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本文从理论和实践上探索＂探究式教学＂,体现高中英语新课程标准理念。新课程理念提倡优化学习方式,提高自主学习能力,倡导体验、实践、参与、交流与合作的探究式学习方式。该研究主要是对高中英语课堂教学作出进一步优化改革,进行体验性、探究性教学实践,构建高中英语教学课程资源与学生相结合的最佳课堂教学模式,提高学生的自主学习能力。 相似文献
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随着新课程改革的实施,高中英语课程的改革进入了一个崭新的时期。新课程标准要求高中英语教师改变传统的教学方式,并优化学生的学习方式,培养学生的学习策略,提高学生的学习能力。目前,关于学生学习方式的相关研究还比较少,尤其是对某一具体学科的学习方式的研究。因此,在新课程改革的背景下,对高 相似文献
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张梅 《语数外学习(高中版)》2012,(12):10-10
新课程改革提倡优化学生的学习方式,在高中英语教学中实行小组合作学习,不仅可以提高课堂效率,还可以培养学生主动学习的能力,帮助学生形成良好的学习习惯。本文根据译林出版社牛津版本高中英语教材的教学案例,重点分析小组合作学习的实施策略,希望能够提高英语课堂的教学效率,促进学生对高中英语的自主学习。 相似文献
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赵建珍 《语数外学习(高中版)》2014,(2):19-19
高中英语新课改强调课堂教学应改变学生接受学习、死记硬背、题海战术等应试教育的学习方法,优化高中生的学习方式,英语教师应真正走进新课程、实现新课改,不断改革和优化教学方法。英语课堂教学中关注“首因效应”,即在整个教学过程或每个环节的开始,先入为主,引发学生兴趣,达成教学目标。 相似文献
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刘惠 《语数外学习(高中版)》2013,(12):3-3
在新课程改革要求下,学习方式的转变已经成为必然,高中英语教师应该转变自身角色,指导学生运用研究性学习方法进行学习,提高学生的英语素质,调动学生的学习积极性。本文对研究性学习方式在高中英语教学中的实践进行了探讨分析,希望能够为高中英语教师英语课堂教学的调整提供帮助。 相似文献
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合作学习是我国英语课程改革倡导的主要学习方式之一。本文通过对高中英语合作学习的案例分析,指出目前高中英语课堂合作学习中存在的普遍性的问题,并根据合作学习的内涵和功能,提出合作学习的教学策略。 相似文献
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高中学生英语学习方式的转变是高中英语新课程改革的重要目标之一,提倡让学生采用自主学习、合作学习和探究学习等学习方式,培养学生学会学习,形成一种科学的思维习惯和能力,具备创新能力,为学生终身学习做好准备。学生学习方式的转变涉及到学生的学和教师的教,而且教师教学方式的转变是学生学习方式转变的关键。作为高中英语教师,在新课程教学中积极开展探究性英语教学研究既是新课程改革的需要,也是每一位高中英语教师应该认真面对的教育课题。通过本课题的研究,了解并分析当前学生在英语学习过程中实施探究性学习所存在的问题及原因,进而提出相应的改进对策。 相似文献
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高中英语课程为每个学生提供了自主选择和自我发展的机会,高中英语教学的设计也应有利于优化学生的学习方式,充分发挥学生的学习潜能.新课标也要求教师应成为学生学习的激发者、促进者. 相似文献
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本文探讨了高中英语课堂教学中如何培养学生的自主学习意识,自主学习能力和自主学习的行为习惯。以及在英语教学中优化学生学习方式,提高自主学习能力的几种方式。 相似文献
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李涛 《语数外学习(高中版)》2013,(7):12-12
事实证明,传统的英语学习模式效率并不高,高中英语新课标把优化英语学习方式放在了重点,希望通过对英语学习方式的变革,可以使英语学习摆脱困境。本文拟从培养学生自主能力、探究能力和合作能力来优化英语学习方式。 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2016,(4)
在高中英语考试社会化趋势下,社会对高中英语教师语言综合能力提升提出迫切要求。而由于长期以来高考指挥棒的强制推动,高中英语教师语用意识弱化、语言学习职业化、教学趋向功利化,从语言学角度看,其语言能力极易出现"石化"现象。通过调查高中英语教师语言石化现象现状,发现高中英语教师语言"石化"较为严重。教师需强化语用学习意识,淡化唯分论教学观,优化外语输入质量,以便更好地助力最新英语改革。 相似文献
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要在英语教学中充分运用信息资源,明确高中英语教学中的信息整合教学意义,改革教学方式和学习方式,有助于提高英语学习效率。 相似文献
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高中英语教学包括了听说读写等几个部分,要学好高中英语课程,这几部分缺一不可。想要学好高中英语课程一定要注重团队的协作。近年来,合作学习被誉为"最重要和最成功的教学改革方式"。随着教育的不断改革、不断深化,合作学习受到了越来越多的关注。同时合作学习的理念不断深化。在此基础下,本文对如何提高学生的合作学习能力以及提高高中英语写作的能力进行了深入的探究,以供高中英语教师和高中学生参考。 相似文献
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杨菊 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
随着经济,社会的快速发展,我国的教育体制也步入了一个逐步改革,趋向成熟的阶段,英语教学的改革与优化更加成为了重中之重,我国已提出优化高中英语课堂结构,加强高中英语课堂教育质量与效率的策略方案。本文主要针对高中英语课堂教学的优化进行了思考和实践,以期进一步优化高中英语课堂教学质量。 相似文献
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在传统的教学模式中,高中英语阅读教学存在一定的弊端,学生在沉闷的教学方式中逐渐失去了学习英语的兴趣和热情,也没有真正掌握英语阅读能力。随着新课程改革的日益发展,教育者也逐渐将高中英语阅读教学作为探究目标,试图创新高中英语阅读教学,寻求有效的英语阅读教学方式和学习方式。特别是在经济全球化发展的趋势下,英语的学习更加注重应用性教学,为了顺应教育和社会发展的新形势,探究式学习逐渐应用到高中英语教学中。 相似文献