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教学原则是人们根据一定的教学规律提出的对教学工作的基本要求和行为准则,它是客观教学规律在人们主观上的一种反映。语文教学原则是为了解决语文教学中的特殊矛盾关系而提出的学科教学原则,它与一般教学原则是个别与一般的关系,也是矛盾的特殊性与普遍性在教学中的表现。根据语文教学中的五种特殊的矛盾关系,可相应提出语文教学的五条原则：语文教育与思想教育相结合的原则;听、说、读、写相辅相成全面发展的原则;语言训练与思维训练相结合的原则;语文教学的开放性原则;语文教学的情感性原则。这些原则相互制约,形成一个完整的语文教学原则体系。其中的情感性原则是依据语文教学的目标、特点及语文教学整体功能发挥的需要提出的,对语文教学有着重要的意义 相似文献
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语文教学原则既是语文教育工作者的观念性存在，更是语文教学规律的客观性存在，它来源于语文教学实践又反作用于语文教学实践，是主观性和客观性的统一。语文教学原则作为语文教学活动必须遵循的基本法则，它必须体现语文学科固有的性质特点和教学规律，能正确处理好语文教学中各种矛盾关系，对语文教学起着重要的指导作用。 相似文献
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小学语文是整个教学的重要组成部分,它具有先导性和启蒙性的特点,是初等教育的重要分支。要想实施好小学语文教学,注重小学语文教学的原则是首要任务。首先应该明确什么是教学原则,它是根据学科性质、教学目的和学习规律,从丰富的教学实践中总结出来的指导教学的基本法则。小学语文教学原则反映了语文本身的规律。学生学习语文的规律和教师教学语文的规律。只有正确掌握反映以上规律的教学原则,才能有效地提高教学质量,提高学生的语文素质。不论教哪一部分内容,不论备课、上课、辅导、批改作业或组织语文课外活动,都要认真地加以贯彻。所以掌握了小学语文教学必须遵循的原则,是上好语文课的必要条件。 相似文献
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语文教学的整体性原则谷凤云从系统论的观点看，整体性是优化语文教学过程的核心原则。语文教学是一个序列多、层次多的复杂整体。它既有其整体的教学目标、教学要求，又有其局部的教学目标和教学要求。例如：一课有一课的教学目标，一个单元有一个单元的教学目标，而整个... 相似文献
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谢先丽 《武汉职业技术学院学报》2005,4(2):77-80
语用原则是指说话如不遵守它们便引起交际失败的一套规则。语文阅读教学课堂是一种特殊的语用场所，为了实现预定的教学目标，语文教师必须遵循一定的语用原则。本文着重探讨了语文教师在目的——意图原则的统领下，在阅读教学的不同环节应该要侧重遵循的情感原则、尊重原则、启发原则。 相似文献
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张中西 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(3):58-60
语文教学艺术情感空白美是语文新课程倡导的一种教育理念。它包括语文教学艺术情感引课空白美、语文教学艺术情感过程空白美以及语文教学艺术情感结课空白美三种类型。“感人心者，莫先乎情”的原则、适时“嘎然而止”的原则、“融洽师生情感”的原则．是语文教学艺术情感空白美必须遵循的三个原则。 相似文献
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王松泉 《中学语文(读写新空间)》2000,(3):6-8
随着语文教学讨论的不断深入,人们对语文教学规律的认识也在进一步深化。本文作者王松泉教授认为,在素质教育以及创新教育的背景下,继续贯彻流行的语文教学原则,已不能适应当代语文教学的需要,因而主张在贯彻一般教学原则的同时,贯彻语文教学的特殊原则。本文既有理论的意义,又有着实践的品格,值得一读。 相似文献
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语文学科不仅是一门培养学生分析和运用语言能力的课程，更是陶冶情操、发展个性、培养其人格素质的特殊载体。学生需要教师从人文的高度对其生命发展加以关照，也只有洋溢人性之美的语文课堂生活，才能体现语文教学的人文价值取向。2001年颂布的《语文课程标准》已把人文性定位为语文学科的基本性质，这就要求教师在语文教学中，努力创设和谐、融洽、欢乐的人文环境，让学生在自由自在而又奋发进取的氛围中展现生命的活动。一、基本原则唤醒主体意识原则。“学生是学习的主人”，“教师应尊重学生的个体差异，尊重学生个性化的学习方式”，… 相似文献
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教师施教，主要依靠教学口语。它是在教学实践中形成的，符合教学需要，适合教学对象，遵循语言规律，具有审美价值的课堂语言，也是带有教师个人创造风格的个性化语言。教学口语技能之于语文教师，是必备的重要技能。一、语文教学口语技能运用的基本原则语文课堂教学，受制于语文教材的内容、学生语文学习的程度，也受制于课堂教学的情境，因此，运用语文教学口语技能必须遵循如下原则：（一）确保精确性的原则精确是教学口语符合科学性的标志。其中，首要的是“确”，就是传递的知识信息科学、严谨，丝毫不爽，经得起推敲。它来自于对教材… 相似文献
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张中西 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(3):58-60
语文教学艺术情感空白美是语文新课程倡导的一种教育理念.它包括语文教学艺术情感引课空白美、语文教学艺术情感过程空白美以及语文教学艺术情感结课空白美三种类型."感人心者,莫先乎情"的原则、适时"嘎然而止"的原则、"融洽师生情感"的原则,是语文教学艺术情感空白美必须遵循的三个原则. 相似文献
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李美玉 《南昌教育学院学报》2010,(12):106-106
文章简要探讨了语文教学过程中应当遵循的循序渐进的原则、服务于教学的原则、联系生活的原则、美育渗透原则、发展智力的原则、丰富多彩的原则、发展个性的原则,以供业内人士共同研究。 相似文献
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叶圣陶是我国著名的教育家.他从事语文教育、研究七十六年,教过小学、中学、大学,积累了丰富的教学经验,在语文课程名称、语文学科性质、语文教学任务、浯文教学目的、语文教学原则、语文教学步骤、语文教材、教法等方面独树一帜,形成了全面的教育理论. 相似文献
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张新伟 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(3):20-24
语文美育作为教学实践活动，在构建人的审美意识、陶冶情感、锤炼品格等方面发挥着极其重要的作用，具有基础性、融合性、实践性等特性。教学实践中，应遵循直感思辨、情感迁移、意会体悟、个性化、整体把握等原则，结合语文学科的特点，从实际出发，实施艺术化教学方法，让学生在广泛的审美实践中受到教育。 相似文献
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孔聪 《中小学信息技术教育》2014,(12):70-72
21世纪是信息化时代，信息技术对语文教学的影响是深刻的、长远的。为了更好地让信息技术服务于语文教学，本文深入剖析了信息技术在具体运用中存在的几个误区，在此基础上，进一步论述了使用信息技术应遵循的基本原则。 相似文献
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语文老师若像"无头苍蝇"似的,左一榔头右一棒槌地教语文,必然是不得法的。语文是一门博大精深的学科,不能毫无章法地乱教一气。只有教师掌握了一定的教学方法,才能游刃有余地处理教学问题。可以这样说,语文教师应努力钻研一般的教学规律,用以指导教学实践,这样必定能有效开展教学活动。科学的教学原则也对教学工作有指导性作用。教 相似文献
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本文阐述了文道统一原则的内涵及在语文教学中坚持这一原则的重要意义,并结合自己的教学实践,就语文教学中如何贯彻这一原则进行了探讨。 相似文献