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在指导学生开展语文课堂预习活动中,教师只有深入地对教学内容进行分析,选取恰当的预习方法进行指导,学生才能有效掌握预习内容的关键信息,推动后续教学活动的开展。一、移情生趣——培养学生自学兴趣是搞好语文课堂预习的基础"兴趣是最好的老师",所谓兴趣又称兴致 相似文献
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麻秋芬 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
新课程倡导学生自主学习,其目的是让学生学会学习,成为学习的主人,而指导学生学会预习,提高预习能力是搞好学生自主学习和提高课堂学习效率的重要前提,在教学中我们有计划、有步骤地培养学生良好的预习习惯,指导有效的预习方法.必能提高学生的预习能力,促使学生形成自主学习习惯,从而提高四十五分钟的课堂教学效率. 相似文献
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麻秋芬 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
新课程倡导学生自主学习,其目的是让学生学会学习,成为学习的主人,而指导学生会预习,提高预习能力是搞好学生自主学习和提高课堂学习效率的重要前提,在教学中我们有计划、有步骤地培养学生良好的预习习惯,指导有效的预习方法,必能提高学生的预习能力,促使学生形成自主学习习惯,从而提高四十五分钟的课堂教学效率. 相似文献
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胡振富 《中学语文(读写新空间)》1983,(10)
预习中设疑,对于指导学生搞好预习是很重要的一把钥匙。怎样在预习中设疑呢?应注意以下几点:一、要能激起学生的兴趣,启发学生思考问题。例如,在《马克思墓前的讲话》一文中,有这样一段话: 相似文献
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指导学生搞好课前预习,培养学生的自学能力,是素质教育的要求,也是提高教学质量的重要环节。多年的教学实践证明,学生通过课前预习,能够增强听课的针对性,减少盲目性,提高听课效率。交给学生预习的方法,就是“授人以渔”,为了培养学生预习的自觉性并达到预习的效果,我们的具体做法是: 相似文献
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授新课前指导学生预习，不仅是培养学生自学能力，养成自学习惯的有效措施，而且是搞好课堂教学的主要一环。学生通过预习，发现问题，解决问题，越钻就越有兴趣；熟悉了课文，带着问题上课，学起来积极性就高了。教师在学生预习的基础上讲课就会抓关键，读讲得当，主导作用就会发挥得更好。 相似文献
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指导学生预习是搞好教学不可忽视的一个环节.《小学语文教学大纲》明确规定,“要重视培养学生的自学能力.对阅读课文,教师只要指导学生怎样阅读,不必费很多时间去讲……要逐步养成自学习惯.按照各年级的教学要求,要着重培养使用工具书的习惯,预习和复习的习惯,认真完成作业的习惯……”.预习工作抓好了,就能调动学生的学习积极性,使他们自觉地探求知识从而达到提高教学质量的目的.目前存在这样一种现象,不少人只强调课外预习,而且主要是预习生字(当然这种预习是必要的),或读课文.我认为这样的预习方法存在着一些弊病. 相似文献
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语文课教学中，将预习放在课内进行，不失为减轻学生负担的好方法。在教师指导下，搞好课内预习，学生不仅能成为学习的主人，而且有利于培养学生的自学能力和独立思考问题的能力，从而大面积提高教学质量。 相似文献
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预习是自学形式之一,是课堂教学的前导,其重要性不言而喻。然而,学生在预习上耕耘不息而收获了了的现实不得不引起我们思考。“授之一鱼,只供一餐;授之以渔,可享一生。”指导学生学会预习是学法指导的一个重要环节。是培养学生自学能力的重要途径之一。通过预习方法的指导、 相似文献
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指导学生搞好数学课预习□玉门市玉门镇小学白银军１预习要使学生理论联系实际这样既符合认识规律,又可使学生对所学的知识加深理解,激发学生学习兴趣,增强解决实际问题的能力。如在教学和倍、差倍问题前,我给学生出了这样一道预习题：爸爸的体重中国千克,妈妈的体... 相似文献
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指导小学生搞好语文课前预习,有着十分重要的意义。学生在预习活动中,能培养自学能力,养成良好的自学习惯。通过预习,学生在课堂上能积极、主动地进行学习,提高学习的效率;同时,又可以将自己的预习与老师的讲授相比较,从而逐步提高自己的分析、思维能力。教师通过对学生预习的了解,能够使自己的教学有的放矢,更好地培养学生的自学能力和探索的精神。所以,我们应当把抓课前预习作为自己教学工作的一个重要方面,坚持不懈地、扎扎实实地抓好。预习前,教师要根据学生年龄特征、知识水平和教材的重点、难点,以及教学目的,提出预习的要求、内容和形式。这样,学生预习时才“有章可 相似文献
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预习是一种良好的学习习惯,能培养学生的自学能力,激发学生学习的主观能动性,获得课堂学习的主动权。传统的预习方式使学生处于被动预习的尴尬局面,低效甚至无效。要让学生的预习落到实处,行之有效的方法有：激发学生的预习兴趣,调动学生预习的内需;指导预习方法,提高预习的效率;丰富预习内容,督促检查预习的落实情况,优化预习效果。 相似文献
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预习是一种课堂前的准备,是课堂学习前的自学。预习有利于培养学生的自学能力和习惯,所以搞好预习,在整个语文教学过程中起着重要的作用。设置预习题可以从根据课文的内容编写演讲稿,融表演艺术于语文教学中;设疑陈难,提出问题;让学生写教案提纲等几方面入手。 相似文献
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中学语文教学改革,已普遍把培养学生的自学能力放在重要地位。在培养学生自学能力的过程中,又无不把搞好在教师精心指导下的“预习”放在首位。 相似文献
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预习是训练学生阅读能力的重要阶段。那么,应该怎样指导学生预习呢?我认为应着重抓好三项工作,这就是:提示预习要点;指导读书方法;检查预习效果。下面以《一夜的工作》一课为例,谈谈怎样抓好这三项工作。一、提示预习要点:预习前,教师应把通过阅读学生应该领会的内容,列出预习提纲,进行提示,使学生预习时有章可循。预习提示应该由浅入深,由易到难,循序渐进。预习《一夜的工作》这课,可以列出这样的提示: 相似文献