共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
“公平理论”与学校管理上海铁道大学陶建兰公平，即公正、合理的意思。“公平理论”是美国行为科学家、管理心理学家斯塔西·亚当斯首先提出的。该理论反映了“每一个人都应公平地得到报酬”。公平理论认为，一个职工对自己报酬问题上的公平感能影响到对他的激励作用，而... 相似文献
2.
公平理论也称社会比较理论,是美国心理学家斯塔西·亚当斯1965年在《在社会交换中的不公平》一文中提出的。这个理论比较侧重于研究工资报酬分配的合理性、公平性对职工工作积极性的影响。该理论认为一个人在工作中所注意的不全是他自己所得到的绝对报酬,而是与别人相比较的相对报酬。职工的行为动机,不仅受其绝对报酬的影响, 相似文献
3.
王鸿丽 《天津职业院校联合学报》2007,9(1):86-89
公平理论是一种研究工资分配的合理性、公平性以及对职工生产积极性产生影响的理论。当一个人做出了成绩并取得了报酬以后,他不仅关心自己所得报酬的绝对量,而且关心他人的报酬与自己的横向对比,从而产生公平感或不公平感。运用公平理论目的在于建立一种尊重教职工价值的分配机制,形成有助于形成群体内聚力和责任感的学校文化。 相似文献
4.
学校管理中一个最根本与最核心的问题,就是如何调动广大教职员工的工作积极性,而教职工对本校领导的管理行为是否感到公平,则往往成为他们能否主动、积极工作的一个重要因素.因此,"公平理论"就具有较大的现实意义和应用价值.一."公平理论"的基本涵义"公平理论"是美国心理学家亚当斯提出的一种管理学理论,属于行为科学管理学派.该理论主要研究管理者如何避免分配不当,以使某一集体中的每个成员在分配中都获得公平感,从而激励起工作积极性和创造性."公平理论"认为,人们总是习惯于将自己的工作量、成绩和所得到的报酬,与一个和自己条件相仿的人的工作量、成绩、报酬相比较,如果比较结果大体相同,就会有公平感, 相似文献
5.
社会公平就是社会的政治利益、经济利益和其他利益在全体社会成员之间合理而平等的分配，它意味着权利的平等、分配的合理、机会的均等和司法的公正。社会公平是社会主义的本质要求，是衡量社会全面进步的重要尺度，是社会主义的核心价值之一，也是构建社会主义和谐社会的深厚基础。 相似文献
6.
公平理论及其在组织激励中的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
张利增 《山东教育学院学报》2007,22(2):52-54
公平意味着规则和秩序,是社会关系和谐的核心和根本。公平理论及其在组织激励中的应用对组织中员工的心理具有最基本和重要的影响。文章综述了影响组织的公平理论,除了传统的分配公平理论外,还有程序公平理论、相互作用公平理论、内部公平和外部公平理论,并阐述了这几种公平对组织激励的作用和影响。 相似文献
7.
何伟 《广西教育学院学报》2012,(4):95-98,102
社会公平是马克思主义创始人的不懈追求,也是中国共产党领导中国人民进行革命、建设、改革的重要目标。毛泽东在领导中国革命和建设的过程中,根据历史时代的发展和现实国情的要求,在社会公平的内涵、实现途径和分配体制等方面继承创新并探索实践了马克思主义创始人的社会公平理论,积极推动了党的公平理论创新和社会发展。 相似文献
8.
郭利平 《长江工程职业技术学院学报》1991,(1)
一、公平与公平理论 “公平”,《现代汉语词典》释为“处理事情合情合理,不偏袒哪一方面”。《辞海》曰:“公平,公正”也。可见,“公平”的本质含义就是“合情合理”或“公正”。不过,“公平”作为一种管理理论,是美国心理学家亚当斯在研究了工资、报酬分配的合理性、公平性对职工积极性的影响后,于本世纪60年代末提出来的。亚当斯认为,人们的工作积极性不仅受所得的绝对报酬的影响,而且还受相对报酬的影响。每个人既会自觉地把自己的投入和所得与他人的投入和所得作社会比较,又会把自己现时的投入和所得与昔日的投入和所得作个人历史的比较,从而得出是否公平的结论。投入一般包括:个人资历、学历、知识经验、能力、努力、贡献等;所得(即报酬)一般包 相似文献
9.
王成元 《开封教育学院学报》1997,(3)
效率是指单位时间内完成的工作量。是成果与消耗之间的比例，它反映的是生产目的的实现程度,也是生产力水平高低的一个重要标准.什么是公平呢?公平是历史的,就是说公平要受生产力发展状况的制约,并为生产力发展和效率的提高服务.公平又是客观的,即在不同的社会形态中,公平的涵义不同.在经济范畴公平是指在利益分配关系方面社会公允地容纳合理差距并趋向于适度均衡的社会比较程度.它至少包括三个方面的内容;一,投入和收入之间以一定的比例关系相互联系.二,社会利益分配的适度差距.三,社会心理予以认同和能承受的范围.所以,它不同于平等或平均.平等主要与权利有关,它是利益保障的前提;平均主要与数量有关,它要求结果的均等.而公平不仅包括对起点的要求(如机会平等)和结果的要求(如收入分配的适度差距),而且还包括对过程的要求,即考虑了个人在过程中的投入和付出.公平的评价标准:是否能促进效率的最大提高.否则,即使从道德上看是进步的,也不能算公平. 相似文献
10.
