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1.
文章针对艺术高职院校钢琴人才培养缺乏高职特色、存在与市场需求脱节等问题进行了深入探讨,根据社会实际需求,提出兼顾钢琴表演与社会音乐教育的多功能复合型人才培养目标,增设钢琴教学法等教育类课程,以及加强文化行业"职业资格鉴定"制度的建议. 相似文献
2.
杨毅 《柳州职业技术学院学报》2011,11(3):21-24
经济发展方式转变给高职教育带来高技能人才需求和职业培训与技术服务需求增加、校企合作内驱力增强和高职办学环境优化等良好的发展机遇,高职院校应采取明确人才培养目标,突出高职教育特色;构建＂工学结合＂人才培养模式,提高人才培养质量;加强＂双师型＂教师队伍建设,为人才培养和社会服务提供智力保障;优化专业结构,提高人才培养对经济社会发展的适应性;增强社会服务能力,构建校企合作长效机制等策略来抓住机遇实现自身可持续发展。 相似文献
3.
薛飞 《黄河之声(科教创新)》2016,(6)
近年来,随着高职教育的不断发展,高职钢琴教育也快速的发展起来。然而高职院校不断的扩大招生规模,钢琴专业生源参差不齐,对高职院校的人才培养带来一定影响。笔者深刻剖析了高职钢琴人才培养面临的问题,并对此提出人才培养解决方案。从优化课程设置,培养正确的学习观念,夯实钢琴专业基础,拓展学生实践能力,创新人才培养方案等方面,促进高职院校钢琴专业人才的全面发展。 相似文献
4.
《黄河之声(科教创新)》2015,(16)
本文主要分析了高职院校钢琴专业人才培养的方向及意义,并针对文化产业背景下河北省高职院校钢琴专业教育现状,提出了明确高职钢琴专业教学目标、设置与实际情况相适应的钢琴教学课程、开发与课程配套的新教材等推进高职院校钢琴人才培养模式的建议。 相似文献
5.
叶木全 《零陵师范高等专科学校学报》2012,(12):151-153
在当前建设创新型社会背景下,加强人才的创新能力培养已成为高职院校的重要任务。要深刻理解＂创新能力培养＂的内涵,充分认识高职院校人才创新能力培养中存在的＂路径依赖＂现状,并通过建立差异化的人才培养目标、进行特色化的课程设置、创新人才培养途径、突出人才评价的多元化与层次化、培养创新型教师、改善人才培养制度与环境等途径解决了＂路径依赖＂现象。 相似文献
6.
构建建筑装饰专业校企互利双赢的人才培养体系,形成行业、企业与高职院校人才培养之间的良性供求关系,需将原有的＂学校—企业＂人才培养模式转化为＂学校—企业—学校＂模式,实现＂人才培养方案—课程标准—实训基地建设＂的一体化改革。 相似文献
7.
杨应崧 《泰州职业技术学院学报》2012,12(5):1-5
近年来,高职院校正按照教育部＂逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系＂的要求,积极开展研究和探索。文章拟就建设高职院校人才培养质量保障体系的重要意义;建设现状,成效与问题;高职院校人才培养质量保障体系建设基本思路等问题谈一些个人的意见,以期引起建设院校的关注,并引发进一步的思考与探讨。 相似文献
8.
产学研结合是高职教育发展的必由之路和成功之路。＂订单式＂人才培养模式是高职教育产学研结合的主要形式。高职教育应结合社会发展趋势,从企业利益出发,切实转变观念,树立为企业服务的思想,以积极主动的姿态,与企业建立全面的融合式合作关系,逐步形成以就业为导向,以行业、企业为依托的新型＂订单式＂人才培养模式,切实提高人才培养质量,增强学生就业竞争力。 相似文献
9.
高职院校校企合作办学模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
丁超 《商丘职业技术学院学报》2011,10(4):96-98
市场经济时代,高职院校与企业需要密切携手、积极尝试构建有效＂校企合作＂办学模式。这是现代社会对高技能人才诉求的必然回应,切合现代高职教育发展的必然趋势,有利于高职院校培养出更多适合行业、企业需要的高技能应用型人才。当前,校企合作双方应在目标导向型人才培养合作模式基础上,设法解决合作中存在的认识及配合等方面的问题,积极探索保障＂校企合作＂人才培养模式高效运行的良效机制,力求通过合作办学以提高应用型人才培养质量、实现高等职业技术教育之可持续发展。 相似文献
10.
高职院校传统的连锁经营人才培养模式与地区经济发展日益突出的矛盾,要求我们不断探索新的与社会发展相适应的模式。基于此,本文提出了＂双轨互动＂连锁经营人才培养模式的构想。 相似文献
11.
