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多媒体技术已在小学数学课堂教学中发挥着极其重要的作用,它不仅丰富了教学内容,提高了教学效率,而且还引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列的变化。下面,就多媒体在小学数学教学中的运用谈一些认识。一、更新教师的教学方式 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
多媒体技术走入小学语文教学课堂,为其带来了新色彩与新变化,有效冲击了过去单一模式的语文教学课堂,让课堂变得多姿多彩。小学语文教师必须以积极的姿态正确认识多媒体的积极作用,将多媒体与小学语文教学课堂巧妙结合,实现多媒体技术在小学语文课堂的嵌入,利用多媒体为小学语文教学课堂增添灵动与魅力,让语文课堂在新模式下高质且高效地发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
将多媒体引入到小学语文教学中,不仅使课堂的教学形式发生了转变,也使得学生的学习兴趣有所提升,并提高了课堂的教学效率。如何恰当应用媒体技术实施小学语文教学就成为当前语文教师探讨关注的主要问题。主要针对目前语文课堂中的教学现状,提出将多媒体运用到小学语文教学中的几点策略,希望可以起到抛砖引玉的作用,为语文教师的教学提供一些参考。 相似文献
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以多媒体技术和网络技术为代表的现代信息技术的飞速发展，给现代教育带来了令人激动的生机与活力。多媒体网络教学则是现代信息技术在教育教学领域的一种具有代表性的典型应用。多媒体网络教学是一种先进的教学模式，它以建构主义的学习理论为基础，充分利用现代信息技术，为学生创设一种崭新的教学情境，在教师的组织、帮助和促进下，学生通过与教师和同学进行协作、对话与交流， 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(9)
随着多媒体技术的飞速发展,小学英语课堂教学在多媒体技术的推动下冲破了传统意义上的"教"与"学"。许多教师在多媒体环境下积极探索更加有效的教学设计,虽然教学设计在形式上呈现多种多样,但是有效性又如何呢?本文通过对多媒体环境下小学英语教学设计有效性的分析,提出存在的问题及相应对策,为更好地促进多媒体与小学英语教学的结合,以求借助多媒体技术实现优化教学设计,提高教学效果。 相似文献
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本文通过列举在多媒体技术得到普遍应用的环境下，小学英语教师课堂教学技能弱化的一些具体案例，提出小学英语教师的教学技能决不能被高科技手段替代，教师的教学基本功在教学中仍然发挥着重要的作用，并主张传统教学手段应与现代教学技术相辅相成，共同促进教学技术体系整体协调地发展。 相似文献
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探究式教学是以探究为基本特征的教学组织形式,符合了当前教学改革需要,破除了“以教师为中心”的教学理念,有助于教师和学生在探究中自我发展,在探究中走专业化道路。本文对小学《品德与生活》课采用探究式教学的原因进行了分析,并结合着一堂课的教学设计,提高探究式教学应用于小学《品德与生活》的认识,为素质教育下小学《品德与生活》的课堂教学提供参考和借鉴。 相似文献
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张金锐 《中国教育技术装备》2008,(23)
随着计算机的普及,网络时代的到来,小学语文教学手段发生了深刻的变化。多媒体已逐步进入小学语文课堂。教学过程是一个信息传输过程,教师、学生、媒体是教学过程的3个实体要素,多媒体教学是以教学过程的整体优化为目标的,以它丰富的多媒体形式——声音、图片、动画、视频等,最大程度地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,给语文教学注入了新的活力。几年来,笔者通过教学实践,从中体会到： 相似文献
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本文在对多媒体网络教室中支持小学课堂教学的信息技术和对小学课堂教学交互行为类型的分析的基础上,讨论如何利用多媒体网络教室中的信息技术支持小学课堂中教师和学生之间、学生与学生之间的交互行为,从而归纳并提出多媒体网络教室支持下的小学课堂交互策略,以期为教师开展多媒体网络课堂教学提供一定的参考。 相似文献
