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小学生主要是在课堂情景中进行学习的。实践表明，热烈、活泼的课堂氛围能使学生的学习情绪处于激动状态，有利于激发学生学习的积极性，促进其对语言文字的理解和感悟。 相似文献
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小学生主要是在课堂情景中进行学习的。实践表明,热烈、活泼的课堂氛围能使学生的学习情绪处于激动状态,有利于激发学生学习的积极性,促进其对语言 相似文献
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小学生主要是在课堂情景中进行学习的.实践表明,热烈、活泼的课堂氛围能使学生的学习情绪处于激动状态,有利于激发学生学习的积极性,促进其对语言文字的理解和感悟. 相似文献
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以语特级教师于漪、欧阳代娜为代表的“情感派”，善于运用以情动人、以情感人的教学艺术，使学生在活泼、热烈的氛围中，思想情感得到陶冶，语素养得到全面提高。 相似文献
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一节课让学生自己回答,表面上课堂气氛热烈,学生思维活泼,但在课堂繁荣的背后,却是少数思维活泼的学生统治课堂的氛围,部分思维较“迟钝”的学生一直处于一种被动接受的状态,即使偶尔能引出思维的共鸣,却也很难激发他们的学习热情,更说不上去主动建构起自己的知识结构和培养能力了。 相似文献
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陈常杰 《康定民族师范高等专科学校学报》2003,12(1):47-50
转变观念，敢于创新，创设良好的课堂氛围，培养小学生创新意识。倾注爱心，创设师生平等的课堂氛围，减轻学生的压力，创设宽松的课堂氛围。容忍学生出错，保护创新火花，创设民主的课堂氛围。讲究提问和评价艺术，创设和谐活泼的课堂氛围。自主学习，合作交流，重视实践活动，培养学生敢于创新。 相似文献
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导学是科学更是艺术,其本质为顺应学情、因文而异、因势利导。运用纲要导学、目标导学、情境导学、点拨导学四种导学方法,为学生创造更加热烈、活泼、和谐的学习氛围,实现构建高效课堂的目标。 相似文献
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沙海燕 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(20):68-71
<正>心理健康活动课以其丰富多彩的学习内容、活泼多样的活动方式、舒缓轻松的学习氛围,深受学生的喜爱。学生们都喜欢在紧张的课程学习之后,通过心理课堂,热烈地讨论、深入地探究、深刻体验着心理探究的乐趣,再加上中学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲,使得心理课堂很自然地成为学生探索心理奥秘的阵地和放松心情的港湾。研究发 相似文献
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互动式教学改变了传统的教学模式，要求教师发挥主导作用，促进教师与学生双向之间的交流，在课堂上形成和谐的人际关系．从而调动学生的积极性和主动性，营造出一个生动、活泼的课堂氛围，增强教学效果。 相似文献
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摘要：以新疆高校维吾尔族学生为研究对象,通过课堂观察、问卷和访谈的方法,从学生、教师、文化和课堂氛围四个方面探究了导致其英语课堂沉默的原因。针对教师如何建立活泼的课堂氛围,打破学生的课堂沉默提出了改进措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
<正>在教学的闲暇之际,常听教师埋怨"学生上课死气沉沉",也常听到艳羡之词"某某的课真活跃,学生的素质真高!"毋庸置疑,前者的物理课压抑、沉闷,后者轻松、活泼。每一位学生和教师都追求第二种课堂,轻松、活泼的课堂可以激发学生学习的兴趣,营造轻松的氛围,是新课程标准、新课改形势下的高效课堂,是人人追求、乐此不疲的课堂主题。那么,怎样才能真正活跃课堂气氛、营造浓厚的学习氛围,使学生在课堂上真正动起来,让物理课堂成为学生 相似文献
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语文要充分利用课堂时间，提高课堂教学效率，让学生学得好、学得活、学得乐，就要充分激发学生的学习激情，让学生在课堂上充分“动”起来。通过师生互动、自我主动，营造轻松、活泼、快乐的教学氛围，引导学生在独立、合作中学习、探究，使语文课堂生机勃勃，充满活力。 相似文献
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教学自述创新教学的基础是以学生为主体的教学。因此,我对自己提出的新要求是:让学生在课堂中更活泼,让知识在课堂中更鲜活,让学习在生活中更灵活。这样才能让学生更加主动地、富有激情地学习。让学生在课堂中更活泼只有在活跃轻松的氛围中,学生 相似文献
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在新课改背景下，如何“体现新课程理念、提高课堂效率、提高学生学习的能力”是永恒的话题。文章从课堂有效探究的意义及如何实施进行初探，以期达到抛砖引玉的目的，与广大教师共同营造生动、活泼、高效、和谐的课堂氛围。 相似文献
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传统的体育教学课堂,已经与新课程的指导思想不太适应.教师应该选取适当的教学方法和手段,创设生动、活泼、和谐的教学氛围,激发学生的情感,构建快乐体育课堂的氛围. 相似文献