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1.
智利是世界上较早推行教育券政策的国家,智利教育券政策在取得了一定成绩的同时,也面临着问题和困境.本文在对智利教育券政策背景、政策执行、政策成效和面临问题进行分析的基础上,提出了中国制定和推行教育券政策需要思考的一些问题. 相似文献
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教育券是指政府把教育经费折算成一定数额的有价证券(即教育券)发给每位学生,家长可为子女选择任何学校就读,不再受学区的限制。而学校把所收集的教育券向政府兑换现金,用以支付办学费用。而学校间会为争取学生而互相竞争,努力改善教育质量,以符合教育消费者的需求。1955年弗里德曼首次提出教育券理论之后,美国、英国、智利、台湾纷纷开展教育券的研究及实践工作。2001年浙江 相似文献
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向黎 《贵州教育学院学报》2010,26(6)
2001年,浙江长兴县率先借鉴了美国的"教育券"政策进行教育改革.受其影响,我国的其他地区也开始纷纷开展"教育券"实验,至此,在学界掀起了一股"教育券"热潮."教育券"政策在理论上确实能提高办学效率,促进教育公平,但就我国的具体情况而言,目前还不适宜实施这项政策,因为这项"舶来政策"将会对学校和教师产生不良的冲击,所带来的消极作用将会大于它所产生的"疗效".将"教育券"政策的内涵、积极作用以及在我国实施会带来消极作用这三个方面进行评述,从而阐明笔者的观点,望对我国的教育改革能有所启示. 相似文献
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浙江省长兴县为了解决职业高中和私立学校的生源困难问题,采取了实施"教育券"政策的做法,在国内引起了很大的反响,"教育券"也被国人广泛关注.本文试图以长兴县实施的"教育券"为引子,对"教育券"的提出及在我国实行的实际情况进行论述,进而对"教育券"这一政策进行分析,提出目前地区性实施模仿性的教育卷计划需要斟酌的观点. 相似文献
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教育券制度在当今西方国家重构基础教育改革中得到广泛实施,这一趋势也影响到我国.文章结合我国浙江长兴县和湖北监利县实施教育券的相关实践,分析了教育券制度在提升学校教学质量,保证学生受教育权利的实现,使各类教育协调发展所具有的优势,也探讨了该项制度在推广和实施中所面临的诸多值得审慎对待的问题,以期对教育券制度在我国的发展与完善有所启示. 相似文献
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随着2001年我国浙江省长兴县有关教育券制度的实施,教育券成为大家关注的热点问题。本文介绍的就是哥伦比亚教育券计划的实施、管理等方面的内容。一、哥伦比亚教育券计划相关背景1.教育券的提出早在1955年,芝加哥货币经济学派代表人物弗里德曼发表了《政府在教育中的作用》一文,在此文中,弗里德曼首次提出了教育券制度,认为应该改变目前对公立学校的直接补助的教育投入方式,由政府向学生家庭直接发放教育券。也就是说,政府把本该投入到教育中的资金经过折算发给每一位学生,学生凭券可以进行自主选择,到任何一所政府认可的学校,包括公立学校… 相似文献
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教育券理论是经济学诺贝尔奖获得者美国经济学家米尔顿·弗里德曼（Milton Friedman）于1955年在其《经济学和公共利益》一文中首次提出。弗里德曼提出的教育券理论从20世纪60年代末开始在美国一些地方进行试验，从20世纪90年代开始在一些州市正式实施，迄今已有三个州和一个城市推行了教育券政策。教育券在美国的实践已取得了可喜的进展，其经验和做法已在世界多个国家和地区推广，如哥伦比亚、智利、孟加拉、莱索托、中国等，并都以不同的形式存在着。[第一段] 相似文献
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从当前教育投资现状看教育券实施的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
庞小燕 《扬州大学学报(高教研究版)》2007,11(5):19-21
教育券制度是政府将用于教育的公共经费以学券的形式直接发给家长(学生),而不是划拨给学校,家长(学生)可以用学券来支付所选学校的学费和相关教育费用的一种支付方法。教育投资一般由国家、个人和民间三部分的投入组成。当前,我国教育投资现状是:国家投入严重短缺,社会办学力量不足,个人需求难以满足,优质教育资源匮乏。从长兴经验可以看出,教育券制度的实施对解决以上问题具有深远的意义和影响。 相似文献
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教育券(school voucher)又称教育凭证或学券,是在教育领域中试行的一种代币券,就是用市场概念中的有价证券的形式来抵充学生的最低生均学杂费,学生或家长凭券可以自由的选择学校。一方面发挥了政府的宏观调控作用,另一方面又体现了政府向一些家庭提供某种特殊的、购买教育服务的权利。目前在美国已有2个城市和一个州正式实施了教育券制度。2001年秋,浙江省长兴县率先在国内实施了教育券制度,之后,湖北省监利县也实施了教育券制度。一、对教育券制度本身的认识1.教育券的缘起和在美国产生的背景1955年,弗里德曼在他发表的《政府在教育中的作… 相似文献
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在实践中倍受争议的弗里德曼竞争型教育券制度在理论上本身就存在严重缺陷:教育券面值的确定、教育投资剩余的处理以及学校竞争的起点公平问题等都存在悖论;由于教育的外部性与质量考核问题、学校资产与学生的关系专用性程度和教育交易频率等原因,学生并不能有效地“用脚投票”、学校也不能完全竞争.诸多因素决定了弗里德曼竞争型教育券制度不具可行性.为此,必须理性对待教育券实践,而治理公立学校教育问题也必须另寻良策. 相似文献
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评析美国的教育券政策 总被引：2，自引：0，他引：2
教育券是20世纪90年代以来美国公共教育改革实现私有化与市场化过程中流行起来的一种新的教育资助方式。美国政府资助的教育券实验最早出现在20世纪60年代末，到90年代，教育券开始付诸实践。文章试图对美国教育券政策的实施背景、具体实施政策、关于教育券争论的一些分析以及关于教育券提议的未来思考等方面作一系统的分析与研究。 相似文献
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义务教育阶段公立学校的教育质量一直是包括美国在内的许多国家的问题，美国实施教育券改革带来的外部竞争促使公立学校进行改革，同时也发展了私立学校，是教育领域的双赢政策。 相似文献
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In this article we review the substantial literature on the Milwaukee Parental Choice Program (MPCP), the U.S.’s oldest and largest urban school voucher program, and use the review to propose an agenda for second generation school voucher research. We review research on student-level impacts, public school response, parental decision-making, fiscal impacts, organizational churn, and the larger public policy issues resulting from Milwaukee’s voucher policy. We conclude that the balance of literature on the MPCP shows limited positive effects for voucher users, positive fiscal impacts for taxpayers, substantial numbers of school closures, and various externalities that need to be better understood given the program’s size and prominence. Given this, we suggest a future research agenda focused on the question of how to make voucher policies as successful as possible. 相似文献
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浅析教育券的公平与效率 总被引：5，自引：0，他引：5
胡建英 《浙江教育学院学报》2005,(1):63-69
教育券是对政府直接举办公立学校的传统教育体制的改革性尝试,它使政府、学校、学生及学生家长三方共同参与其中,从而不仅能使学校在竞争中提高办学质量,政府教育投资的效率得到提高,而且也体现了受教育的公平性.然而,教育券所产生的公平和效率仍是有限的,应用于中国实际必须注意"因地制宜". 相似文献
