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高中思想政治课担负着德育教育和智育教育的双重任务 ,是一门智育和德育高度统一的课程 ,要坚持正确的政治方向。这在一定程度上约束了教师的创新教学 ,教学呈现概念化、说教化 ;同时 ,高中思想政治课由于课程设置相对滞后 ,往往造成教学内容与学生的自身体验相脱节 ,导致学生对思想政治课产生厌烦心理。这两方面原因的相互交织 ,使政治课教师普遍感到政治课实施创新教育很困难。那么 ,有没有行之有效的方法呢 ?我开展课题实验表明 ,在高中思想政治课中开展“时政渗透教育”是一种行之有效的方法。 一、时政渗透教育符合培养学生创新思维… 相似文献
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素质教育的核心是创新。江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新教育已为人们所认同。在教学中,培养学生的创新能力、创新精神是教师的根本任务之一,而创新对于思想政治课来说尤为重要,是思想政治课教师永恒的主题。下面就政治课教学中如何提高学生的素质,谈一下我的认识。 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。”这已成为人们的共识。而传统的教育模式培养出来的学生普遍缺乏创新思维,难以适应未来社会发展的需要。这就对我们现有的教育模式、教育理念提出一个新的课题、新的挑战。大家知道,传统的政治课教学由教师、学生和教材3种资源构成,其特点就是教师运用语言系统连贯地向学生传授知识。因此,提起思想政治课,无论是学生,还是家长,都有一个共同的描述:“读一读、画一画、背一背”,觉得只要“一画一背”就可以了,这与开设政治课的初衷相… 相似文献
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思想政治课是对学生进行马克思主义基本常识和思想道德教育的重要课程。但是由于思想政治课具有教学内容理论性强、概念较为抽象、趣味性较少的特点 ,使教师教授和学生学习都感到相当困难。而传统的政治课教学大多采用“灌输式”、“填鸭式”的教学方式 ,枯燥、抽象的讲解 ,学生被动学习、机械记忆 ,这更使政治课“雪上加霜”。长期以来 ,教师对政治课教学颇感头疼 ,不少学生对政治课失去兴趣和信心 ,以至影响了有效地完成“对学生进行马克思主义基本常识和思想道德教育”的重要任务。随着现代教育从应试教育向素质教育的转变 ,教育界对政治… 相似文献
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江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力……一个没有创新的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”课堂教学是培养创新人才的主渠道。然而，传统的思想政治课堂教学模式是教师问，学生答。或者是教师照本宣科、一言谈、满堂灌，学生学习的兴趣不高。真可谓“老师讲得头头是道，学生听得昏昏欲睡”。如此进行教学，极大地消磨了学生的个性和创新精神，削弱、淹没了学生的创新能力。为此，如何进行思想政治课教学创新，从而真正把创新教育落到实处，这是一个值得我们广大思想政治课教师认真研究和探索的问题。笔者就此谈几点粗浅的看法． 相似文献
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肖顺元!湖南耒阳市号信箱分箱 《中学政治教学参考》2000,(3)
思想政治课是学生接受思想政治教育的主渠道。然而 ,有些学生反映 :思想政治课空洞、抽象、单调 ,学习起来没有多大兴趣。作为担负思想政治课教学重任的政治教师来说 ,在对学生开展思想政治教育的过程中 ,应始终处于主导地位 ,使思想政治课有滋有味 ,以最大限度地调动起学生的学习兴趣。那么 ,如何发挥好政治教师的主导作用呢 ?笔者认为 ,这需要政治教师扮演好“六导”角色。一、做提高思想政治觉悟的“导师”思想政治课是提高学生思想政治觉悟的主阵地。政治教师应着力对学生进行人生观、价值观、道德观、发展观、特色理论以及法制、形势、… 相似文献
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陈华 《开封教育学院学报》2005,25(4):79-81
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.创新教育是思想政治课的生命之源.作为政治课教师,应树立与创新教育相适应的思想观念,培养学生的创新个性和创新能力,更新教学方法和手段,激活政治课教学. 相似文献