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小学思想品德课教材大多是通过故事、史实或其他事例以图文并茂的形式对学生进行道德品质的教育。教师在教学过程中为增强明理的说服力、激情的感染力、导行的感召力，往往也选择相关的例子作补充。那么，如何运用好这些事例，发挥事例的作用呢？一、巧妙选择事例的表现形式编者、执教老师所选择的故事，一般以书面形式出现。为了促使事例在学生头脑中留下鲜明深刻的印象，课前教师可以根据学校实际将事例制作成配乐录音、活动幻灯、录像、动画、多媒体课件，当然还可以组织学生进行小表演等。所有这些形式的选择都要以有助于教学目的的实现… 相似文献
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随着信息时代的来临,多媒体技术辅助小学英语教学已经成为非常普遍的教学形式。但是在实际教学中,对于多媒体技术的利用仍然不够充分。教师在教学实践中,应该充分探索多媒体技术的应用场景,利用新技术提升教学效率。本文结合具体教学案例,论述多媒体环境下教师如何构建小学英语高效课堂,希望对广大教育工作者有所助益。 相似文献
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在多媒体作为一种教学辅助手段进入中小学课堂教学前，好的“黑板板书”设计一赢是教师们追求成功课堂教学的一项重要目标。而近年来，随着多媒体辅助教学的日益普及，不论哪一门学科的教师，似乎唯有借助多媒体教学课件这一形式，课堂板书才能生动，否则，也许会被指责为“在课堂教学中没有信息技术运用的意识”，课堂教学会有“老套”之嫌。于是，在当今的课堂教学中，越来越多的课堂以“屏幕板书”替代了“黑板板书”，传统的黑板板书在课堂教学中便呈现出一种弱化的趋势。 相似文献
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网络化教学对传统教学提出了挑战,中小学的教学阶段、教学组织形式、办学形式和师生关系等都产生了较大的变化,同时对教师提出更高的要求.所以,自主地制作能表达自己教学思想的多媒体课件已成为中小学教师的必备技能.本文介绍了多媒体课件制作工具Authorware课程在网络化教学的实现. 相似文献
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《中国教育科研与探索》2006,(5):123-124
直观形象．视听结合．声像俱佳的多媒体辅助教学已经被广大教师所青睐，特别是小学数学多媒体辅助教学能够提供丰富的感性材料．一改传统数学信息负载少、教学手段单一的不足．使抽象的数学知识具体化、形象化，极大地增强了小学生学习数学的必趣．为小学数学的教学增添了一道亮色。同时．由于缺乏对多媒体辅助教学本质的深刻认识，一些与教育教孝规律不符的“误”操作也应运而生!负面影响了我们在小学数学课堂教学中育智、育情、育能的教学目的。因此．冷静审视我们小学数学多媒体辅助教学的过程和效果，也是我们小学数学教师应有的教育理念和教育教学责任。笔者认为，小学数学多媒体辅助教学应注意以下几个方面： 相似文献
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小学道德与法治课堂中的开放式教学有不同的指标追求。教师要从教学内容处理、教学形式设计、教学活动组织和教学训练设计等多个方面积极探索，为学生准备更多开放性的学习任务，组织学生参与开放式活动，以提升学生的学习品质。教师是教学的设计者、组织者和参与者，要根据学生的学习需要进行教学设计，通过开放式教学赢得丰富的教学成效。 相似文献
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当前，多媒体信息技术在基础教育改革中扮演着重要的角色。但是在小学体育课程中，不少教师认为体育课程是以身体训练为主要教学形式，以操场或运动场为教学“阵地”，再完美的多媒体教学课件也毫无用武之地。事实上，这种想法是大错特错的。多媒体信息技术在创设教学情境，培养学生观察能力、思维能力，提高学生运动技能等方面具有传统教学手段无法比拟的优势。以下，笔者结合教学实践谈谈多媒体信息技术在小学体育课堂中的运用。 相似文献