共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
秦朝的暴政包括重赋、重役、重刑.法家主张重赋、重役、重刑与否,是秦朝暴政是否和法家思想相关的重要判断依据.法家总体上是反对重赋和重役的,因此法家思想不应对秦朝的重赋、重役政策负责.法家的“重刑轻罪”思想是秦朝实行重刑因素之一,而非全部因素.因此,法家思想应对秦朝的重刑政策负责,但不应承担全部责任.法家思想既具有反重赋、反重役的反暴政因素,也具有重刑轻罪的暴政因素,具有复杂的两面性.秦朝的暴政是与统治者的冷酷个性、骄傲自大、骄奢淫逸、信奉五德之说、为争权夺利而不择手段以及采用法家的重刑之说等因素有关,仅仅把它归结为受法家思想的影响难免失之于简单化和片面化. 相似文献
2.
李斯作为秦朝政变的核心人物, 他的思想与秦朝的命运息息相关。李斯的功利观源自于法家的人性理论, 而“帝王之术”是法家人性理论的具体体现, 通过研究“术治”理论及李斯坎坷的一生就会发现, 李斯的功利观与秦朝的短暂存在密切相关, 李斯为了得之不易的功名利禄而拥立胡亥继位, 使秦朝的暴政进一步恶化, 加速了秦朝的灭亡。 相似文献
3.
雷清林 《南昌教育学院学报》2002,(3)
秦亡汉立 ,汉初统治者注意总结秦朝灭亡的教训 ,批判秦朝暴政并对之反拨。君臣多受以老子思想为代表的道家思想影响 ,从宽治国 ,与民休息。本文即从节约开支、约法省刑、鼓励农业生产等方面反映老子思想对汉初政治的影响。这种“自然无为”的政治思想在当时起到了积极作用 ,同时也成为汉初政治的一大特色 相似文献
4.
石晓红 《石家庄职业技术学院学报》2014,(1):56-59
韩非子是中国古代法家思想的集大成者,他提出的“法治”思想适应了当时社会的需要,并对社会的发展起到了积极的作用。其“法治”思想理论基于苟子“性恶论”思想,并批判地吸收墨家的“尚同”思想,同时对黄老“法”、“术”、“势”思想进行系统地分析与整合,吸收其法治、术治、势治思想,最终确立了韩非子的哲学思想,对秦朝乃至以后中国的封建君主集权制产生了深远的影响。 相似文献
5.
陈毓秀 《历史教学(高校版)》1990,(10)
教学目的一、要求学生掌握的基础知识:秦朝的暴政。大泽乡起义的过程。张楚政权的建立。项羽大败秦军的巨鹿之战。刘邦进逼咸阳和秦的灭亡。楚汉战争的时间、交战双方、性质和结果——刘邦建汉.二、要求学生从思想上认识:1.秦的暴政是秦末农民战争爆发的根本原因。 2.秦末农民战争是我国历史上第一次大规模的农民战争,推翻了秦朝残暴统治,沉重打击了地主阶级,显示了农民革命的巨大威力。 相似文献
6.
沈慧 《中学政治教学参考》2023,(7):49-52
习近平法治思想是党百年奋斗重大成就和历史经验在法治领域的集中体现,是思想道德与法治课教学的重点和难点。立足习近平法治思想教育的入脑入心入行和实效长效高效,回答了习近平法治思想融入思想道德与法治课教学的必要性;以习近平法治思想融入思想道德与法治课的教学历程为参照,学深悟透习近平法治思想的基本内涵和核心要义、学懂弄通思想道德与法治课的教学内容,回答了习近平法治思想融入思想道德与法治课教学的可能性;对应性路径探索和“三元二体一选”路径框架搭建,回答了习近平法治思想融入思想道德与法治课教学的现实性。 相似文献
7.
郑定 《商情·科学教育家》2013,(29)
谈及“泰国”,人们经常会说暴政暴君,三世而亡,抑或统一战国.谈及“法治”,人们言必称西方法治,认为法治就是“舶来物”,很多人认为中国古代没有法治,中国古代的法治就不是法治.对于秦法,秦国法治也成为是秦王为施行统治人们、歼灭六国的工具手段.这种理念,实际上将法治看作西方政治文明在中国的移植,这种误区距离历史的真实,距离中国文明的真实传统很远.殊不知两千多年前秦国法治的社会实践,是祖先留给我们中华儿女最宝贵的遗产. 相似文献
8.
胡晓娟 《中学历史教学参考》2022,(2)
由于秦的暴政及连年的征战,西汉统治者面临的社会政治局面十分困窘:粮食匮乏,物价飞涨……但是,汉初几代皇帝仅仅用了很短的时间,就出现了文景之治的盛世局面。本文即对其成因进行深入探究。统治者面临的困难谈到汉朝初年社会生产的基础不得不提到其前朝。汉朝前代的秦朝是一个充满暴政、横征暴敛的朝代。秦朝的法律是严酷的,对人肢体的残害体现了秦法的残酷无情。 相似文献
9.
霍建山 《中学历史教学参考》2013,(5):49-50
在“秦朝中央集权制度的形成”教学结束后,鉴于学生对秦末历史比较了解和颇有兴趣,特别是不少学生对秦亡原因的简单认识——“亡于暴政”,我给学生布置了一个探究题：秦朝灭亡原因之我见。 相似文献
10.