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为适应新课程的变化,课堂教学就必须进行与时俱进的改革与创新。在这样的背景下,构建新的课堂教学模式,是实施素质教育的需要,是提高思想政治课教育实效从而扭转思想政治课形象的迫切要求。思想政治课“自主——合作——创新”的教学方式正是为顺应这种形势的需要而进行的一种尝试。一、“自主——合作——创新”教学方式的内涵这一教学方式的内涵可以表述为:在素质教育思想和建构主义学习理论的指导下,遵循学生认知规律,体现思想政治课学科特点,以教师为主导、学生为主体,以学习方式的变革为主线,构建教师导学情境下学生“自主学习——合作… 相似文献
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魏婧 《中国基础教育研究》2007,3(7):140-140
政治中考实行开卷考试，这是教育体现知识经济时代的创新要求，强化对考生素质能力的考核，培养考生创新意识和创新能力，这对政治教师来说既是一种挑战，也是一种机遇。为适应开卷考试的“指挥棒”，培养知识经济时代的创新人才，思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚，注重学生创新意识和实践能力的培养，重新构筑全新的教学理念。我认为，新形势下思想政治课应注意以下几点： 相似文献
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多年来，初中思想政治课教学普遍采用“五环节”教学模式。这种教学模式虽然能较好地发挥教师的主导作用，但却阻碍了对学生自学能力和创新素质的培养和发展。从教学领域看，陈旧的教育教学观念，传统单一的教学模式和方法，落后的教学手段，严重制约着初中思想政治课教学质量的提高。而现代教育要求把学习的主动权交给学生，把那种教与学的割裂状态、静止状态，转变为教与学的互动过程。 相似文献
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2002年宜兴市政治中考实行开卷考试改革．这是教育体现知识经济时代的创新要求．强化对考生素质能力的考核，培养考生创新意识和创新能力．这对广大政治教师来说既是一种挑战．也是一种机遇。为适应开卷考试的“指挥棒”，培养知识经济时代的创新人才．思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚．注重学生创新意识和实践能力的培养．重新构筑全新的教学理念。我认为．新形势下思想政治课教学应实现以下三个突破。 相似文献
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林其勇 《福建教育学院学报》2002,(8)
随着思想政治课教学改革的不断深入,加强对学生能力的培养已成为迫切需要,已成为摆在我们政治教师面前的一个长期又严峻的课题,它是政治教学的热点问题,也是创新教育的要求。“四环节”教学法正是当前思想政治课教学方法上的一种创新。思想政治课自主学习“四环节”教学法,即“引导自学——组织讨论——精讲解惑——实践提高”,该教学法以学生“主体”作用和教师“主导”作用的有机结合,使教学活动真正成为师生的双边活动。笔者在实践此教学法过程中发现,如何搞好“组织讨论”环节是此教学难点所在。组织讨论是学生通过 相似文献
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尹文峰 《中国科教创新导刊》2007,(6):38
“思想是行为的先导”。政治课教学创新设计是教师怎样上好一节课的主观设想,是实施教学过程中十分重要的环节。做好政治课教学与创新能力培养,重在切入教学的精彩,难在教师角色的转变,贵在学生创新学习品质的培养。作为承担时代特征鲜明、思想性极强的思想政治课教学的教师理应站在“课改”的前列,从政治课教学与创新能力培养做起。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“中小学教育由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来”。素质教育的核心是学生能力的培养,如果没有兴趣和主动性,如何培养能力呢?但在大多数的学生看来,思想政治课的原理晦涩、枯燥、乏味,因而学习政治课的兴趣不高,课堂上学生常常出现无精打采、哈欠连天的局面。针对这种现状,必须优化课堂结构,实现教学改革,要突破传统的教学模式,激发学生的求知欲,调动学生的积极性,真正发挥学生的主体作用,就必须进行创新教育。第一,初中思想政治课由于其学科本身的特点性质决定,在教学过程中要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行的统一,这对思想政治课的教学提出了更高的要求。要使该学科获得好的教学效果,必须全面实施素质教育。而初中思想政治课素质教育的主渠道在课堂教学。现有的新教材改变了旧教材满堂灌填鸭式的模式,必须坚持教师为先导,学生为主体的教学原则。改进教法,创设良好的教学环境,才能提高课堂教学效率,达到预期的目的。如在教学中,运用“读、议、讲、练”的教学方法,既要体现教师“精讲多练”的功效,又要体现发展学生思维“议”的有效方式,这就要求课堂教学必须要创新,既要新颖,又要解决问题。教师... 相似文献
