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1.
何楠 《家教指南》2008,(6):23-25
“六一”是孩子们的节日,也是孩子们最快乐的日子。所以就在孩子们欢度节日的时候,一些小朋友便异想天开:“要是天天过‘六一’,那该多好啊!”有人不禁要问:“孩子们为什么会有这种幻想呢?”回答很简单:“能够天天都快乐!”奇怪!现在的孩子物质生活丰富,学习条件优越,大人照顾周到,过着衣来伸手、饭来张口的生活,难道还不快乐?不错。有一项调查显示,不同年龄的孩子,  相似文献   

2.
“六一”节的请柬“六一”是孩子们的节日,但以往的“六一”常常是孩子们向家长献上一台排练许久的节目,忙碌和辛苦并没有使他们体验到节日的真正快乐。今年,我们把怎样过“六一”的安排权交给了孩子,让他们自己选择活动的方式。大家都认为跟爸爸妈妈一起玩游戏是最快乐的事。  相似文献   

3.
过“六一”儿童节,是孩子们生活中最快乐的日子。为了让孩子们在自己的节日里尽情地游戏、表演,充分体验节日的快乐,我园老师做了大量的工作,这其中包括不容忽视的家长工作。一、进入5月份之后,我们便向家长做问卷调查。目的之一是了解家长的需要,即家长希望在“六一”活动中看到些什么,如孩子的表演、幼儿园的教育活动、游戏活动等。目的之二是广泛征求家长对幼儿园组织“六一”活动的建议,如组织形式、顺序安排等。问卷的内容有:1.您希望幼儿园组织什么样的“六一”活动;2.您对“六一”活动的形式、内容有哪些设想和建议;3.…  相似文献   

4.
“六一”节这一天是孩子们最快乐的日子,他们希望如何度过这个属于他们自己的节日呢?我们教育工作者应该如何利用好这一教育资源呢?请听听老师们是如何说的吧。陶之樯:“六一”应该是孩子们最快乐的日子。近年来,一些幼儿园为了扩大影响,盲目追求大场面、大规模的“六一”文艺汇演或竞赛性活动。为了参加这些大型活动,孩子们不知背负了多少精神压力!许多家长以为只有昂贵的礼物,可口的美食,才能给孩子带来节日的快乐,却不知道孩子需要的可能只是赞美的眼神、平等的交谈,甚至只是想  相似文献   

5.
当大家拿到这期刊物的时候,孩子们最喜欢的节日——“六一”儿童节就要到了。每年,老师都会带着孩子们搞活动,父母也会给孩子买礼物、带着孩子外出游玩。那么,如果给孩子们一个机会,让他们为自己安排活动选择自己过“六一”的方式,他们会怎么想呢?我们对北京万寿寺小学和其他学校的部分孩子进行了调查和询问,孩子们的想法可能有的出乎大人的意料。因此,老师或是父母,在这个儿童节来临的时候,不妨问问孩子们,听听他们的愿望,也许,孩子们会由此过一个不同以往的给他们留下很深印象的节日。  相似文献   

6.
“六一”儿童节是孩子们的节日,因此,“六一”庆祝活动是幼儿园的一件大事。如何组织好“六一”庆祝活动,既满足孩子过好节日的心理需求,又让他们受到必要的节日教育呢?我认为要注意以下几个问题:  相似文献   

7.
“六一”国际儿童节是孩子们自己的节日。在这样的节日里,作为老师或家长,您是否感受到了孩子的快乐?您如何看待孩子眼中的快乐呢?以下这组文章或许能给您一些启示。  相似文献   

8.
“六一”国际儿童节是孩子们自己的节日。在这样的节日里,作为老师或家长,您是否感受到了孩子的快乐?您如何看待孩子眼中的快乐呢?以下这组章或许能给您一些启示。[编按]  相似文献   

9.
一位教师在“统计”的教学中,创设情境导入新课:“‘六一’就要到了,你们想怎样装扮我们的教室?”在孩子们想出了要买气球时,教师马上问:“买哪几种颜色的气球?”“我想买红色!”“我想买绿色!”……天真的孩子,多彩的颜色,我想孩子们的答案一定是丰富多彩的。可奇怪的是当孩子  相似文献   

10.
张鲁萍 《山东教育》2005,(18):30-31
“六一”儿童节是孩子们的节日,也是幼儿园的重大庆祝活动之一。我们经五路幼儿园对儿童节历来很重视,把节日活动作为献给孩子们的最好礼物来精心设计,同时也作为幼儿园工作水平的一次展示来认真组织安排,做到了“节日年年有,每次各不同”。2004年我们幼儿园在总结以往活动经验的基础上,创造性地提出了“孩子是儿童节的主体,让每个孩子做节日的主人”这一理念,组织了丰富多彩的系列活动。  相似文献   

11.
这是一幅公益广告图片,黑白两色的强烈对比震撼人心。它用无声的语言警示着我们:在5月的最后一天请戒烟,因为明天是即将到来的"六一"国际儿童节,我们有责任为全天下的孩子维护一片明净的天空。又是一年"六一"时,我们衷心地希望所有孩子都能快乐地度过这个属于自己的节日。然而,作为老师或家长的您是否曾经意识到,孩子的节日也是每个成年人的责任。其实,我们的责任不仅限于公益广告中的戒烟提示,更重要的是让孩子们快乐。当我们为孩子们过节时,考虑过多少他们的意愿和感受?他们"六一"时快乐吗?他们记忆中最难忘的"六一"是哪次?他们今年想怎么过"六一"?让我们先来听听孩子们的声音……  相似文献   

