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《泪珠与珍珠》是一篇“充满深情的怀乡之作”。我觉得《教师教学用书》（以下简称《用书》）对本文主题的这种界定无疑是正确的,但对这篇文章解读,我有三点与《用书》不同。 相似文献
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赵艺玲老师执教的《让我走进你——可爱的动物》是教育科学版《品德与生活》一年级下册第五单元《可爱的动物》主题活动一的内容。此课为福建省《品德与生活》师资培训班提供现场教学研讨，受到一致好评，并获得全国首届品德与生活优质课(录像课)一等奖。本刊本期特选登该课教学简录及其指导教师孙坚力老师的点评，供读者借鉴。 相似文献
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徐云霞 《语文世界(高中版)》2014,(5):19-20
在学习完苏教版教材第五单元关于“爱”的主题后,我链接教学了五年级下册《语文主题学习丛书》（以下简称《丛书》）下册（7）“静听花开”之“真爱无言”单元,这一组文章包括：《麻雀》《可爱的小鸟》《小狮子爱尔莎》《冬眠》《鹿心血》。 相似文献
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台湾南一版《生活》二年级上册的《我的家》单元和大陆苏教版《品德与生活》一年级下册的《我爱我家》单元,都是围绕着一个共同的主题,即"我与家"来展开的,虽然年级不同但是所针对的学生年龄很接近。探讨两地教材同一主题单元编写上的异同及各自特色,对大陆《品德与生活》教科书的编写以及小学品德与生活的教学有助益。 相似文献
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教学设想：《风景谈》是一篇散文。散文要通过写景或记事表现出一定的主题。本文即通过六幅“风景画”，赞美了“自然伟大，人类更伟大”，进而歌颂延安军民所表现的民族精神是“伟大之中最伟大者”这一主题。理解这一主题的难点在于把握六幅画面，如何处理六幅画面是授课的难点。为了突破这一难点，在实际教学中，我通过启发学生分析画面结构及其特点，从而完成对全文主旨的把握。 相似文献
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《让我走近你——可爱的动物》是教育科学版《品德与生活》一年级下册第五单元的一个主题活动。现将本课教学过程介绍如下。 相似文献
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教材整个单元的各个板块均贯穿了“爱我中华，清白做人”这一主题思想。“导读”用简单明了的语言揭示主题，《桂林山水》、《林海》景美，也美，通过对“桂林山水甲天下”和林海独特风光的描写达到赞美祖国锦绣河山之壮美的目的。《古诗三首》通过梅、竹、石灰三种事物反映出不同凡俗、坚毅的品格和不怕牺牲的崇高精神，让学生感悟怎样做人，怎样对待生活。 相似文献
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《少年闰土》这篇课文选自于鲁迅先生的小说《故乡》（《故乡》一文在初中第三册中教学）。在教学《少年闰土》一文时，我想许多老师也告诉学生闰土长大后的景况。但我认为这是我们突破教材的关键点，利用几分钟时间还是不够的。《课程标准》指出：逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。如何增加阅读量？怎样把课外阅读融入到课堂中，我通过延伸课外阅读《故乡》一文，从而使学生全面认识人物形象，揭示社会本质，真正实现课内和课外阅读的和谐相接。鲁迅迅先生的《故乡》，是通过三组对比来揭示作品主题，反映了我国辛亥革命前后农村的凋敝和农民遭受残酷压迫的情景。表达了作者改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和坚定信念。于是我引导学生从形象的对比入手，在形象的对比中层层揭示作品的主题。 相似文献
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一篇小说刻画好人物的性格特征对揭示小说的主题起着重要的作用，赏析一篇小说或引导学生理解一篇小说的主题就必须从分析人物的性格特征入手。我在教学《故乡》和《我的叔叔于勒》这两篇小说时，就如何引导学生分析小说中的人物性格进行了探索，总结出这两篇小说有一个共同点：那就是多处采用对比的手法来刻画人物形象，从而生动准确地表现了小说的主题思想。下面我就以《故乡》和《我的叔叔于勒》为例从以下几个方面谈谈一管之见。 相似文献
