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甘育山 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(12)
地理学科具有综合性和区域性的特点 ,对学生来说是个很有趣、很实用、实践性很强的学科。由于传统的教学主要采用灌输式的教学方式 ,使学生实践探索的机会很少 ,被动的学习使学生对地理失去信心 ,更谈不上培养学生解决地理问题的能力和创新精神。探究式学习的特点十分有利于调动学生学习地理的积极性、主动性 ,有利于培养学生的创新精神和地理实践能力。在地理教学中大胆的利用探究式学习 ,联系我们身边的生产和生活实际 ,让学生主动参与到探究式学习和地理教学过程中来 ,参与到培养学生全面发展的现代教学方式中来。一、指导和提出具有探究… 相似文献
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初中地理课程具有知识性、趣味性、综合性等特点。在地理教学中开展创新教育，要尊重学生的个性，培养学生的实践能力和探究精神，激发学生学习地理课的兴趣和爱国主义情感，启迪他们的创新精神，培养他们的创新能力。 相似文献
3.
王慧明 《新课程改革与实践》2010,(17):102-102
“科教兴国”是当今世界的共识,但创新才是一个民族进步的灵魂。当今教育改革发展的主旋律是以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。在学校教育中课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主要阵地。地理教学不仅要传授地理知识,而且更要发展学生智力、培养能力。但是,如何转变教育观念,弃旧汲新,培养出新一代有扎实基础,有创新精神,有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。那么应如何在地理课堂教学中进行创新教育呢？ 相似文献
4.
陈云鹏 《试题与研究：高中理科综合》2019,(1):0056-0056
教育在培养民族创新精神和创造性人才方面,肩 负着特殊的使命。在地理教学中培养创新素质,具有独特的学 科优势。我们初中地理教师要将创新的教育理念与本学科教 学紧密结合起来,将初中地理教学活动作为培养学生创新意识 和创造能力的活动,积极探索在初中地理教学实践中实施创新 教育活动的新途径。 相似文献
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刘宇璐 《中国教育技术装备》2009,(2)
2003年起,初中地理开始采用新教材,强调培养学生的创新精神和实践能力,培养学生学习的积极性和精神的独立性。通过教学实践看,尽管新教材在知识难度上有所降低,但学生仍然感觉学习地理有难度。 相似文献
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对于初中生而言,创新是指学生在学习过程中所表现出来的创新精神,发现新事物、掌握新方法的强烈愿望以及尝试用已有知识创造性地解决问题的能力。地理课程标准强调地理教学要突出本学科的特点,运用多种教学方式、方法和教学手段,重视培养学生的创新精神,提高学生的创新能力。而创新思维能力是创新能力的核心。那么,在地理教学中如何培养学生的创新思维能力呢？本文结合实践情况谈几点粗浅认识,供读者参考。 相似文献
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研究性学习有利于调动学生学习地理的积极性、主动性，有利于培养学生的创新精神和地理实践能力。教师在地理教学中应大胆地利用研究性学习，联系我们身边的生产和生活实际，让学生主动参与到研究性学习和地理教学过程中来，参与到培养学生全面发展的现代教学方式中来。 相似文献
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地理学科具有很强的实践性、区域性、综合性。如何在地理学科中渗透“研究性学习”，培养学生的创新精神和实践能力是我在教学实践中研究的重点。 相似文献
9.
周光发 《黔南民族师范学院学报》2013,(1):75-79
地理学科的教学中广泛应用了信息技术。信息技术为地理教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,极大地激发了学生的学习动机,培养了学生的创新精神和实践能力。信息技术与地理教学的整合,是现代教育的要求。 相似文献
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探究式教学的特点是通过探究式活动来引发学生的好奇心,进而培养学生探究科学的兴趣。在地理探究活动中以地理基础知识为载体,力求让学生通过这一过程掌握学习地理的方法,从而调动学生学习地理的积极性、主动性,培养学生的创新精神和地理实践能力。 相似文献
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黄举胜 《福建教育学院学报》2008,(3):38-39
新课程改革的核心问题是以学生发展为中心,重视学生的主体地位．培养学生创新精神和实践能力是素质教育的主旋律,也是知识经济时代赋予教育的责任。为此,本人在地理课堂教学中结合具体的教学案例,对培养学生创新意识和实践能力进行了有益的探讨。 相似文献
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为了优化课堂教学,地理教师在教学中必须正确有效地担当主导角色。在地理教学中应突出学生的主体地位,让学生自主学习,潜心引导,教学生学法,引导学生探索学习知识的规律,培养创新精神和实践能力。 相似文献
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＂创新是一个民族进步的灵魂＂,＂创新是新时代的主旋律＂。《普通高中化学课程标准（实验）》中强调要＂培养学生的创新精神和实践能力＂。故在化学课堂中更要重视对学生进行创新教学,其核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。 相似文献
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素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。作为教育工作者,在各科教学中都要注重培养创新精神和实践能力,作文教学中培养学生的创新精神和实践能力尤为重要。 相似文献
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韩艳朋 《中国科教创新导刊》2011,(24):133-133
信息社会对我们的教育提出了新的要求与新的挑战。信息技术与地理学科整合的研究与实施对发展学生主体性、创造性,培养学生创新精神和实践能力有着重要意义。信息技术成为学生学习知识的基本认知工具;能完成能力培养和知识学习相结合的教学目标;形成＂教师为主导、学生为主体＂的教学结构;极大地激发了学生的学习动机,培养了创新精神和实践能力,使个别化学习和协作学习和谐的统一。整合过的教学能提高教与学的效率,改善教与学的效果。 相似文献
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地理学是一门综合性、实践性很强的学科，在培养学生的创新精神和实践能力方面具有独特的优势，地理教师应充分利用这一优势，在地理教学中注重实施创新教育。 相似文献
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创业教育是职校教育的特色教育、根本教育.要在职校语文教学中渗透创业教育,必须做到:改变语文教学观念,培养学生创业意识;优化语文教学模式,培养学生创新精神;注重语文基本能力训练,提升学生创业技能;活化语文教材人物形象,锻造学生创业人格;丰富语文第二课堂,拓展创业教育阵地. 相似文献
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一、培养学生的创新精神和实践能力,是素质教育的核心内容培养学生的创新精神和实践能力,必须彻底变革应试教育体制下的课程体系。紧紧围绕培育创新精神和创造人才这个中心,进行课程设置和教学内容的改革,逐步建立符合素质教育要求的课程体系。新的课程体系及教学内容应在培养学生的思想政治素质、科学文化素质、劳动技能素质、身心健康素质、美学欣赏能力的基础上突出以下几个内容：（1）在竞争中求生存求发展的教育;（2）发现搜集处理信息能力的教育;（3）创新精神和创造能力的教育;（4）关心自然、关心社会、关心他人的教育。各类… 相似文献
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