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苏霍姆林斯基说过:阅读是学生通往知识世界的一个最重要窗口。可见阅读对学生获取知识是多么重要。同样的道理,数学教学也离不开阅读,而且是一种具有独特个性的数学阅读。我们知道,数学教学是数学语言的教学,数学语言具有简洁、精确、抽象的特点,而语言的学习是离不开阅读的。可见,数学学科和语文、英语等学科一样,也需要阅读。在《全日制义务教育数学课程标准(修订稿)》中,有关阅读一词就出现过很多次。由此可见,通过数学阅读,可以帮助学生获取信息,加强对课本内容或数学题的数学语言个性化理解,促进他们积极、自主地进行探索性学习活动,培养他们的创新意识,发展他们的数学能力。 相似文献
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语文是一种语言学科．文学的宝库中．我们随时随地都能了解到世界各地的历史文化、风俗习惯、名人古迹、天文地理、哲学史诗等。这些社会知识不仅能拓宽学生的知识视野．还能有效激发学生的阅读兴趣．培养学生阅读的情感．提高学生的语文素养．逐步使学生养成热爱读书的好习惯。更重要的是能提高学生的感悟作品、鉴别评价的能力．让学生找到适合自己的阅读方法和技巧．小学阶段对学生阅读方法的指导和阅读技巧的培养．是我们一线教师长期研究的重要课题。那么,如何采用多种手段。切实有效地培养学生的阅读能力呢？笔者结合教学实际谈几点体会。 相似文献
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发展学科核心素养包括培养学生的英语自主阅读能力.自主阅读能力是语言能力、思维能力、知识储备等多个维度的综合体现.高中英语自主阅读能力培养的教学可采用如下策略:开展自主提问,激发阅读内驱力;创设多重对话,提高阅读理解力;深化主题探究,提升意义建构力;言说思维成果,强化读后生成力. 相似文献
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周范敏 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
英语阅读课历来都是英语教学内容的重中之重,英语教学的成败在很大程度上取决于阅读教学是否成功。但是,由于受到多年来根深蒂固的传统教授语言的方法的束缚,大家总认为英语阅读教学的目的就是让学生通过阅读来获取并掌握一定的语言知识,也就是说为学习语言知识而阅读。阅读教学的目的不仅仅是让学生学习并掌握一定的的语言知识,而且还要让学生通过阅读去获取信息、学习文化、同时培养发展一定的阅读技能和策略。 相似文献
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阅读指导是学校传授知识与培养技能的主要形式与手段,如何在学科教学中渗透阅读指导,提高教师自身的阅读指导能力,激发学生的阅读兴趣,逐步培养学生良好的阅读习惯和阅读方法,使学生学会学习是我校教师关注的重点。下面,我谈谈在初中生命科学的课堂中践行阅读指导的几点体会。一、依据内容功能,突出阅读的适切性近几年,上海市初中生命科学结业考试中出现了阅读分析类的命题,可见,学生阅读能力也是学习生 相似文献
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语言教学应广泛扩充阅读渠道,以巩固、扩大词汇量及语言知识,培养学生的阅读技巧,引导学生进行以获取内容为目的的阅读,精读与泛读有机结合,体现语言教学的整体性. 相似文献
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阅读是高中英语教学的重点,是学生获得语言知识,培养阅读能力,训练阅读技巧的主要渠道。阅读理解一直是历年高考英语卷中的重头戏,可以说,阅读理解水平高是在英语考试中致胜的关键。因此,高中英语教学应注重对学生阅读能力的培养。本文结合作者的教学经验,就如何培养和提高高中学生的英语阅读理解能力谈点看法。 相似文献
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阅读是语言教学的重要组成部分,阅读能力的高低是衡量英语水平的重要标准之一。因而,提高学生的阅读理解能力就成为外语教学的一个重要目标。高校专业英语教学大纲明确提出,英语阅读课的目的在于培养学生的英语阅读理解能力、细致观察语言的能力以及逻辑思维能力;提高学生的阅读技能,帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识。”其中,培养阅读理解能力是阅读教学的主要目标,应占据课堂教学的核心地位;而逻辑思维能力、阅读技能和语言文化背景知识则是基础,是为培养阅读理解能力服务的;只有重视这三方面基础,才能较好地实现教学目标。一… 相似文献
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正阅读是一种重要的学习方法。指导学生有效阅读教科书、参考书以获取知识、巩固知识是培养学生自学能力和良好学习习惯的有效途径。大多数人以为阅读是语文、英语等文科类的学科的专利,其实,在数学学习中,指导学生阅读,也会取得意想不到的教学效果。 相似文献
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语文是一门语言学科,也是一门基础学科,对其他学科的学习以及学生各方面能力的发展都具有非常重要的作用。语文学科包含着非常丰富的知识,无论是历史文化还是名胜古迹亦或者天文地理等等都属于语文学科的范畴。这些丰富的知识在很大程度上可以拓宽学生的视野,有利于培养学生的阅读能力,激发学生对阅读的积极的情感,从而使学生能够发自内心地爱上阅读,为进一步 相似文献
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《新课程标准》指出:"阅读课教学的目的在于培养阅读策略,培养语感,特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。"阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读教学一直以来都是高中英语教学中的重头戏。鉴于高考英语试题中的阅读分数的比重以及高考对阅读技能要求 相似文献
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数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息,汲取知识,发展数学思维,学习数学语言的重要途径。现代学生需要具有一定的数学阅读能力。那么,怎样培养小学生的数学阅读能力呢?下面结合教学实践谈谈自己的一些体会。 相似文献
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阅读理解是学生学习的关键部分,提高阅读能力,并以阅读能力为基础去发展其他各种语言能力显得至关重要。然而,高职学生普遍阅读能力较弱,词汇量贫乏,语法知识不扎实,阅读习惯不良是造成阅读能力弱的原因。培养阅读兴趣和阅读素质,鼓励学生多读英语课外读物、重视阅读速度的训练、掌握英语语法结构知识和积累大量词汇,才能提高阅读能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在小学英语学习过程中,通过阅读的方式能够启发小学生的思维,有助于学生掌握语言类学科学习方法,不断增强记忆、理解、应用知识的能力。所以小学英语教师要根据学生学习现状,不断转变教学思想,激发英语阅读兴趣,通过开展行之有效的阅读计划的方式,培养小学生的思维能力,提高英语教学质量。 相似文献
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阅读教学是高中英语中的重要组成部分,它具有题材广泛、体裁多样、语言知识丰富等特征,是各单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。然而,传统的阅读课教学模式常常是单一的自下而上的模式,教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体,忽视了培养学生的阅读速度和理解能力;传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读文章的表层理解上。经过教学实践和不断尝试,笔者发现,不同阅读活动阶段,必须采用不同的阅读理解模式,以求不同阅读 相似文献