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正"噢!放学喽!"球球开心地走到学校门口的松树下等妈妈。那是一棵高大的松树,粗壮的手臂向四周伸展着。百无聊赖中,球球忽然发现树干上有一个非常隐蔽的小门。球球仔细观察,发现门是锁着的。突然一颗松果从树上掉下来,正好砸中了球球的脑袋。"是谁?敢和我玩恶作剧?""球球,是我,我是小松鼠呀!""松鼠?松鼠还能说人话?"球球一脸的惊奇和疑惑。"快把松果捡起来,然后掰下一片松果的鳞片放到门上的凹槽里。"小松鼠似乎十分迫切,边说边从高高的树干上爬了下来。 相似文献
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我可喜欢打乒乓球了,今天,爸爸给我买了一副乒乓球拍。我和妈妈一看见就赶紧抢来高兴地对着墙打起来。站在一旁的爸爸心里直痒痒,说:“往墙上打有什么好玩,有本事咱们就来场家庭乒乓球大赛。”我和妈妈异口同声地说:“来就来,谁怕谁?”第一场是我和妈妈的较量,爸爸在一旁当起了裁判,并负责解说。比赛开始了,一开始我和妈妈硬拼,可是妈妈打过来的球忽左忽右,我只好跟着球一会儿往左边跑,一会儿往右边跑,头都转晕了,累得气喘吁吁。可爸爸还在一边幸灾乐祸地喊:“吴昊输一球,吴昊输两球,吴昊输三球……吴昊输了!请下台——”我气得一句话也说不… 相似文献
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张心烨 《东方少年(阳光阅读)》2009,(6)
今天是发报告单的日子,我又获得了"三好学生"的荣誉称号。我一回到家,弟弟便拿着我的奖状左看右看,还边看边羡慕地说:"我们家只有我一个人没有拿过奖状了。"弟弟还没上幼儿园,却有了很强的荣誉感,于是我便对他说:"这样吧,我来帮你画 相似文献
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《课外阅读》2014,(23)
<正>一天,美国著名主持人欧普拉·温弗瑞在"芝加哥脱口秀"节目中讲了一个随口编造的故事——总统、副总统等重要官员一起参加一个会议,结果遭遇枪手暗杀,送至医院急救。记者们闻风赶至医院。过了很长时间,医生从手术室出来了。记者连忙问:"医生!医生!总统有救吗?"医生沮丧地摇摇头说:"唉,总统没救了!"记者又问:"那副总统有救吗?"医生沮丧地摇摇头说:"唉,也没救了!不过……"记者迫不及待地问:"快说,到底谁还有救?"医生精神一振地说:"国家有救了!"这个节目播出后,温弗瑞的这则段子立即传遍全美。后来,有记者问小布什:"总统先生,您看了这个节目有何感受?"小布什说:"上帝保佑, 相似文献
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开学至今,我们一直试着让幼儿做一些力所能及的事,如发勺子、分碗、搬凳子等。培养幼儿动手能力和生活自理能力,教育他们做一个爱劳动的好孩子。我总是让能力强、善表达、聪明伶俐的幼儿做事,而很少请调皮的和默默无语的孩子做。这一次,我依旧请表现好的小朋友发勺子。忽然看到性格相当内向的琳琳小朋友用乞求的目光注视着我,轻声地说:“何老师,让我发一次勺子,好吗?”我看了她一眼说:“每次吃饭最慢,上课从不举手发言,还发勺 相似文献
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郭艳红 《第二课堂(小学)》2012,(Z2):66-68
夏天的天气说变就变,刚才还是晴空万里,没过多久就已经是狂风大作、乌云密布。下午第三节课,三井老师搬着一个纸箱走进了教室。龙飞低声对格尔木说:"刚进行了测验,三井老师可能要发奖品了。"格尔木说:"哎,如果发奖品,那我们两个只能做忠实的观众了。"三井老师见同学们都好奇地盯着那个纸箱,就对大家说:"大家不要着急,一会儿我再打开箱子。讲课前还是先找一位同学讲一个故事吧,谁知道‘囊萤夜读’这个典故?"马丽站起来说:"‘囊萤夜读’说的是车胤的故事。车胤是东晋 相似文献
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夜,菜地里一片静谧。"小豇豆,我还不想睡。咱俩说说话吧。"小扁豆对还没睡的小豇豆说。于是,他们说起了悄悄话。小扁豆叹了一口气说,"我真羡慕你,有这么修长的身材。不像我,又胖又矮。"小豇豆说:"谁见了我都说我太瘦了。我好烦啊。我打算增肥。"小扁豆欢喜地说:"那我减肥。" 相似文献
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正今天是个天气晴朗的好日子,我决定和爸爸来一场羽毛球大战。早上8点,我就来"占领"了一块"风水宝地",准备"战斗"。终于开打了,我用力一挥球拍,发出一记猛球,心想:哈哈,这球我故意发歪,老爸一定接不住!没想到,当我还沉浸在美好的幻想中时,老爸一个扣杀,打出个高远球。我急急忙忙往后退,眼看就要接不住了,我立马跳起来,想要努力够球,可惜一个不留神,球从拍子和手之间溜了出去。一连几球失利 相似文献
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萧袤 《故事作文(高年级版)》2002,(4)
没事时，刘宇飞什么书都看，当然也包括魔法书。一个偶然的机会，他从魔法书《信不信由你》上看到一句好玩的咒语。他不知道这句咒语是不是真的有效，总想找机会试一试。这天上课的时候，阔嘴巴的何马老师挥动教鞭，把讲台拍得“叭叭”响，一脸严肃地说：“安静！安静下来！谁再动，谁再笑，谁再吵，谁再闹，可别怪我不客气了！”何马老师张开嘴，哇，就像一个大山洞。可是，巨人鲁怎么也控制不了自己的嘴巴，还在叽里咕噜地和林成丽讨论着早餐的羊肉串是多么多么地好吃，吃了三十串还想吃还想吃……林成丽则坚持说奶油巧克力最有味。“你们… 相似文献
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下面是本人记录的一则案例:上午课间操结束,幼儿陆续进入教室。教师还没有进教室,幼儿们看起来有点兴奋。这时一个幼儿大声对小明说:"小明,老师交给你一个任务,让你‘找声音’呢。"小明麻利地跳到前面(老师平时的位置),拿起一个棍子敲着黑板,大声地说:"干什么呢?谁在说话?听我说呢,还是你们说? 相似文献