习近平法治思想融入大中小学法治教育一体化教学是贯彻落实党的二十大精神的时代要求,是开展新时代法治宣传教育的必然要求,也是培养社会主义建设者和接班人的内在要求。将习近平法治思想融入大中小学法治教育一体化教学须遵循外延式融入与内涵式融入、整体性融入与层次性融入、政治性与学理性相统一等原则,明晰各学段开展习近平法治思想教学的基本逻辑,以推动习近平法治思想的高质量融入,提升各学段法治教育的针对性与实效性。 相似文献
11.
甘玲玲 《阿坝师范高等专科学校学报》2010,27(3):98-100
法治建设离不开法治文化建设。作为一种法律文化现象,法治文化总是与一定的法律活动相联系,并影响着法律活动。法治文化在形式上包括法治思想、法治心理和法治意识三个层次。法治文化和法治建设之间是辩证统一的关系。 相似文献
12.
13.
李宜容 《西北成人教育学报》2024,(1):81-86
习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化时代化的最新成果,是中国特色社会主义法治理论和法治实践的重大创新发展,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平法治思想融入“思想道德与法治”课程教学,是全面贯彻党的教育方针、全面推进法治中国建设、落实立德树人根本任务的重要举措。全面推进习近平法治思想融入思政课,要遵循教书育人规律、思想政治教育规律、大学生成长成才规律,构建习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑的长效机制,实现由理论体系向教材体系、教材体系向教学体系、知识体系向价值体系的科学转化,切实增强大学生对习近平法治思想的思想自觉、理论自觉和行动自觉。 相似文献
14.
《中学政治教学参考》2019,(22)
<正>党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央围绕全面推进依法治国,总结提出了一系列法治新理念、新思想、新战略,确立习近平法治思想。《政治与法治》模块在全面体现党的领导、人民当家做主、依法治国三位一体的同时,突出地将习近平法治思想作为整个模块的主线,在第一、第二单元渗透习近平法治思想,在第三单元集中介绍习近平法治思想,准确反映了习近平法治思想的时代特征。 相似文献
15.
《中学政治教学参考》2022,(7)
习近平法治思想是马克思法治理论中国化的时代产物,是我国全面依法治国的根本遵循和科学理论体系。习近平法治思想进高校思想道德与法治课,有助于丰富和完善法治知识学习,提升学生法治素养。透过思想道德与法治课的修订变化,以专题式教学对习近平法治思想基本精神与核心要义展开丰富的理论教育和实践教学,有利于培养大学生做尊法学法守法用法的模范。 相似文献
16.
毕岚欣 《中学政治教学参考》2023,(7):24-27
习近平法治思想是当代中国重要的法治指导思想。深入理解这一思想的生成逻辑,要从历史、理论和现实三个维度进行分析。从理论上看,习近平法治思想是马克思主义法治思想的集中体现;从历史逻辑上看,习近平法治思想是党和人民法治建设实践历程的深刻历史总结;从现实逻辑上看,习近平法治思想是新时代中国法治实践的现实考量。 相似文献
17.
王晓飞 《湖南科技学院学报》2009,30(2)
亚里士多德的法治思想与先秦法家的法治思想是两个不同地域不同文化底蕴的,但差不多是同一时期的古希腊与古代中国法治思想上的典范.他们的法治思想代表着他们当时对法治的深刻理解和独到的认识,同时这也在很大程度上影响了中国与西方诸国的法治实践.在此笔者主要对他们法治产生的原因、作用、目的等几个主要方面来进行比较分析,明晰它们之间的异同,以进一步了解他们的法治思想. 相似文献
18.
习近平法治思想人民性的生成逻辑鲜明严谨,从文化、理论、历史、实践四个视角表征中华优秀传统法律思想民本性、马克思主义法治思想人本性、中国共产党百年来尤其十八大以来法治建设人民性的智慧理念。习近平法治思想人民性的核心内涵包括法治中国建设为了人民、依靠人民、由人民评判。在实践中,坚持党的领导,夯实推进习近平法治思想人民性的根本政治基石;建设德才兼备的法治队伍,强化推进习近平法治思想人民性的人才支撑;推动经济社会高质量发展,奠定推进习近平法治思想人民性的保障基础。 相似文献
19.
作为新时代推进全面依法治国的根本遵循和行动指南,习近平法治思想是顺应实现中华民族伟大复兴时代要求应运而生的重大理论创新成果,在新时代青少年法治教育中居于统领地位、发挥着引领作用。习近平法治思想对青少年法治教育的引领,主要体现为政治引领、目标引领、内容引领与价值引领;在习近平法治思想的引领下,新时代青少年法治教育应坚持法治教育与道德教育相渗透、理论教育与实践教育相联系、灌输教育与启发教育相结合、阶段教育与系统教育相统一的原则,坚持通过不断完善法治教育的课程设置、转变法治教育的话语体系、创新法治教育的载体方法、建设法治教育的专业队伍,努力提高青少年法治教育的质量和水平,增强青少年法治教育的吸引力和实效性。 相似文献
20.
"法治中国"这一新概念、新命题、新论断的提出,切合当下中国推进法治的要求,体现了强烈的解决中国实际问题的主体意识,是新形势下法治建设的指导思想和行动纲领,是对建设社会主义法治国家治国方略和奋斗目标的丰富与深化。而邓小平法治思想结合中国国情和社会主义法治建设的实践,不仅为中国法治社会建构了框架、轮廓,勾画了清晰的蓝图,也指明了我国法治社会的未来走向,对法治中国的实现具有指导和传承作用。结合邓小平法治思想积极开展法治中国的研究,对于推进法治理论发展、促进法治战略共识、加快法治中国建设、实现法治中国具有重大意义。 相似文献