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本文针对推进新课程改革所面临的一些普遍问题,分析并阐述了坚持深化课程改革的新观念,提出了如何充分发挥学校已有的优势与特色,加速建设与培养适应新课程改革的师资队伍,不断促进教师素质的提高,尽快建立与学校优势和特色相结合的与时俱进的基础教育课程体系的一些看法。 相似文献
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新课程改革的一个重要的新理念是要营造一种新的课程化。这种新课程化的重要特征是课程改革要倡导合作、对话、探究等等的新精神。笔基于对实施新课程改革的不同地区、不同学校、不同教师的考察调研，尝试对新课程理论和在这些理论导引下的教学实践之间的冲突与选择进行些肤浅思考，描述并分析一些事实，提出并讨论一些判断，把它称作教学实践与课程理论的“对话”，只是希望以这种形式体现新课程化的对话精神。 相似文献
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为促进新课程改革深入开展,我校积极探索,整合创新教学资源,构建了学科课程与校本特色课程互补共融的课程体系。一、课程开发背景新课程改革强调提高课程对不同地区、学校的适应性,实行国家、地 相似文献
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校本课程开发就是由学校（教师）负责策划、设计、实施和评价其学习的课程，它所追求的是让学校课程多一些弹性化、生活化、本土化的空间，以弥补以往国家课程不能适应学校特色及个别学生需要的方面，让学校和教师发挥专业角色，担负起课程开发任务，它已成为我国基础教育新课程改革的一个亮点。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革在全国轰轰烈烈地展开，为农村少先队工作的创造性发展提供了新的契机。用新课程的理念指导少先队工作，让少先队融合于学校课程改革之中，开展有新意、有实效，为少先队员所喜爱的活动，这是每一位辅导员应积极探讨的问题。我认为：农村少先队组织开展特色活动，应紧紧依托农村实际，充分利用独特的乡土风情和农村优势。 相似文献
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在新课程改革潮流中,注重校本开发与校本课程实施,致力于学校特色创建是两个互相作用、相辅相成的重要内容。然而,面临"应试教育"的强大压力和高考指挥棒的导向作用,虽然做出了一些有益尝试,也取得了一些成就,但对"高考学科教学"不敢轻易做出任何改变。但我们欣喜地看到,尽管只是在"不伤及皮毛"的前提下作出有益探索,仍然能收到立竿见影的效果。如我们针对学科特点,借新课程改革的东风,树起"校本"的大旗,在综合实践活动领域大胆开展了校本资源的开发、整合、提炼,通过研究性学习、社会实践和社区服务等形式,充分发挥校本资源的优势和学生浓厚的学习兴趣,收到了显著的教育实效。 相似文献
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各位老师，我们大余县作为首批国家基础教育课程改革实验区，四年多来从走近新课程到走进新课程，从实践新课程到体验新课程，与新课程一路同行，一道成长，已经取得了初步成绩，也遇到了一些困惑。今天请大家来，谈谈实施新课程的经验与体会，一方面为了进一步提高我们的实践能力和反思能力。另一方面通过我们的“先行一步”，为其他地区和学校顺利实施课程提供一点借鉴。 相似文献
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目前新一轮课程改革虽然遇到一些阻力,但只要我们认真对待,并注意发挥原有基础教育的优势及新课程评价体系的导向作用,加强学校文化重建,重视用新课程理念培训教师,就会取得课程改革的成功. 相似文献
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2001年，学校被福建师范大学基础教育课程研究中心正式确定为国家重点课题“新课程与学习方式转变”课题研究实验学校。从此，学校开始了课程改革实验一个新起点，进入了一个新阶段。近年来学校紧紧围绕新课程精神，大力开展基础教育课程改革与实验研究工作，主要做了以下几个方面的工作。 相似文献
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新世纪基础教育的改革，向学校管理提出了许多新的要求，尤其是在新课程改革的进程中，需要校长通过大胆探索、努力实践，逐步培养现代的校本管理风格，以促进学校的自身发展，创出学校的办学特色，提升学校的办学水平。 相似文献
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我校2002年由四校合并而成。与新课程一同成长。学校抓住这一难得的饥会．充分利用课改骨干实验学校的优势．在教师专业化成长．新课程评价探索、校本课程的开发、学习方式的转变等方面大胆探索，取得了一些经验。 相似文献