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创新人才的培养依靠教育,在思想政治课教学中,教师要根据形势发展的需要,着力培养学生的创新素质。一、激发学习兴趣,培养创新意识学习兴趣是创造能力发展的必要条件。从实际情况看,学生对政治课感兴趣与否,会直接影响学生思维的积极性。传统的思想政治课教学,教条条、背条条,搞“一言堂”式的灌输,学生不能积极主动地参与教学过程,只会使学生感到厌烦,丧失对思想政治课学习的兴趣,因而难以达到培养学生素质的目的。培养学生的创新意识,首先教师应富有创新意识,通过设计形象、生动的教学情景,激发学生强烈的求知欲,使学生处于一种积极的思维… 相似文献
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中学思想政治课担负着塑造学生的思想品德，培养适应社会主义现代化建设的“四有”新人的重任。在中学思想政治课教学中贯彻实施创新教育思想，着力培养学生的创新素质就显得尤为重要。学习兴趣是创造能力发展的必要条件。从实际情况看，学生对政治课感兴趣与否，将直接影响其思维的积极性。如果教师教学总是老一套，实行“一言堂”式的灌输，让学生背条条框框，只会使学生感到厌烦，丧失对思想政治课学习的兴趣。这样的教学由于没有发挥学生的主体作用，学生不能积极主动地参与教学过程，因而难以达到培养学生素质的目的。因此，教师在教学… 相似文献
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李峰 《山西教育(综合版)》2002,(13):22-22
以培养创新精神为核心的素质教育要求我们要不断进行教育的创新和教学方法的改革。思想政治课在中学各科中属于较枯燥的一门学科 ,“教师难教 ,学生厌学”。如何在思想政治课上使学生做到既能掌握知识、提高能力 ,又能提升品德修养 ,是对每一位政治课教师提出的挑战。一、强化创新意识1.善于学习。学习现代教育理论 ,指导教育实践 ,创新地做到理论联系实际 ,形成自己的创新教学实践。既优于过去 ,又优于他人。2 .善于借鉴。借鉴他人、他科的教学模式、教学方法、教学特色。适时地借鉴运用 ,不泛是进行创新教学的一条捷径。3.善于分析。分析… 相似文献
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随着知识经济和信息时代的到来,以传授知识为主的传统教育越来越受到冲击。“一支粉笔,一张嘴”的传统教学手段也面临严峻的挑战。第三次全国教育工作会议顺应历史潮流,反映时代呼声,提出以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的基本目标和大力提高教育技术手段现代化水平的基本要求。如何在思想政治课教学中实施创造性教育,充分发挥现代化教学手段在培养创新型人才方面的独特优势,切实提高思想政治课的教学实效,保证教学质量,是摆在新世纪政治教师面前的一项重要课题。 相似文献
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许翠红 《中学政治教学参考》2011,(8):16-17
教育要体现知识经济时代的创新要求,强化对学生素质能力的考核,培养创新意识和创新能力,这对广大政治教师来说既是一种挑战,也是一种机遇。为适应这一要求,培养知识经济时代的创新人才,作为一线教师,在思想政治课教学中要合理设计其“容量”,即教师讲解的内容、采取的方式、取得的效果。 相似文献
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21世纪是知识经济时代,创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。随着新一轮基础教育课程改革的全面展开,培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。传统的思想政治课教学正面临着一场前所未有的革命,如何培养学生的创新能力是摆在每一位思想政治课教师眼前的头等大事。下面就思想政治课教学中如何培养学生的创新能力,谈谈自己的认识。一、充分运用现代科技手段,培养学生的创新能力现代科学技术的发展,打破了“一支粉笔、一张嘴”的传统教学格局,已将现代化教学手段,如录音、投影、电视、录像、电子网络等引入课堂。这些现代化教学… 相似文献