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1.
传统的高校英语教学忽视了文化背景知识的导入,不利于学生有效掌握英语语言和文化。文章通过探讨语言和文化的关系,指出高校英语教学中文化背景知识导入的重要性,同时阐述了文化背景知识导入的原则、内容和方法,以期能够改善和提高我国的高校英语教学水平。 相似文献
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语言与文化相互依赖、密不可分,在高校英语教学中文化的导入能够使学生更好地学习、掌握及应用英语,增强学生的文化知识和修养,适应跨文化交流的社会要求。本文讲述了高校英语教学中文化导入的重要性,以及文化导入的几种途径,以培养学生的文化能力。 相似文献
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论英语教学中的文化因素导入 总被引：1，自引：0，他引：1
语言和文化不可分离。英语教学应在强化学生英语语言能力的同时,有的放矢地导入文化因素,注重丰富学生的文化知识,以期实现英语教学之目标。缺乏文化因素导入的教学不是真正意义上的英语语言教学,自然这对高校英语教师的素养提出了更高要求。 相似文献
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语言与文化素来都是密不可分的关系,有了对当地文化的深入了解以后,能够帮助学生加深对于英语的理解以及使用,同时有了对英语语言的掌握,也能够更好的汲取英语国家文化。所以,在高校的英语教学的背景下,英语文化导入是必不可少的。本文主要对高校英语教学背景下的英语文化的导入进行简要分析。 相似文献
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在高校英语教学中,成功的文化背景知识导入有助于提高学生的语言应用能力、激发学生的学习兴趣以及跨文化的认知水平．因而,对文化背景知识的导入应成为英语教学中不可或缺的一部分,需要我们通过不同的方式给学生提供了解、学习英美文化的契机,从而培养学生的文化意识、文化认同,激发学生的学习热情,最终促进英语教学质量的提高． 相似文献
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文章通过阐述语言与文化的相关语言学理论,指出了大学英语教学导入中国文化的必要性。在此基础上对大学英语教学中导入中国文化进行了调查研究,目的是了解学生对大学英语导入中国文化的态度,以及判断学生中国文化英文表达的语言能力,同时希望探索出大学英语教学中导入中国文化的教学策略,为大学英语教学改革奠定基础和提供依据。 相似文献
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语言是文化的载体,与文化密不可分。掌握一门语言并不仅限于学习语言本身,它还涉及文化能力的培养,这既是培养交际能力的重要方面,也是现代高校英语教学的重要内容。本文从语言和文化的关系出发,说明了在大学英语教学中文化导入的必要性,指出我国大学英语教学中文化导入薄弱的现状,进而提出了加强文化导入的方式和应注意的问题。 相似文献
9.
史娟芝 《读与写:教育教学刊》2009,6(3)
在我国目前高校大学英语教学中西方文化的导入一直是薄弱环节,本文分析了文化与语言的关系,简单说明了我国大学生西方文化知识薄弱的原因,介绍了几种加强西方文化导入的方法增强学生的跨文化意识. 相似文献
10.
刘红云 《中国科教创新导刊》2013,(19):64-64
文化为语言传承提供环境支持,高校英语教学要全面认识文化背景知识的导入,并在技能教学的基础上,展开文化教学,以促使学生全面掌握英语知识,提升学生对异域文化的理解力。 相似文献
11.