刘爱辉 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(2):12-14
毛泽东针对中国社会特有状态下的社会公平问题有过广泛而深入的思考,涉及到公平理论的一些方面,如关注社会教育机会公平,注重合理分配反对两极分化,努力实现共同富裕等等。毛泽东的这些思想,对当前构建社会主义和谐社会有一定的启发和借鉴意义。 相似文献
11.
近年来,教育公平是处于变革中的中国所出现的比较强烈的社会诉求之一,也是教育理论研究的热点问题.本文分别介绍了功利主义、平等的自由主义、自由至上主义等三种西方主流公平理论的要点,分析了这三种不同取向公平理论观照下的教育公平制度设计的特征,以期对我国社会和教育发展现实下进行教育公平制度设计有所启示. 相似文献
12.
美国心理学家亚当斯在1963年提出了公平理论,该理论认为,人们的行为动机不仅受到绝对报酬的影响,而且受其所得相对报酬的影响。人们对报酬公平与否的判断是通过对自己所得报酬与他人所得报酬的社会比较而产生的。这一理论启示我们：在班主任队伍建设中,要制定公平合理的教师利益分配机制,切实提高班主任的待遇,减轻班主任的负担,从而破解班主任“不想管”的难题。 相似文献
13.
薪酬分配应坚持"效率优先,兼顾公平"的原则,效率是结果,公平是基础,分配公平才能实现有效率的激励,分配的公平性要靠科学严谨、合理有序的制度来保障。文章从公平理论的分析开始,继而阐述了高校薪酬管理中出现的外部公平性问题、内部公平性问题以及个人公平性问题,最后提出了解决高校绩效工资分配中公平性问题的办法。 相似文献
14.
马克思恩格斯关于交换、竞争和分配三个方面的经济伦理思想的主要内容包括：一、交换的历史性;交换的“平等的规定”性;交换的“自由的规定”性;交换平等自由性的经济根源;交换的不平等性。二、竞争范畴;竞争的商品经济性质;竞争的伦理表现;竞争与资本。三、分配公平与否的判断尺度;分配公平的历史性;分配中的异化现象;分配公平的相对性。 相似文献
15.
合理的收入分配制度是社会公平的重要体现,市场经济的实质是寻找资源的最优化配置并产生最大的效益。基于效率公平观,配置产生的效益应按资源在配置中的贡献来分配,并通过市场对该种资源的需求程度来实现资源的价值量化。资源按其所属范围可分为私有资源和共享资源,私有资源的差异性、多样性决定了分配的差异性、多样性。法律和市场经济规则应保障个体对共享资源占有或支配的机会均等。从按资源分配的角度,对我国目前社会分配不公平等现象产生的原因及解决办法进行了初步分析。 相似文献
16.
赵慧 《沈阳教育学院学报》2009,11(6):54-57
介绍了美国科学家亚当斯“公平理论”的主要内涵,认为公平、公正应该是构建和谐校园的基石,指出公平理论对和谐校园的构建具有重要启示,提出了以“公平理论”为基础,构建和谐校园的具体观点：管理中要高度重视相对报酬问题;要妥善处理好效率与公平的关系;要发扬民主,公开程序;发挥群众智慧,兼顾各类人员的利益;要教育和引导教职工树立正确的公平观。 相似文献
17.
教育公平有多重内涵,相应地,教育公平的理论应是多层次多维度的复合理论。从对象、内涵与原则3个维度,整合梳理“效用论”“罗尔斯式公平”与“可行能力理论”3种公平理论,可以发现其内涵主要包括教育公平理论对象上的群体与个体的不同取向,教育公平内涵上的权利平等、资源配置公平、机会均等的内在多重性,教育公平原则上的效用原则、罗尔斯正义原则以及可行能力原则的实践殊途。基于此,可以尝试构建多元教育公平理论观,即兼顾群体平等与个体平等的取向、教育公平内涵更深层次的推进、多元原则的辩证互补。 相似文献
18.
从激励的角度来看,公平理论的意义在于消除员工的不满,提高他们的满意度,从而避免员工降低工作积极性,减少自己的投入.为了保持兼职教师的满意度,提高其工作积极性,高职院校应为兼职教师提供投入与报酬的比值略高于原工作单位或与原工作单位持平的报酬,注意保证报酬的内部一致性,并注意对他们的心理引导,使其树立正确的公平观. 相似文献
19.
构建和谐社会视野下的“穷人教育学” 总被引：1，自引：0，他引：1
李贵成 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2009,41(3):122-126
社会公平是社会的政治利益、经济利益和其他利益在全体社会成员之间合理而平等的分配,它意味着权利的平等、分配的合理、机会的均等和司法的公正。穷人教育学,就是要将教育资源向基层和弱势群体倾斜,将教育立足于解决社会难题和矛盾,用教育公益性和教育公平性化解社会的贫富不均和两极分化问题。 相似文献
20.
巫海燕 《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
一、什么是公平理论公平理论又称社会比较理论,最初是由美国心理学家亚当斯提出来的。它是研究人的动机和知觉关系的一种激励理论。公平理论的基本观点是:当一个人做出了成绩并取得了报酬以后,他不仅关心自己所得报酬的绝对量,而且关心自己所得报酬的相对量。因此,他要进行种种比较来确定自己所获报 相似文献