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语文学科是五年制幼儿师专一门重要的专业学科.该学科课程体系的建构,旨在形成一个以培养学生表达能力为基础、以提高学生语言教育实践能力为中心、多门科目并重的全方位立体式的幼师语文学科课程体系框架. 相似文献
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陈鸥 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(4):103-105
面对幼师生的科学素质与社会对幼师的科学素养的要求落差越来越大的现象,本文从课程设置、课程内容、课程目标、课程的评价四个方面提出幼师自然科学课程的改革。对初中起点的五年制大专和幼师职业教育的自然科学课程的教学有一定的参考意义。 相似文献
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刘春音 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
在幼儿教育改革如火如荼的今天,我校幼师专业的教育显得陈旧落伍。幼师专业的改革势在必行。在课程设置方面应做到:渗透专业教育,培养高尚的职业道德素养;加强计算机课程的教学,培养幼师学生信息化的从教能力;重视语言课的教学,突出幼师的专业特点;增设科技教育课程,提高学生的科技素质;加快课程的整合步伐,实现课程的综合化。 相似文献
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肖阳 《语文学刊:高等教育版》2011,(2):153-154
儿童文学阅读教学是儿童文学教学重要的组成部分,影响五年制幼师生儿童文学阅读教学的效果众多,本文主要从五大方面论述：学生因素、教师因素、教材因素、课程设置因素、环境舆论因素。 相似文献
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活动目标在整个教学活动中具有＂指南针＂和＂方向盘＂的作用,活动目标的设计考查了教师对整个课程适宜性的分析能力,对幼儿身心发展需要和学习准备性的充分考虑等方面的能力。因此,活动目标设计能力基本能反映出该教师的教学水平。针对近年来幼师学生教学能力普遍下降的情况,作者根据近几年的教学工作,从培养五年制幼师生教学活动目标设计能力入手进行实践探索,以达到提高幼师生综合教学能力的最终目的。 相似文献
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英语戏剧教学以"营造丰富的英语学习环境"为其特色,有趣味性强、语言实践机会多等特点,以自然的方式学习英语,符合语言学习的自然规律和当代教育教学的最新理念,培养幼师学生综合运用语言的能力。实践证明,这种教学模式十分符合幼师的英语教学。 相似文献
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根据先进的教育教学理论,结合多年的中师教学的经验,提出了五年制师范学校理科课程设置方案;并阐述了五年制师范学校综合理科课程目标和具体的教学目标、类型定位、综合理科课程选择和编排内容的原则,初步建构了五年制师范学校综合理科教材框架. 相似文献
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根据先进的教育教学理论，结合多年的中师教学的经验，提出了五年制师范学校理科课程设置方案；并阐述了五年制师范学校综合理科课程目标和具体的教学目标、类型定位、综合理科课程选择和编排内容的原则，初步建构了五年制师范学校综合理科教材框架． 相似文献
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本文在对国内外众多相关资料归纳、梳理的基础上,对五年制幼师"幼儿园科学教育活动设计"教学实践的相关研究进行了梳理:分别综述了相关理论、教学实践现状、教学方法及改进策略等,希望借此找到幼师"科学活动设计"教学实践的突破口,为幼师的"科学活动设计"提供新的视角和思路。 相似文献
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立足昆明理工大学理工科背景和全日制专业学位硕士研究生的学习需求,本文以主干基础课程"专业硕士综合英语"为例,介绍了我校专业硕士研究生英语课程设置的改革和实践。本文从教学模块、教学内容、教学模式和课程评估四个方面讨论如何通过英语课程设置在教学中体现学习者的主体地位,培养研究生的语言应用能力和提高该类研究生运用语言进行国际学术和专业交流的能力。 相似文献
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幼师职业口语是从事教育、教学工作的重要工具。幼师需要全方位提升自身素养,加强语言表达能力。借鉴学前儿童全语言教育的特点,幼师口语教师对幼师生实行"全语言教育"策略,进行听、说、读、写的全方位训练,在教学形式上注重实训,切实提升幼师职业语言的表达和运用水平。 相似文献
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刘卫红 《中国校外教育(理论)》2007,(3):126
21世纪的今天,幼师专业正在逐渐向五年制大专过渡,这对幼师钢琴教学提出了更高的要求,笔者结合自己的教学实践,认为幼师钢琴教学应注意从:1.启发兴趣;2.科学的练琴方法,良好的练琴习惯;3.良好的心理素质;4.正确处理技巧与音乐表现的关系;5.以自弹自唱能力等方面加以培养,这将为提高幼师学生的演奏技能、音乐综合素质,以及更多地向社会输送一专多能的幼教人才奠定坚实的基础。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(12)
<正>《高中语文课程标准》明确地把"语文核心素养"分解为了四个维度:语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。《标准》对语文学科教学的目标进行了的廓清界定,我们的高中语文教学就应当将"语文核心素养"作为我们努力的方向。结合课程与学科意义,我们可以将"语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养"四个维度对应为"学习素养""学科素养""人的发展"三个层级。因此,具体到高中语文学科,笔者认为以核心素养 相似文献
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新课程改革以"培养学生的综合语言运用能力"作为教学的出发点和归宿,采取了必修课与选修课相结合的课程设置模式,体现了基础性、多样性和选择性的特点.必修课是为每一个高中生奠定终身发展共同基础的课程. 相似文献
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小学语文不仅是培养小学生听说读写能力的启蒙学科,而且是培养学生语言基础能力和全面综合能力的基础学科。自新一轮课程改革启动后,语文学科无论是教学方式、方法,还是教学结构、内容等都发生了重大变化,其中既有取得长足发展进步的一面,又存在一些根深蒂固的"顽疾"。作者结合自己多年执教小学语文实际经验,谈谈在新一轮课程改革背景下当前小学语文教学中存在的问题。 相似文献
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五年制高职教育是新的形势下出现的新的教学体系。五年制高职电工电子教学在课程设置和课程内容上进行了调整,以够用为原则,教学方法引进"柔性教育"的模式,使学生达到一专多能、多证书的水平,提高了学生的社会适应能力。 相似文献
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课程结构是教育改革的重要内容。就我国的国情来看,研究五年制幼儿师范的课程结构是在相当一段时间内我国幼教师资培养工作适应新形式的需要。关于五年制幼师课程结构的设计,值得思考的问题很多,我仅就下面几个方面谈谈。一、关于五年制幼师的培养目标培养目标,是我们办学的总的指导思想,是学校教育教学工作的出发点。培养目标,就新时代发展需要看,它应该是一个多元化的系统。从横向看,有专业规格的需要;从纵向看,有各种能力的要求。关于专业规格的需要,我们从全国幼儿园特级教师、优秀教师成长的规律中就可找到答案。她们无不具有鲜明的个… 相似文献
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