英语教学中的文化渗透 总被引：9，自引：0，他引：9
张欣叶 《清华大学教育研究》2004,25(6):113-116
伴随着英语语言教学研究的深入，文化对于英语教学的影响越来越受到人们的关注。本文围绕文化对语言学习所产生的影响，从大学英语新教材中的一段心理描写入手，通过大学英语新教材对于教学方法提出的新要求、以往对于语言教学的文化渗透和跨文化交际的相关研究以及本人在大学英语教学实践中的思考等几个方面，论述了文化渗透在英语语言教学与学习中占据的越来越重要的地位。进而提出，英语语言教学中除了要强调学生扎实掌握语言知识之外，更应该使其深入了解不同语言中渗透的文化因素，这样，使学生不但从表面而且从本质上真正了解和掌握所学的语言，从而减少语言交流的障碍，真正学好、用好英语。 相似文献
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大学英语教学中如何融入文化背景教学 总被引：1，自引：0，他引：1
左育红 《湖北广播电视大学学报》2008,28(5):131-132
英语语言蕴涵着丰富的文化内涵,语言教学中必须融入文化背景知识教学。本文分析了大学英语教学中文化背景教学的重要性,提出了在英语课堂上有效地融入文化教学的方法,使学生能够运用英语达到交际、交流的目的。 相似文献
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英语作为最典型的国际性语言，它的广泛使用和不断发展，对现代大学英语重新构建教学理念提出了新的要求。激发兴趣，授以学法，是大学英语教学的精髓；尊重个性，重塑英语第二语言的生命力；思想文化，大学英语教学的内核所在；网络传媒，大学英语教学的新式武器。 相似文献
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语言与文化相辅相成,语言反映一个民族的文化,同时又受到文化的巨大影响。英汉文化知识融入、渗透到高职高专英语教学中,既能激发学生的兴趣、加强学生的语言应用能力,同时又能提高学生的民族文化素养。 相似文献
15.
谭贤军 《潍坊教育学院学报》2010,23(3):87-88
大学英语课程不仅是一门语言基础知识课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程。习语是语言文化发展的结晶。本文从语言与文化、习语与语言的关系入手,探讨了习语的起源与发展。在大学英语教学中有意识地进行习语教学,使学生既能学到语言,又能学到文化。通过加深对英语民族文化的了解来提高跨文化的语言交际能力,顺应大学英语教学改革的发展与要求。 相似文献
16.
大学英语教学中的跨文化意识培养 总被引：1，自引：0，他引：1
贾连庆 《十堰职业技术学院学报》2008,21(4):110-112
语言和文化密不可分。学习外语必须了解这门语言所承载的文化。本文指出了当前我国大学英语教学中存在的文化教学与语言教学相脱节的问题,并且指出了培养跨文化意识的重要性,相应地也提供一些培养学生跨文化意识的原则和具体方法。 相似文献
17.
袁娟 《重庆职业技术学院学报》2009,18(1):137-139
语言是文化的载体,语言学习不能独立于文化学习之外。本文结合英语教学的实际．从英语语言学习和文化的视角入手,对大学英语教学中英美文化导入的必要性、实施原则和可行的方法进行了深入的探讨。教师在语言教学的同时应尽可能加强文化意识的渗透,在教授语言的同时教授文化知识,提高学生对英美文化的敏感性与洞察力,培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力,使学生能够真正做到学以致用。进一步推动我国英语教育事业向纵深发展。 相似文献
18.
语言与文化有着非常紧密关系,英语教学的一个重要目标就是培养学生的交际能力,尤其是跨文化交际能力。大学英语课堂教学中的文化教学还没有得到应有的重视。教师和学生都需要转变对文化教学的观念和态度,积极研究英语教学中的文化因素和跨文化问题。应该通过多种途径、采取不同方法,在大学英语课堂教学中开展文化教学,以增强英语教学的效果。 相似文献
19.
孙娟 《宁波教育学院学报》2007,9(5):59-62
大学英语教学是语言的教学,而语言教学离不开文化教学。掌握一种语言并不仅限于学习语言本身,培养目的语文化意识应作为大学英语教学的要求之一。文化意识的培养有利于学生开拓眼界、拓宽知识面、培养创造性思维能力,提高学生的综合素质。在大学英语教学中培养学生的文化意识,是一个充满乐趣的发现和进步过程。 相似文献
20.
大学英语教学与社会文化因素 总被引：1，自引：0，他引：1
董天 《教学研究(河北)》2001,24(3):234-235
大学英语教学不应成为脱离社会文化语境的、单纯的语言技能训练,大学英语教学的目的是培养学生的实际交际能力,所以我们应该还语言的社会属性,在英语教学中,重视语言与社会的关系,与文化的关系。 相似文献