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1.
高职特色的德育课若干教学方法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
笔在多年从事高职德育课教学的实践探索基础上，阐述了高职院校德育课教学中若干教学方法改革的必要性及具体应用，目的在于增强高职院校德育课教学的针对性、实效性，提高德育课教学质量，探讨有高职特色的德育课教学模式。 相似文献
2.
高振辉 《中国校外教育(理论)》2011,(12):148-148
高职院校培养的学生不仅要具有专业技能,还必须具备较高的职业道德素质,才能在竞争日益激烈的社会中取胜。然而传统的德育课教学方式已远远地滞后于学生的实际,因此要真正能发挥德育课的实效性,更有效地提升学生的职业道德素质,德育课教学方式的改革已迫在眉睫。提出了高职德育课教学模式创新的途径：真正发挥学生的参与性;开辟“第二课堂”,提高教学的实效性;强化就业性,提升职业道德素质。 相似文献
3.
高振辉 《中国校外教育(理论)》2011,(11):137-137
高职院校培养的学生不仅要具有专业技能,还必须具备较高的职业道德素质,才能在竞争日益激烈的社会中取胜。然而,传统的德育课教学方式已远远地滞后于学生的实际。因此,要真正发挥德育课的实效性,更有效地提升学生的职业道德素质,德育课教学方式的改革已迫在眉睫。提出了高职德育课教学模式创新的途径：真正发挥学生的参与性;开辟“第二课堂”,提高教学的实效性：强化就业性,提升职业道德素质。 相似文献
4.
庞复念 《中国教育技术装备》2012,(25):19-22
实现中职学校学生素质的提高关键在课堂.在大力推行素质教育的今天,中职学校德育课教学必须有所改变.对中职学校德育课教学方法进行初步的探索. 相似文献
5.
文章从职业学校德育课教学的实际出发,提出了职业学校德育课创新教学方法的要求及意义,分析了在此背景下职业学校教师素质所面临的挑战,并在已有实践基础上,探讨了职业学校德育课创新教学方法的途径. 相似文献
6.
孟凡祥 《中国校外教育(理论)》2014,(26):141
从中等职业学校德育课现状出发阐述了中等职业学校德育课改革的必要性,德育课改革应以学生为主体,以培养学生情感和能力为目标,激发学生学习兴趣为前提,全面提高德育课教师的素质,改进教学方法进行了有益探索。 相似文献
7.
孟凡祥 《中国校外教育(理论)》2014,(9):141-141
从中等职业学校德育课现状出发阐述了中等职业学校德育课改革的必要性,德育课改革应以学生为主体,以培养学生情感和能力为目标,激发学生学习兴趣为前提,全面提高德育课教师的素质,改进教学方法进行了有益探索。 相似文献
8.
本文作者从提高教师素质、调动学生积极性、改进教学方法三方面谈了个人意见,以增强高校德育课教学效果,有一定的参考价值。 相似文献
9.
当前中职学校德育课教学效果不佳,没有发挥其应有的育人功能。要改变这一现状,中职德育课教师应在提高自身素质及探讨教学方法上下功夫,激发学生参与课堂教学的积极性,发挥学生的课堂主体作用,并采用科学合理的德育教学评价体系。 相似文献
10.
德育课作为职业教育不可或缺的组成部分,在职业院校发挥着育人教化的重要功能。当前经济的飞速发展和社会转型,给职业院校德育课教学带来了新的问题和挑战。本文针对职业院校的特点,从教学理念、教学内容、教学方法、考核标准以及教师素质等多个层面探讨了如何增强德育课的针对性、实效性和时代感,提高德育效果。 相似文献
11.
关于高职院校德育课案例教学法的探讨 总被引：1，自引：1，他引：1
阐述高职院校德育课教学中实施案例教学法的必要性及具体应用，目的在于增强高职院校德育课教学的针对性、实效性，提高德育课教学质量，探讨具有高职特色的德育课教学模式。 相似文献
12.
李燕林 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(10):121-122
传统的思想政治课教学往往片面强调教育者的主动性,将受教育者的内化过程视为单一的、被动接受的过程。因此,严重地影响了德育课的教学效果。为了适应学生实际需要,充分发挥德育课的德育功能,必须在内容设置、教学方法及提高教师素质等方面进行改革。 相似文献
13.
宁静 《通化师范学院学报》2003,24(5):54-55,86
高校德育课教学改革要走出传统的误区，要针对实际，应着眼于高校德育课在教学内容、教学方法、教师自身素质等方面切实地展开，以使高校德育课尽快地走上健康发展之路。 相似文献
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何颖 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):96-97
德育课是对中职学生进行思想政治教育的主渠道和主干线。目前,中职德育课教学存在着学生学习兴趣不浓、学生消极被动、教师素质不合乎要求等方面的问题。究其原因可从社会因素、教学方式、考核方式、学生因素、教师因素等主客观两方面进行分析,可尝试通过转变教学观念,纠正学生认识上的偏差;丰富发展教学内容,提高德育课的影响力;采取复合型教学方法、提高德育课的吸引力等途径,切实提高中职院校德育教学的有效性。 相似文献
16.
德育课是学校德育工作的基本形式,针对学生学习德育课的动力不足,教师教育观点、教学方法陈旧等现象,本文对德育课的教学方法进行一些探索,旨在德育课的教学过程中调动他们学习的积极性和主动性,提高德育课的教学质量。 相似文献
17.
徐波 《辽宁师专学报(社会科学版)》2000,(5):100-102
改革思想道德修养课的教学方法，提高德育课教师自身的素质。体现教师功能，旨在使思想道德修养课收到实效，充分发挥其在学校德育工作中的主渠道作用。 相似文献
18.
借鉴行动导向法,在高职德育课教学过程中强调以学生为中心,以行动学习为途径,分别采取项目教学法、案例教学法、角色扮演法和问题导向法尝试突破传统的教学方式,在提高高职大学生的综合思想道德素质方面进行了有益探讨。 相似文献
19.
增强德育课教学内容的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。教师在教学中要提高自身素质，改变传统教学方法，调动学生的学习积极性，创造最佳教学气氛，保证教学质量的提高。 相似文献
20.
为了适应素质教育的要求,大力进行教育改革,探索有利于提高高职理论水平,培养高职生科学的世界观、人生观和高尚的道德品质,发挥高职生在教学中的积极性、自主性和创造性．发展高职生的辩证思维能力和社会适应能力等多方面素质的有效教学模式,本文在高职德育课教学中引入多元智能理论,在教学模式上做一些尝试。 相似文献