12.
开展"六一"活动几乎成为每个幼儿园的传统项目,其目的在于让幼儿感受节日的气氛,体验节日的快乐!于是"六一"前组织幼儿排练节目,到那一天请家长观看孩子们的演出,共同庆祝孩子们的节日成为了传统习惯。为了节目的精彩,为了得到专家的肯定,为了能让家长满意,我们老师、孩子都在紧锣密鼓地准备着,每天一遍遍枯燥乏味地排练。  相似文献   

13.
乔颖 《成才之路》2014,(24):61-61
正设计意图:"六一"儿童节是孩子的节日,孩子们如何过节是由教师和父母决定的,活动中作为主人的我始终处于从属的角色。将节日还给孩子,让他们自己决定自己的节日。通过此活动让孩子们学会自己安排自己的活动,承担自己在活动中的责任,培养孩子的能力。本次活动借助于幼儿园区域活动,延展幼儿活动时间,拓展活动空间,通过一段时间的积累,让孩子们学会真正自主安排自己的节日活动。活动目标:自主选择合作同伴,学会小组商量并根据小组的  相似文献   

14.
赵玉玲 《山东教育》2012,(27):18-20
从1982年7月至今,我陪孩子们已经过了30个六一儿童节,纵观30个六一,在倡导"给孩子一个快乐的童年""把节日还给孩子"的今天,六一应该给予孩子什么?幼儿园应为孩子们做什么?如何让孩子成为节日主人?如何让孩子们过一个快乐的六一?带着这样的思考,让我们先来共同回顾一下在30年的长河中,六一走过了怎样的路程。在这30年中我将其分为三个阶段:第一个阶段:"演节目"——孩子演,大人看,大部分孩子没事干80年代初至90年代末,每到六一前夕,各个班级就要挑选一部分孩子表演节目,带领孩子排练节目也就成了老师的主要工作,没被挑选上的孩子由保育老师看管着,成了稍有失落又无所事事的"自由人",只要磕不着碰不着,没有人去关注他们的需求,他们实际上被边缘化了。而在小伙伴们羡慕的眼神  相似文献   

15.
“六一”应该是孩子们最开心的日子,这一天,孩子们将参加各种有趣的活动,还会得到父母和亲友的礼物。“六一”节,我们送孩子什么礼物呢?我想,孩子们能在“六一”节收到老师的礼物,那会更高兴的。“六一”那天,孩子们是那么兴奋和愉快。看着他们红彤彤的笑脸,我说:“老师也准备了礼物送给你们,小朋友想不想要?”“想要——”孩子们兴奋得大叫起来。于是我拿出了为孩子们准备的礼物——小红旗。我根据孩子的表现,以尽量肯定他们的闪光点和进步为原则,给孩子们分  相似文献   

16.
特殊的礼物     
杨运芳 《教育文汇》2013,(19):46-46
今年“六一”前的晚上,我在想,怎么陪孩子们过节,该送什么礼物,才能让班上的58个孩子快乐呢?我苦思冥想,又上网查阅,最后决定准备一份节日祝词,然后让孩子唱几首儿歌,再写一篇作文。  相似文献   

17.
薛霞  王沙 《辅导员》2014,(13):24-24
6月1日,北京市朝阳区劲松第四小学全体师生举行“守护成长关爱你书画陶情展才艺诵读经典过‘六一’”庆祝活动。活动现场,学校为孩子们准备了一份特殊的礼物——劲松四小“守护成长”官方微信平台,此平台秉承该校“做最好的我”的办学理念,从培养孩子良好的心理素质。  相似文献   

18.
“六一”颂     
’六一’的太阳,为什么这样辉煌?’六一’的花朵,为什么这样芬芳?’六一‘的红领巾,为什么这样鲜艳?’六一‘的孩子们,为什么这样欢畅?你知道,他知道,大家全知道。全世界最年少的节日,已经来到;全世界最天真的节日,就在今朝。’六一’的歌声,为什么这样动听7’六一‘的舞蹈,为什么这样多情?’六一‘的故事,为什么这样引人?’六一‘的集会,为什么这样欢腾?你清楚,他清楚,大家都清楚。歌舞、故事、集会,表达儿童的幸福,今天的小苗,必将长成参天大树。我们是出巢的小鹰,明天将飞得很高很高。我们是含苞的蓓蕾,明天将绽出蛇…  相似文献   

19.
一、设计思想“六一”是孩子们自己的节日。庆“六一”的系列活动应把孩子放在主体的位置上来考虑,要渲染节日气氛,激发孩子的节日意识,引导他们高高兴兴地参与过节的全过程,让他们充分享受节日的欢乐,从而达到培养能力、陶冶性情、发展情感的目的。  相似文献   

20.
走进六月,我们迎来了“六一”儿童节,也迎来了开展少先队户外活动的黄金期。郊游?实践?运动?游戏?看着窗外百花齐放、阳光明媚,许多辅导员却犯了愁:这个“六一”怎么过?犯愁的原因归结于两个字——安全。“我们也很想让孩子们过一个快乐的节日,但越丰富的活动安全隐患也越多,不敢搞呀。”一句话道出了辅导员们心中的顾虑。于是,如何解决少年儿童的安全问题,成为教育工作者乃至全社会共同思考和探索的一个课题。少年儿童的安全问题有了国家政策和措施的保护,再加上辅导员们的精心策划和部署,今年的“六一”一定会过得很精彩。现在,就让我们一起走进六月活动黄金期,共同为孩子们营造平安、快乐的节日生活。  相似文献   

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