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杨联芬 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2004,30(2):152-155
现代性这一源自西方的概念，就其在中国的情形而言，包含了对西方现代性共时与历时双重因素的整合，并被赋予了进步理性主义的意味。现代性在物质层面与精神层面的矛盾性，现代性话语本身所富有的丰富性与自我反省意识，为我们理解中国现代学的矛盾与困境，解释百年中国学新潮更迭而未成大观的现象．提供了一种独特的可能。 相似文献
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日前,美国《时代》周刊封面用了中国工人的照片在中国引起一阵热议。中国人跟随西方人提出的中国话题和西方标准,来讨论自己的问题,这是具有讽刺意味的。 相似文献
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“道”与中国艺术的本体阐释 总被引：2，自引：0，他引：2
邢建昌 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(1)
本文以道家哲学为切入点研究中国艺术。在“一、‘道’的美学意味”中，作者从“‘道’的存在状态”、“‘道’的把握”上细理了“道”的中国特色及内涵；在“二、‘道’与中国艺术的本体阐释”中从两方面论述了道与中国艺术本体的内在关联，认为：１．“道”奠定了中国艺术赖以成立的根据，２．“道”决定了中国艺术风格的审美取向，这种审美取向大体包括：ａ．尚自然。ｂ．崇简淡。ｃ．求空灵等 相似文献
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最新美国国际教育研究所报告显示．2002—2003年度美国高等院校录取外围学生增长率仅为0．06％，创7年来最低水平。美国施行的严格学生签证制度是导致外国学生大幅度减少的主要原因。印度连续第二年超过中国居外国在美留学人数榜首。在美国58万外国学生中．印度学生有7.4万人，比去年同期增加了12％， 相似文献
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日前,美国《时代》周刊封面用了中国工人的照片在中国引起一阵热议。中国人跟随西方人提出的中国话题和西方标准,来讨论自己的问题,这是具有讽刺意味的。关于中国的话题,应该由中国人自己提出,不能总由西方提出。从1990年 相似文献
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弹词小说是盛行于中国明清时代的妇女文学，《再生缘》是其中的佼使者。《再生缘》的心理描写是中国古典小说心理描写的“异态”，与其他中国古典小说的．心理描写表现出诸多差异，具有“意识流”意味，但是它和20世纪西方现代小说的“意识流”又有所不同。这种独特性值得我们关注。 相似文献
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我国的古典诗歌讲究“不着一字，尽得风流”，讲究“神韵”和“意境”，而这些光靠语言字的理性分析远远不够。要想使学生顺利把握这些深层意味，最便捷有效的途径是朗读。 相似文献
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创造学作为一门学科，是上个世纪30年代在美国诞生的，其创始人是美国的创造之父奥斯本(A．F.Osom)。创造教育学也是首先创立在美国，大约是40年代末，它是教育学与创造学之间的一门交叉学科。那么，创造教育学究竟是什么时候在中国产生的呢?有人说，是上个世纪70年代末由国外传入 相似文献
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吴瑞，美国康乃尔大学分子生物学和遗传学系教授，选取2000年为一个样本，做出如下估算——该年中国大陆生物学家的数量、政府资助的生物学实验室数量以及在此领域发表的论总数．与美国同类数据比较，结果大致相近，但是，中国学在这一领域发表的具有国际水准且具有较高影响力的论，却不到美国学的4％。 相似文献
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杨敏 《淮南师范学院学报》2002,4(4):47-49
在中国古代人的黄昏情结中，蕴含了三种主要情感内涵：深沉悲凉的生命感悟，真挚浓厚的人伦意味，感伤凝重的时代叹息。这一情结的形成起源于先民们对太阳的崇拜以及与之紧密相连的对日落的畏惧。 相似文献
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小豪是在中国上小学五年级时随父母来美国的．下个学期就要升初中了。听他讲起在美国上学的故事，觉得很新鲜，于是想和大家一起分享—— 相似文献
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金灿荣 《中学生阅读(高中版)》2014,(12):17-19
作为一名学者，我有一些机会到国外旅行，也接触来自不同国家的人。有一次，我在美国中西部的怀俄明州旅行，在路边的麦当劳休息。夏季的草原异常美丽。我决定拿着食物坐到店外的椅子上．在阳光中享受壮阔的美景。 相似文献
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巩昂著的《我在美国上中学——高中卷》为我们提供了一幅美国一流高中教学活动和学生学习生活的全景画卷．在这个充满朝气的阳光少年的手里，这幅画是那样的生动、逼真，以至于掩卷之后，心情久久不能平静．为什么在美国就读的华裔学生多数非常优秀？ 相似文献
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留学催生经济报国志向
26年前，时任美国总统里根携夫人南希访华，其间，他访问了上海复旦大学并作了演讲。根据双方的协议，复旦大学和美国的大学将互派5名留学生作校际交流。当时在复旦大学英美语言文学系3年级就读的周峻因学业突出．成为了其中的一名交流学生。 相似文献
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2010年8月，我作为浙江省“学生文化特使”赴美国交换学习，就读于美国佛罗里达州纽曼高级中学（Cardinal Newman High School）。虽然是第一次离开家．年龄只有16岁，但我很快适应了美国学校生活，还在课余时间开展了社团活动。 相似文献
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现代化的教育必然是开放的．具有国际视野的。融入美国人生活之中的美国式道理．内蕴着许多积极的元素，体现了快乐至上、平等至上、人文关爱至上、生命健康至上的原则。这些道理，无疑可以为中国教育提供一些参考坐标，或许能够引发一些积极的改变。 相似文献