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学完《鸿门宴》后，我和同学们共同上了一堂讨论课，主题是“如何评价项羽”。我先让学生们就《鸿门宴》谈一谈对项羽的认识，他们大多对项羽不屑一顾：“一介武夫、政治侏儒”，“鲁莽冲动、少谋寡智”，“刚愎自用、沽名钓誉”等等，并找出课中的许多实例加以证明。 相似文献
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《促织》是清初著名文学家蒲松龄力作《聊斋志异》中的名篇。倪文锦主编的中等职业教育国家规划教材《语文》（基础版）第三册中选人了这一篇目，在其配套的教学参考书中，对其主题作了这样的说明：“…通过成名一家的遭遇，深刻地揭露了皇帝昏庸，吏治腐败的现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情，表现了作者对清代黑暗统治的不满……”毋庸置疑，作为一篇“浮白载笔”的“孤愤之作”，《聊斋志异》的写作意图并不难去把握，但若将《促织》一文的主题这样概括，则未免有失偏额。下面笔者就谈一坦白己的体会。 相似文献
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剪纸，作为一种民间艺术，在我国已经有很悠久的历史。它的基本步骤包括：一折；二画；三剪；四贴，是一门综合性很强的艺术。而剪纸课却开设时间不长，也没有系统规范的教学体系及教学方法，如何使剪纸课成为生动活泼，学生喜爱的一门课程呢?我想到了多媒体这一时兴又具现代化的教学模式，并设计了一个课件《雪花飘飘》。课件的封页我选用了中国的一些古建筑，如长城、古楼等等，课间的配曲采用了古筝演奏曲目《高山流水》，这些都是为了配合剪纸这一中国传统艺术而设计的。为了引出雪花这一主题，我选用了歌曲《好日子》因为它的画面从头… 相似文献
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苏教版七年级上册第五单元的主题是“关注科学”，本单元教学目标的头一条，是“学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法，学习他们的创新精神：了解一些科学知识”。这样一个目标怎样去达成呢？当然，我们可以通过对《斜塔上的实验》《事物的正确答案不止一个》《宇宙里有些什么》《梦溪笔谈》等本的研读去实现头一条教学目标。但一路学下来，感觉还很不够。为此，我搜集了不少科技时，印发给学生拓宽视野，但从学习效果上看，学生对科学的激情似乎依然没有得到唤醒。 相似文献
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近段时间，我频繁地走进别人的课堂，在《故都的秋》里欣赏到了一组组老北京四合院的照片，在姜夔的《扬州慢》里欣赏到了古旧的扬州，也欣赏到了灯火辉煌、充满现代化气息的新扬州，在《我与地坛》里看到了轮椅转动在公园里的照片，在《赤壁赋》里也看到了一组组长江泛舟的照片。这些课堂让我感觉到：中学语文课本里的一篇篇精美的文章都已经图像化了，语文课堂里的想像空间彻底失守了，已经淹没在花花绿绿、五花八门的图片之下，真正的语文教学消失了。 相似文献
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在一年级《品德与生活》的教法展示活动上。我观摩了一位青年教师借班执教的《我的爸爸妈妈》。可能考虑到“《品德与生活》是一门活动型的综合课程”的原因。执教老师在围绕“介绍并夸夸我的爸爸妈妈”这一活动主题时，设计了以下活动形式：先把学生分成几个小组，让每个学生在小组中介绍并夸夸自己的爸爸妈妈；然后再让每个学生上台，当着全班学生的面介绍并夸夸自己的爸爸妈妈。[第一段] 相似文献
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《药》写于1919年4月，是鲁迅《呐喊》集中的第三篇，现被高中语文教材第四册选用。然而对《药》主题意蕴的理解，历来存在着较大的争议。如人教社1987年版的高中语文《教学参考书》认定的是“通过夏瑜被反动统治阶级杀害及华老栓对他牺牲的反映，揭示了旧民主主义革命脱离群众的致命弱点，显示唤醒民众，使其摆脱封建阶级精神毒害的重要，启示人们去探求疗救中国病态社会的良药。”2004年版的《教学参考书》中引用鲁迅与孙伏园说的话作为主题， 相似文献