缠老师不放。这件事从反面教育我们:教师必须认真写好学生评语。为了写好学生评语,我们坚持三条原则,三道工序:三条原则是:①评语要因人而异,反映个性特征;②评语要一分为二,既肯定成绩,又指出不足之处;③评讲要文通字美,精益求精. 相似文献
12.
13.
一、从摒弃课堂“像不像”的评价语言突破。平常我们总会听到学生这么评价自己的画：“老师，我画得像不像?”“我的画画得真像!”“跟老师的差不多了!”老师往往也会用栩栩如生来形容画的水平。其实，这对于小学生来讲是完全不合理的。“像不像”，那它肯定有个可依据的样板来评判，而这个样板就是老师课堂中所带来的示范画。这种标准之下的学生，永远只会依葫芦画瓢。在学生的潜意识中，学生已丢了自己的个性，学生自己不敢再有打破常规的做法。如果我们事先已把“创造”扼杀在摇篮里，哪里还能有“创造”呢?更何况艺术的创造并不能简单地与现实划等号。允许蓝色的太阳、方形的太阳出现，才能打破千篇一律的常规举动。况且，小学生对世界充满好奇心，我们应该用一种更准、更符合他们实际的语言、表情、动作来评价他们的绘画或手工等作品。 相似文献
14.
15.
戴明 《中学政治教学参考》2016,(2):45-45
法国阿姨也是女的在一次学校接待外宾的活动结束后,斯霞老师让学生叙写活动过程。小作文交上来后,斯霞老师看到一位学生写了这样一句话：“昨天,学校来了一批法国客人,我发现法国阿姨也是女的。”她忍不住大声笑了起来。笑声引来邻座一位年轻教师的兴趣。年轻老师看到后有点不解：明明是病句,应该毫不留情地划个红叉。有什么好笑的？斯霞老师... 相似文献
16.
引题2005年6月11日,高考后的第三天,我收到了一条短信——“上辈子杀猪,这辈子教书;上辈子杀人,这辈子教语文。”发送短信的正是一个“上辈子杀人”的老同学。我有理由相信编写这则短信的人肯定是位语文老师,而且还应该是位曾经深爱过语文而又被它深深“伤害”过的同志。短信不免夸张,但至少反映了相当一部分语文老师“迷惘”、“困惑”、“尴尬”、“痛苦”的真实处境。为什么引领人们去感受“真、善、美”的语文却没能给语文老师带来欣慰与快乐呢?!我一直都很固执地认为语文教学所恪守的“真”,主要应该表现为指导学习者用得当流畅的语言… 相似文献
17.
18.
杨森 《希望月报(上半月)》2002,(14)
在学生的心目中,“好老师”是什么样儿呢?美国一位著名教育家花了许多年的时间,收集了近10万名中学生写的“心里话”,归纳总结出学生心目中喜欢的“好老师”形象,这样一位“好老师”应该具备如下12种素质。 相似文献
19.
朱金华 《聪明泉(少儿版)》2003,(3)
这几天，数学老师在讲函数的坐标，当老师在黑板上画两条坐标线的时候，我想起了一件事。一直以来，数学老师会画直线已经成了“地球人”都知道的事情了。无论多长的直线，他不用尺，却照样画得很直。有一次，一位同学问老师：“为什么您画的直线这么直”。老师笑着说：“只要你做人做得直，那么线也就可以画得很直了。”我知道，老师那只是开玩笑，至少在我眼里是这样的。我想起老师曾经说过，他教书已经二十多年了。这时我又想，这肯定是他在这二十年里练出来的“小绝活”吧！别看画直线简单，你能画直吗？我想不能吧！而老师，他也是靠“… 相似文献
20.
一次听课时,我被一位教师抓住课堂生成资源对学生进行引导教育的行为所折服。那位老师要求学生用“尾巴”一词进行口头造句,绝大多数的学生都是说各种动物的尾巴怎么样,老师面带微笑地给予肯定。突然,有一个学生说:“人是会长尾巴的。”他的话音刚落,学生们都哈哈大笑起来。老师先是一愣,然后严肃地说“:大家应该学会尊重他人,即使别人说错了,也不应该嘲笑!更何况这位同学说的并没有错,句子中还隐含着做人的道理。”生:老师,我刚才摸了摸自己的屁股,并没有尾巴,人是不会长尾巴的。(除了那个学生,其他学生再次笑了)师:请大家认真想一想,这位… 相似文献