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在语文教学中要想提高语文教学质量和学生的自身素质,就必须最大限度地开发学生的身心潜能,培养学生独立地获取知识的能力和勇于探究的创新精神,也就是让学生"自主学习",形成"爱学"、"会学"、"主动学"的习惯.那么,怎样在语文教学过程中培养学生学习兴趣,实施"自主学习"呢?我认为有以下几个途径. 相似文献
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高燕春 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z1):69-70
<正>在教学中,通过教师的激疑、设疑、导疑,促使学生思中有疑、疑中有问、问后有悟、悟后再疑,培养学生的自主意识,把学生的自学劲头鼓动起来,变"要我学"、"教我会"为"我要学"、"我会学"。在教学实践中,我从以下几方面进行了探索。一、启发思维,启发学生的创新意识启发思维是教学中重要的一环。因此,我注意让学生动脑、动口、动手,独立地去解决实际问题。如在 相似文献
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<正>现代教学观念要求我们在教学的各个环节中努力实施素质教育,尤其是在课堂教学中要尽可能地应用研究性的学习方法,注重学生学习的主动性和创造性,贯彻落实以启发式教学为核心的、以学生"乐学、会学、主动地学"为标志的 相似文献
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初中历J困断课程标准倡导"学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生交流与合作的能力",这就要求历史教师改进教学方式.在教学过程中教师应与"学生积极互动,共同发展",要充分发挥学生的主体作用,调动学生主动参与学习的主动性、积极性,变"要我学"为"我要学".在教学中实施"主动参与式"教学是提高课堂效率有效途径. 相似文献
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正目前,课堂教学的高效性正风靡语文教学界。但初中语文教学中"少、慢、差、费"的现象依然存在,"炮打"语文教学的文章屡见报端。面对学生的每次成绩,教师也深感困惑。语文教学要提高质量和效益,最好的方法就是在语文教学中实施创新教育。一、要有良好的教学氛围语文教师在课堂教学中要充分讲求民主,尊重学生的人格,尊重学生的主体地位,尊重学生的个性差异;要给每一位学生以展示自己才能与水平的时间和空间。语文课上要坚决反对教师的"一言堂"、"满堂灌",坚决反对把学生当成接受知识的容器,忽视学 相似文献
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<正>在教学过程中如何让学生从"要我学"变为"我要学",我想这是我们每个职业学校的教师经常讨论的问题。经过两年多的课改实践,以Photoshop为例,下面我从教学内容的设计,教学方法的选用,教学评价的实施三个方面来谈谈我们 相似文献
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<正>课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地,也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。在教学中不但要加强双基,而且要提高学生智力,发展学生能力,尤其要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学。尤其是在课堂上,不但要发展学生的智力因素,而且要提高学生的学习效率,在有限的时间里,出色地完成教学任务。那么如何有效实施高中数学教学呢?1.关注学生的"预习",淡化课堂笔记 相似文献
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<正>学生的主体作用是指在教学过程中要把学生作为学习活动的主体,教师要充分发挥他们的主观能动作用,把被动的"要我学"转化为主动的"我要学"。学生是教育教学活动的主体,教师的教授,教材的设计,教学手段的选用都应该为学生的"学"服务,教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并担当教学活动的主角,而不是被动的接受知识的对象。 相似文献
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在小学数学教学过程中,要重视学生的学习过程,研究学生的学习方法,让学生"会学"、"爱学",掌握学习方法,进行有效的学习。在教学中,要真正让学生从单纯的"接受学习"转变为"接受学习"与"发现学习"的有机结合,积极实施"自主、合作、探究"的学习方式,在发挥教师角色的作用下培养孩子们自主学习、发现问题、解决问题的能力。 相似文献
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伴随着素质教育理念的提升以及新课改的实施,初中体育教学也正在经历着改革,众多一线教师开启了体育教学的改革之路。笔者认为,要想真正让体育课堂实践人文精神的渗透,必须要积极引入"乐学"模式,让学生学有所乐、学有所获,本文从四个方面来阐述如何让"乐学"走进初中体育,分别为:营造和谐课堂氛围,激发学生兴趣;倡导小组合作教学,促进合作交流;渗透开放教学理念,提高创新能力;尊重学生个体差异,实施开放评价。 相似文献
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在体育教学中,以运动和情感作为实施教学目标的手段,充分调动教与学两方面的积极性,在师生融洽合作的气氛中激发学生的兴趣,使学生由"要我学"向"我要学"转变,因而体验到运动中的乐趣,理解运动的意义,为终身体育打下良好的基础,这就是实施快乐体育的真谛,也是对传统的、刻板的体育教学模式的一个挑战。 相似文献
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在初中数学教学中,引导学生探究性地学习知识,培养学生自主学习能力,是实施素质教育的需要,能真正使学生从"要我学"变为"我要学"。要使学生养成自主学习习惯,增强能力,教师必须创设情境,营造氛围,创造条件,适时指导,让学生自主探究。 相似文献
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在小学数学教学过程中,要重视学生的学习过程,研究学生的学习方法,让学生"会学"、"爱学",掌握学习方法,进行有效的学习。在教学中,要真正让学生从单纯的"接受学习"转变为"接受学习"与"发现学习"的有机结合,积极实施"自主、合作、探究"的学习方式,在发挥教师角色的作用下培养孩子们的自主学习,发现问题,解决问题的能力。 相似文献