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创造是人类区别于其他动物的重要特征。如果没有创造发明，就不会有劳动工具，人类也决不会走出原始人穴居的山洞，不会成为地球的主宰。这一敢于创造发明的特征在我们学生身上表现得尤为突出。起初，我在上计算机课时只要求学生完成我布置的任务即可，可前几天的一件事却令我大有感触。当时是教学生画画，教会使用工具箱中的“０”，布置的任务是画五个气球，并涂上不同的颜色。学生们个个都很听话，屏幕上不断有不同颜色的气球出现，我的心情自然很好。可当我走到后排的一个学生身旁，在屏幕上看到的却是满满一篮子的鸡蛋，非常喜人。该生… 相似文献
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前几天，我参加了市里某知名小学的开放周研讨活动。由于是开放周，来听课的人不少，因此，不论是对这所小学的老师还是学生，这都是一次自我展示的良机。但是，那一天发生在小学六年级语课上的一幕，却令我如鲠在喉，不吐不快。 相似文献
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陈祖芬 《小作家选刊(小学)》2011,(11)
哈佛的一位教授对学生说,你学我这门课,你就一天只能睡两小时。学生想,那么,我学四门课,我就没有睡眠时间了,我还得倒贴睡眠时间了。哈佛的博士生,可能每三天要啃下一本大书,每本几百页,还要交上阅读报告。哈佛过桥便是波士 相似文献
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魏腾飞 《中国小学语文教学论坛》1993,(4)
记得还是上师专时,我们班的辅导员!一位年近花甲的老讲师在一次集会上对我们说:“中文系的学生都做过作家梦,但我告诫你:必须把本职工作搞好,舍此,你别无选择!”那时我正源源不断地杜撰“大作”,他的话对我不能不是一个打击,尽管并不大。从接到师专入学通知的第一天起,我就在恨——我命何苦,考此师 相似文献
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长路奉献给远方，江河奉献给海洋，我拿什么奉献给你，我的学生？每每独坐于桌前，我总是这样问自己。古训道：“师者，传道授业解惑也。”作为一名教师，我的职责是教授知识，同时诲人不倦传承文明。作为一名共产党员，我牢记为人民服务的宗旨，在属于我的三尺讲台上努力做到“服务于一切学生，服务于学生的一切”。从我走上教师这个工作岗位的第一天起，我就把“学高为师，身正为范”“亲其师则信其道”铭刻在心。我明白了一个平凡教师的意义在于用自己无私的宽广去包容呵护引导和滋润那一个个鲜活的生命。 相似文献
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董淑珍 《北京教育(高教版)》2005,(7):68-68
作为一名小学语文教师，我曾常常困惑于作文教学时的无计可施，困惑于学生们写作水平的低下，困惑于自己无法让学生爱上作文，那种无奈，那种茫然，曾令我寝食难安。为此，我也曾苦心钻研作文教法，但不知为何，不管我在课堂上如何费尽心思，却总是收效甚微，因此，有段时间我非常怕上作文课，怕和学生谈作文。没想到教学生活中的一件小事却让我顿悟，要让学生爱上作文原来也很容易。 相似文献
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这些天，昆明天天瓢泼大雨……雨后一轮圆月，明镜一般，将亮亮的光投在我的写字台上。我端坐在写字台前，安分在这绵邈的月光里，一个人静悄悄地想着心事。写字台上，静静地躺着马骅的部分诗作，它是我的藏族朋友裕康手抄寄来的，裕康也是德钦县的一名小学教师。信中附言：张老师，看过 相似文献
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两年前我带高二某班,学生王某经常忘记交回执、各项费用等,屡次提醒都无济于事。一次学校要收代办费,王某又忘了。我没有批评他,表示我先替他垫上,改日他再归还。王某同意了。可第二天、第三天直到第四天,他仍然没有还钱的迹象。 相似文献