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随着新课程改革的进一步推进,在新课程的教育理念下,各个学科都进行了一些改革和探索,高中思想政治学课的改革也在同步进行,教学过程的各个环节也进行了积极的探索和尝试,教学生活化这一教学模式作为新课程改革的一种重要模式也被各个学校所采用与实施,各个学校都在积极地进行探索。 相似文献
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目前新一轮课程改革虽然遇到一些阻力,但只要我们认真对待,并注意发挥原有基础教育的优势及新课程评价体系的导向作用,加强学校文化重建,重视用新课程理念培训教师,就会取得课程改革的成功。 相似文献
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石红霞 《中国科教创新导刊》2014,(9):131-131
定西市安定区位于甘肃省中部，是定西市政府所在地，全市的政治，经济，文化中心，也是中国西部贫困地区的代表和西部地区发展变化的缩影，教育基础相对比较落后。2010年秋季普通高中全面实施新课程改革，学校教育教学发生了可喜的变化，但也存在着一些不容忽视的问题，为进一步推进高中新课程改革，本文以我校为例，探讨新课改高中化学课程资源的开发与利用。 相似文献
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新课改对教师素质提出了更高要求．提高教师素质，积极推进新课程改革，实施素质教育是学校的重要的工作。教师是新课程的实施者，是新课程的解释者，教师对新课程的理解与实施直接影响着学生的学习及其效果，于是，校本教研应运而生。但是，目前不少农村学校的校本教研机制不健全，研究内容泛而空、具体实施无特色、专业引领少而虚。 相似文献
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戚昆仑 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(6):58-60
文章根据当前课程改革中矫枉过正的现象，提出实施新课程应让学生学好基础知识，提升思维品质，加强情感教育，重视全面发展。并用实例介绍了通过开辟特色课程，开展新课程实验，进行小班化教育研究和创建网络教育平台等，构建具有学校特色的校本课程体系，促进师生共同成长的实践探索。 相似文献
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基础教育课程改革的深入开展，迫切需要将教学研究的中心下移到学校，建立一种与新课程相适应的校本教研制度。这种制度对于创造性实施新课程，全面落实课程改革目标，切实提高教学质量，促进教师的专业发展，提高学校课程建设能力和办学水平，具有重要的理论意义和实践意义，也是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务。因此，我们在如何建立以校为本的教学研究制度方面做了一些有益的探索： 相似文献
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我国新一轮基础教育课程改革已进入全面和深入实施阶段，素质教育理念进一步得到落实．各课改实验区及新课程实施的学校围绕课程改革的方方面面．进行了积极而卓有成效的尝试，做了大量而有效的工作，取得了非常宝贵的经验。不少非课改的学校、教师也在认真学习，深刻领会新课程理念，在平常的教育教学工作中着力体现新课程的基本理念．努力办好让人民满意的教育。当广大教师走进新课程时．会逐渐接受一种新的课程观念，课程改革需要更多的人参与，参与课程改革的学校和老师不是被动地接受新课程．而是创造性地理解与实施新课程，正确地理解课程标准的理念与方法，创造性地将新的理念与方法体现在教学过程中。 相似文献
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学科性的校本教研活动，是新课程改革的关键所在，也是提高学校教育教学质量的关键所在。它是从学校的各学科特征出发，依托学校自身的学科优势资源和特色课程，进行教育教学的实践性探索与研究。 相似文献
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邵援中 《中小学图书情报世界》2004,(11):19-21
为了适应时代发展的需要，我国开始了新的一轮基础教育课程改革。课程改革不仅使教育彤式与学习方式发生了改变，更重要的是对我们的教育观念产生了深刻的影响。图书馆作为学校的教育教学和教育科学研究的眼务机构。必须适应改革步伐，更新办馆理念，以便在新课程改革中充分发挥自身优势，为教育教学和教科研服务。 相似文献