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张梅梅 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(6):174-175
上好一堂课,是每个教师应尽的职责,要上好一堂课?应从不同的角度、不同的高度出发,采取不同的要求和标准.经过多年的教学实践,笔者认为,上好一堂课可运用如下技巧. 相似文献
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在我看来,问“怎样上好一堂课?”很像问“怎样写好一篇小说?”这对作家不是一个问题,如果你不是作家,知道了答案还是写不好小说。换一种说法,问“怎样上好一堂课?”等于是问“怎样当个好教师?”教师往讲台上一站,用不到半节课,学生已经掂出这位教师的分量。 相似文献
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孔子说:"工欲善其事,必先利其器。"意思是说要做好一件事,准备工作非常重要。那么,上好一堂课的准备工作是什么呢?毋庸置疑,备课是上好一堂课的前提,是历史课堂教学的重要环节。如何备好一堂课呢?我认为备课时教师要以课程标准为依据,深入钻研教材,制定灵活恰当的教学方法;以学生的终身发展为目的,精心设计教学的每个环节,制订行之有效的学习方法。 相似文献
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罗鹏辉 《开封教育学院学报》2004,24(4):89-89
上好一堂课，首先要考虑的是新课的引入。在进入新课时．教师应首先考虑运用建立问题情境的方式激发学生的学习兴趣和求知欲望．明确学习目标和形成学习动机，这是上好一堂课的前提。那么怎样提出课题、引入新课呢?由多年的教学实践．我认为可从以下几点做起。 相似文献
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黄丽芳 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
根据教学实践,每上完一堂课,我经常让学生反思:“这堂课我学会了什么?怎么学的?”“我明白了什么?”“我还有什么疑惑?”“我有什么好的建议?”。更侧重引导学生反思活动过程中的感受与体验,如“我明白了什么”、 相似文献
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张梅梅 《辽宁教育学院学报》2009,(6):174-175
上好一堂课,是每个教师应尽的职责,要上好一堂课？应从不同的角度、不同的高度出发,采取不同的要求和标准。经过多年的教学实践,笔者认为,上好一堂课可运用如下技巧。 相似文献
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夏少霞 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
作为一名教师,我常常思考:如何上好一堂课?课程改革,新的教育理念下,我更不知道问题的答案在哪里,而且问题越来越多:新课改要求教师的课堂教学是什么样?怎样让新课改的理念转化为教师课堂教学的行为?一言以蔽之: 相似文献
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正秘笈一:规则,学生自己定开学第一课,我让孩子自己定品社课堂常规:你们认为上好一堂课应该如何——从而揭示主题:制订品社课堂常规。具体步骤如下:1.分男生女生组,到黑板上写出上好一堂课的常规(男女生视角不同)。2.让学生自己裁决,哪些我们能做到?保留。哪些不能做到?去掉。3.全班集体通过留下的就是本学期的品社课堂常规。每个班级都有自身的特点,所以订出的常规也 相似文献
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怎么才能上好一堂德育课呢?我认为一堂课的导入部分是非常重要的,因为它能营造出适宜的课堂氛围,能集中学生的注意力,使学生对学习的内容产生极大的兴趣. 相似文献
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学生课堂情绪的唤醒,是指教师在教学过程中,通过各种方法让学生的情绪处于兴奋、愉快的状态,从而顺利完成课堂教学任务的活动。学生课堂情绪被唤醒,就会想像驰骋、思路开阔,积极参与课堂教学,精力充沛、思维集中,把所学知识举一反三,触类旁通。 那么,怎样唤醒学生课堂情绪呢?在这里,我们作一初步的探讨: 1.给学生设计一个好的开场白 上一堂课的开场白,如果设计得好,则是开启思维大门的钥匙,是把学生从上堂课思索或课间兴奋唤醒到本堂课知识海洋的风帆。这样就能收到良好的“首因效应”。 相似文献
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吕智兰 《新校园(当代教育研究)》2010,(3)
上好一堂课的因素是多方面的.笔者以为,选好课眼、设好主问题、教好关键性细节,也就抓住了上好课的关键.下面阐述一下粗浅的看法.
一、以文眼或情感的聚焦点为课眼
"眼",即事物的关键所在.所谓"课眼",就是指一堂课藉以展开的关键性内容.如果把一堂课比成一张网."课眼"就是纲,纲举则目张.因此,有经验的语文教师在备课时,总是不惜下功夫去寻找课眼,把选择课眼看成是备课和教学过程中最重要的一项工作.那么,怎么选择课眼呢? 相似文献