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This paper studies the effects of an increase in school choice by examining a 2008 reform that made the value of Chile’s (previously flat, universal) school voucher a step function of student income. This policy increased the number of private schools that low income children could access free of charge. I identify the impact of the policy by combining its introduction with variation from a date of birth enrollment cutoff. I show that the differentiated voucher lowered, but only slightly, the probability that students used public schools. Students more likely to move to private schools experienced better school characteristics but no increase in test scores. Further analysis suggests a rise in test scores for students most likely to stay in public schools. These results suggest that the effects of the policy on test scores were caused by responses from public schools, instead of by the re-sorting of students into private schools. 相似文献
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This article examines the role of market-based policies in special education, focusing on the case of voucher programs. It examines the nature of contemporary social reforms, while discussing school choice as the theoretical linchpin of a market model for educational reforms. Moreover, it includes analysis of why the market-driven rationale of vouchers erodes the public functions of special education. Despite their current implementation on a small scale, vouchers have the potential to become a threat to free and appropriate public special education. 相似文献
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HARRY BRIGHOUSE 《Journal of Philosophy of Education》1994,28(2):211-220
The paper argues that there is no fundamental incompatibility between the use of vouchers and managed market mechanisms in the distribution of education und the principled aims of egalitarian educational policy. It takes those aims to be equality of opportunity, education for autonomy, and democratic education, and shows in each case how a voucher scheme could accommodate the aim. It explains why a judiciously designed voucher scheme may constitute a more politically feasible method of achieving central egalitarian goals than attempts to improve public provision, but does not endorse the use of voucher schemes. 相似文献
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Recent attention has focused on the existence of non-government schools that cater to children from low-income families. These schools can now be found in the majority of developing countries, many of which have a prescribed public policy to provide free public education. This raises the question, why would a low-income family choose to send a child to a fee-paying school if a place in a free school were available? This paper will report on case studies of low-fee schools in Jamaica, Kenya, Tanzania, Ghana, Indonesia and Pakistan and will assess the reasons for their increased demand. In the past, some have argued that development assistance agencies should limit assistance to public school sector. Others have argued that the public sector is inadequate and in many ways has failed in its ambitions to provide a minimum quality for every child.This paper will consider what public policy should be toward low-cost private schools, including the policy of development assistance agencies which seek to assist low and middle income countries as well as the appropriate public policy for national and local governments. The paper will conclude with several recommendations. One recommendation is that although children from low-income families attend non-government schools, they continue to be citizens; hence they should not be excluded from poverty assistance strategies. A second recommendation is to expand government statistical functions so that non-government schools are regularly included in the calculations of enrollment rates. Lastly, the paper does not recommend voucher or other program of publically financed school choice on the grounds that the public sector should remain the main conduit for public schooling. It does, however, raise questions as to the limits of the public sector in delivering high quality schooling and whether these limits should be more candidly acknowledged. 相似文献
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美国自1989年威斯康星州通过了全美第一个真正意义上的教育凭证计划以来,逐步形成了"一州两市"为主导的公立教育券格局。2004年,联邦教育券计划获得通过,这是美国教育券史上的一个飞跃。但是,美国公立教育券的推行依旧困难重重。教育券能否改善学业成绩、教育券的"公助私学"以及教育公平等问题仍是争论的焦点和进一步推行的阻力所在。 相似文献
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美国经济学家米尔顿.弗里德曼首次提出了教育券理论。其后詹克斯对教育券理论进行了完善,他主张教育券应帮助低收入家庭学生克服困难、完成学业。而1990年的"密尔沃基家长择校计划"则是美国民众将教育券理论运用到教育实际的率先实践。美国教育券理论研究的成果和实践经验,可为我国义务教育的均衡发展提供借鉴。深入挖掘教育券理论的价值,探讨我国流动儿童进入城市公立学校、享有平等义务教育权的可行性,以及用教育券资助西部地区、贫困农村寄宿制中小学学生生活费的操作策略,对促进我国义务教育的均衡发展具有重大的现实意义。 相似文献