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“不对,重做!”正在打字的我看也没看一眼,就把本子扔回到了书桌上。儿子拿起笔,重新开始做那道题。“又错了,重做!”我随意瞥了一眼,又把本子扔给了他。儿子又重新演算,查公式,认真检查每一个步骤。“还是错的,再做!”我象征性地看了一下,又将本子塞给了他。儿子眉头紧锁,咬着钢笔……电脑前的我看着儿子苦思冥想的背影,陷入了沉思。儿子,其实这道题你根本没有做错,妈妈之所以三番五次地“刁难”你,只是想让你学会坚持自己正确的做法,学会拒绝别人的不合理要求。儿子,在我们的生活中,来自方多——他已经决定坚持下去了!“你本来就没错,”我… 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2006,(6)
旗鼓相当说你粗心,你还不服气。瞧作你业错做了完多也少不题查,一查。我这还算好的呢,我的同桌昨天连作业本都拿错了。把他的作业做到我的本子上了如此大意迷漫 相似文献
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陈娟 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(22)
练习课上,我把全班的数学补充习题发下去,要求同学们先订正错题,再完成下一个练习中的部分习题。不一会儿,小磊便把他的本子递到我面前,对我说:“老师,这道题你批错了!”“是吗?”我自认为批作业很细心,便有点怀疑:“哪儿批错了?”“我这儿没错。”他又指了指那道题说:“你怎么还要圈出来?” 相似文献
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《创新作文(初中版)》2017,(4)
<正>你身边有没有这样一个人:你不太了解他之前,觉得他特别讨厌,真正了解他之后,又觉得他满身都是闪光点?"陈阳阳讨厌死了,他又不是晨检员,管得却比谁都多,我有一道题不会做,想看一眼同桌的作业,他就一下子把我同桌的本子给抢走了……"好友的脸皱成了一团,他嘟着嘴,气愤地向我倒苦水。 相似文献
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教学实录[借题质疑,概括内容]师:(板书课题)读了题目,你想知道什么?生:谁和谁争吵?生:他们为什么争吵?生:争吵后的结果怎样?生:课文写了克莱谛不小心碰坏了我的本子,我想报复他,也碰坏了他的本子,这样我们俩就吵起来了,后来"我"和克莱谛和好厂。师:这种方法就叫按问题抓住课文主要内容。[讲读第一段]师:在学习第一段时,老师会教给你们一种读书方法,分三步学习,请注意是分哪三步学习的。(稍停顿)第一步:谁能说说第一段的段意是什么,然后用一个字概括?生:第一段主要写克莱谛不小心碰坏了'哦"的本子,"我"为了报复… 相似文献
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今天上午第二节课下课铃响过,我便匆匆走出教室,这时忽听见“凌老师,凌老师”的童稚声。我马上停住脚步,回头一看,只见我班的黄文虎同学手上拿着一个本子正朝我奔来。他来到我的面前,递过手中的本子,说:“老师,麻烦您把我这几篇日记看看。”我很惊异,习惯地接过他递来的本子,正当我想说几句话时,他转身跑开了。 相似文献
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这是我在新疆皮山县直九年一费制学校小学部上的一节语文课。我正在讲课文《幸福是什么》,突然发现比拉力正低着头在本子上画着什么。我停了下来,用目光注视着他,可他仍津津有味地画着。同桌见我看着比拉力,便用胳膊肘提醒了他一下。他这才回过神来,慌忙将本子塞进桌洞里。 相似文献
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日前,我惊讶地看到这样一幕:一位老师当着学生的面,把他的作业本哧啦哧啦撕成碎片,掷在地上,继而怒不可遏地训斥:“这几道题,我在课堂上都讲过,你还错成这样,你的脑子进水了吗?换本子重做——每道题做10遍。”老师一边喘着粗气,一边就地转圈;而那位学生则如霜打的茄子,耷拉着脑袋,身体颤颤地蔫在那儿,一声不吭。 相似文献