陈国浪 《中国科教创新导刊》2010,(11):40-41
实行双证书制度是高等职业教育自身的特性和实现培养目标的要求。高职电子商务专业＂双证＂制教学应从教学改革和满足社会需求、促进学生就业着手,在人才培养方案、师资队伍建设、课程设置与建设、实践教学改革与校企合作等方面进行有效的改革和实践,真正发挥高职院校实行＂双证制＂的作用。 相似文献
12.
覃川 《青岛职业技术学院学报》2013,(1):24-26
实施中高职＂三二连读＂体制改革模式的目的是培养社会需要的合格人才。要明确合作定位：以构建职教集团来实践、探索一种新的中高职衔接的模式;要明确目标定位：力求特色发展、品牌打造,合作共赢。高职教育面临着＂学教做合一＂教育观的确立、高职教育课程改革推进、教学管理与学生服务一体化的实施等一系列亟待解决的问题,而以＂三二连读＂为载体的中高职衔接新模式将可以为高职教育发展拓展新的空间,而坚持高职教育高素质高技能的应用型人才培养定位,可以为社会培育合格的＂全人＂。这些都是高职教育的生命力所在。 相似文献
13.
高职教育是一个加工、培养高技能型人才的过程。在这个过程中,核心就是人才培养方案。目前高职人才培养方案存在着人才培养目标模糊,人才需求分析定位不准确,学科型的课程体系、理论与实习实训不融合等问题。为此,高职人才培养方案要优化设计定位,构建人才培养方案框架和模块化课程体系,重构课程内容与教学方法,全面实施＂2＋1＂教学模式。 相似文献
14.
胡昌荣 《涪陵师范学院学报》2012,(12):105-108
高职院校坚持＂以就业为导向＂的办学宗旨,构建＂订单式校企合作＂办学模式,不仅可以提高毕业生的就业率和就业质量,而且可以提高企业用人的满意度。＂订单式校企合作＂办学的实施过程可分为明确合作关系签订合作协议、组建校企合作共育组织、校企双方共同制订人才培养方案、共同选拔学生组建＂订单培养班＂、校企双方共同实施人才培养以及优选毕业生安置就业等六个部分。＂订单式校企合作＂既是高职院校提高人才培养质量的有效举措,又是实现高职院校人才培养与企业人才需求＂能力对接＂的有效途径。 相似文献
15.
＂：校企合作、工学结合＂是当前高职院校人才培养的主流模式,其本质是要加强职业教育与企业和社会需求的紧密结合,不断加强与企业的联系。实现＂校企互动、产学结合＂是培养高素质、技能型人才的重要途径;专业作为高职院校人才培养的微观单元,在整个教学改革和教学建设过程中起着基础性的支撑作用,需要持续引入行业企业元素才能适应产业结构不断发展变化的需要,培养适应企业和社会需求的高技能人才。 相似文献
16.
＂订单式＂人才培养作为高职教育一种先进、有效的人才培养模式,应用越来越广泛。在实施＂订单式＂培养中,要遵循高职教育的基本规律,坚持针对性与普适性相结合、现实性与前瞻性相结合、从动性与主动性相结合等原则,建立课程体系构建合作机制,学校、＂订单＂企业和家具行业三方面的人员要共同制定课程体系。 相似文献
17.
陈云 《南京广播电视大学学报》2011,(3):45-49
近年来,各国高度重视职业教育的改革与发展,国外职业教育人才培养模式各有特色和优势,对提高和改进我国高职人才培养模式具有借鉴作用。根据分析,目前我国高职教育人才培养模式还存在模式本身不成熟、＂双师型＂教师队伍建设不健全、缺乏立法保障、资金支持不足等问题,文章提出了建立职业教育法规体系、依据行业需求和职业岗位特点构建高职教育人才培养模式、构建突出职业能力培养的专业课程体系、加强校企合作、加强＂双师型＂教师队伍建设、建设生产性实训基地、制定职业资格证书培训制度等构建和完善高职教育人才培养模式的策略和建议。 相似文献
18.
＂订单式＂人才培养是高职院校发展的必然趋势。要适应这种发展,高职院校必须从自身和所处环境入手,将＂订单式＂培养理念深入人心,使＂订单式＂培养被学生、家长、企业、社会等所接受。本文针对高职院校在＂订单式＂培养方案实施过程中如何积极创造条件、扩大影响面而提出适当的建议,以此推动＂订单式＂培养方案在实施过程中的顺利进行。 相似文献
19.
高职院校“学校＋企业＋员工”人才培养模式下的学生管理方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
＂学校＋企业＋员工＂人才培养模式打破了高职院校过去传统的＂2＋1＂教学模式,旨在强调＂学校—企业＂循环、递进,实现高等职业教育与职场就业的无缝对接。为了适应这种新模式,高职院校需切身提升学生的管理工作水平,更好地服务于学生、服务于社会。 相似文献