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园丁勤恳育青苗,红烛自燃徐徐烧。利世春蚕丝未尽,多情白雯作人桥。无须桂冠头前戴,摹今望丛林桃李、争花甲面对夕阳照,瞥身后青山涌浪涛。执教四十年有感(诗)@耕夫 相似文献
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田俊涛 《青岛职业技术学院学报》2007,20(2):F0002-F0002
为贯彻落实夏耕市长“青岛职业技术学院建设应当有总体规划报市政府”的重要批示,做好学院新一轮规划编制工作,4月9日,院领导会同市发改委、市教育局、市财政局有关负责同志,赴宁波职业技术学院学习考察。宁波职业技术学院是首批“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校。此次考察,了解了宁波职业技术学院的发展概况,参观了校园和实训基地,学习了该院的办学特色,提高了学习考察团队全体人员对高职教育的认识,为进一步落实夏耕市长重要批示精神奠定了良好基础。(学报编辑部辑录/田俊涛供图)我院会同市有关部门赴宁波职业技… 相似文献
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9月4日下午,在山东省济南市舜耕小学教学楼北楼的会议室里举行了一场特别的会议。说它特别,是因为组织和参加这次会议的成员都是舜耕小学学生的家长——名日“舜友联合会”的舜耕小学家委会。这样的会议,自“舜友联合会”成立以来,基本上每个月都会定期召开,会议上,家长们审阅学校的工作报告,进行交流和研讨,同时也能提出自己建议,对学校在教育和管理上的不足之处进行完善。 相似文献
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今年是全国广播电视大学建校20周年,广播电视大学是伴随着我国改革开放的春风,经邓小平同志亲自倡导并批准建立的一所实施现代远程教育的高等学校。天津电大的前身天津广播函授大学创建于1958年,是我国第一所以广播、函授为主要手段进行教学的远距离开放教育高等学校,第一任校长是天津市老市长李耕涛同志,学校当年招生3.5万人。因办学的优势和特点,学校赢得了社会各界的好评,1960年被评为广教战线先进单位,并出席了全国广教群英大会。“文革”期间学校被迫停课。此前,累计培养大学本科毕业生1100余人,大学专科毕业生3800余人,单科生2万余人。1979年随着全国广播电视大学的普遍建立,正式更名为天津广播电视大学。 相似文献
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王福利 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
《人文杂志》1981年第5期发表的王魁田先生《孟子的“劳心”与“劳力”说小议》—文,笔者拜读后,有一些不同意见。孟子在反驳了陈相所引许行的农家学说,要求“贤者与民并耕而食,饔飧而治”的观点后,进而推出“然则治天下独可耕且为与?有大人之事,有小人之事。且一人之身,而百工之所为备。如必自为而后用之,是率天下而路也。故曰,或劳心,或劳力;劳心者治人,劳力者 相似文献
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《江苏教育》1965,(3)
我校创办于一九六四年十一月份,虽只有短短几个月的时间,但在实际办学过程中,我们深深地体会到,正确安排师生生产劳动是坚持半耕半读、半农半教、巩固农业中学的重要关键之一。我校现有五十一名学生,上学期结束前,我们有目的地了解每个学生学习思想情况,发现准备退学的有十八个人。有的因家庭劳力少,负担重;有的因入学后生产队没有相应减少劳动基本工分,怕完成不了劳动任务。我们立即采取措施,进行家庭访问。不少家长反映:“毛主席他老人家为我们想的很周到,办了农中,我们贫下中农的孩子都能进中学。孩子进农中花钱是少了,可是工分还是误不起啊!”离校较远的学生家长说:“农中虽是半耕半读,下午散学,孩子几里路跑到 相似文献
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王力《古代汉语》第四单元文选《许行》篇中,作者对其中“独可耕且为与”一句中的“独”字的注释是“单单,偏”。对此,我们存有异议。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2007,(10)
海洋占地球表面积的71%,其"可耕"面积大约是陆地的15倍,海洋能提供的食物要比陆地全部可耕面积提供的食物多上千倍。如果从海洋中提取蛋白质,该有多么丰富的蛋白质源啊!海洋中可作为人类蛋白质源的食品很多,大体上可分为以下四类。 相似文献
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“舟夜书所见”教学构思章涛,爱明清代前期诗人查慎行的五言绝句《舟夜书所见》是小学语文第6册新选课文。作者在38岁那年二月,由北京乘船护送重病岳父回江南老家,历时四个月,途中写下这首即景抒情的诗歌。教学时可以引导学生通过比照,理解诗美。一是月黑与渔灯对... 相似文献
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学校老师給我读了《江西教育》上的文章。文章里談到有些人认为耕讀小学不象样子,保不了貭量,不愿办,是不对的。我也想說几句話。我看这些人和我們貧下中农的心意是相反的。解放十多年来,我們貧下中农在党和毛主席的英明 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2017,(5)
<正>一轮清月,高悬在静谧的夜空中,散发出的凄美打开了我记忆的大门……刚进入初中,我便因为"涛哥"的赏识,有幸获得了"语文课代表"这一光荣的职位。可能是因为在小学时尽干些"冠冕堂皇"、指手画脚的事情,一上任就漏洞百出。今天刚把"要准时给‘涛哥’拿讲义"的洞补上,昨天作业未及时收齐的窟窿又暴露了出来。"涛哥"布置的 相似文献
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涛意语文,是一种极具个性色彩的语文。语文是“艺术的空壳”,所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”,因此它要求尊重个体、高扬个性,尊重学生对文本的独特体验:语文的形象意义远远大于语文的概念意义,语文的经典作品是常读常新的,“少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月”。 相似文献
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去年我来省参加半农半读教育工作会议,受到很大教育,我一回去就按照党和毛主席的教导,依靠群众,努力办好耕小。可是,有一天,一个学生跑来对我说:“姐呀!有人说我们学校办不长,你知道吗?”我当时听了,心里很难过。 相似文献