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学校的体育课教学主要是为了增强学生的体质,通过体育课教学为学生塑造一个健康的体魄,使学生身心和社会适应能力平衡发展。在特教学校中开展《体育与健康》课程,是为促进残疾学生身体、心理和社会适应能力得到平衡发展,这就要求我们确立"健康第一"的指导思想,因地制异,因人而异,把特教《体育与健康》课程融为一体,更好地开展好特教体育工作。 相似文献
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从学校对体育教学的管理、师资队伍建设、体育教学的开展、体育教学的条件、学生对体育课的兴趣等方面,探讨目前山区学校体育课产生"放羊式"教学的原因,从而为改变消极教学状况,提高学生体质与健康水平提供指导。 相似文献
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兰茹 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):66-67
现代学校体育要适应社会发展的需要,就必须树立"健康第一、终身体育"的思想。高校体育是学校体育的最后阶段,它具有与社会生活接轨的特点,因而更应该以"健康第一"的思想指导其体育课的教学改革,并实施俱乐部制体育课的组织形式,用以提高高校体育的实效。 相似文献
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学校体育的主要内容是体育教学,同时体育教学又是学校实行素质教育的重要组成部分。体育课不仅能促进学生身心的健康发展,还能提高运动技能,增强身体素质。我认为,一节好的体育课必须体现《体育与健康课程标准》中的基本理念,要有明确的教学目标,要凸显科学的教学方法,要以学定教,实现和谐课堂,高效教学。 相似文献
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对中等职业学校开展职业性体育课的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
中等职业学校具有鲜明的职业性特点,职业性体育是中等职业学校体育的实质和特色的体现,因此,在体育教学中必须认真贯彻执行"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业教育方针。在全面锻炼学生身体的基础上,加强与职业技能有关的体育技能练习内容。来提高学生的竞争意识,培养意志品质,发展团队精神,树立健康第一的指导思想,并充分体现人文教育的精神价值。为了推广职业性体育课的健康发展,本文采用了问卷调查法、教学实验法、多因素分析等方法,以北京市化工学校2003级学生为对象,探讨职业性体育课的发展方向,旨在为今后中等职业学校的创新与改革提供新的路径。 相似文献
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体育课是学校体育教育的重点和现代体育教学的重要环节,是学生在学校参加体育锻炼的最基本保证,也是＂阳光体育＂工作的内容之一。要开展＂阳光体育＂必须与体育课教学相结合。通过体育教学,引导学生积极参加阳光体育运动。在体育与健康课程中,教师激发和调动学生的学习兴趣,使学生在玩中学、玩中练的过程中,技能与技巧等方面都得到相应的发展,增强团队意识和团结合作的精神,树立终身体育、健康第一的意识。 相似文献
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学校体育与健康课的教学必须以学生发展为本,这是体育与健康课程教学中必须遵循的一个基本准则。为此,笔者通过采用问卷调查法、对比法、实验法对体育课进行选项教学的相关探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
学校体育是学校教育的重要组成部分,是国家实施素质教育和培养全面人才的重要途径,是造就健康人生的重要手段,而体育与健康课是实施学校体育的主要平台,是面向广大学生,以提高每个学生的身体健康水平、文化课学习服务为主要目的的必修课。而如何在有限的体育课教学时间里,提高体育课教学质量,是每个体育教师要面对的问题。在体育课教学中利用体育比赛激发和提升学生的学习热情和练习效果,培养学生的锻炼习惯,最终形成追求快乐体育、健康体育、终身体育的良好习惯,是学校体育教育的终极目标。 相似文献
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文章从学校体育"健康第一"的指导思想出发,根据高职院校学生年龄特点,打破以往传统的体育课男女生分班教学的组织形式,提出了体育课采用男女混合教学的构想,并通过理论与实践得出男女混合教学与分班教学相比,在学生心理、社会适应、个性发展、技术学习等方面具有教学优势,从而鼓励和提倡高职院校体育课男女混合教学. 相似文献
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"健康第一"是学校体育的指导思想,让每个学生都从体育与健康课程的学习中受益,这是体育教学的一个最基本的理念。针对目前广大高中生喜欢运动,但对体育课不感兴趣、运动能力差等原因,在体育教学中要选择"选项教学、分层教学"的组织形式,引导学生选择自己喜欢的运动项目进行系统的学习,以便在原有的基础上有所提高与进步。 相似文献
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徐勇 《新课程导学(上)》2012,(25)
一、前言
健康是人类永恒的主题和共同追求的目标.今年5月7日,中共中央国务院在关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见中,要求当前和今后体育工作中认真落实"健康第一"的指导思想,建立健全学校体育工作机制,充分保证学校体育课和学生体育活动.学校体育教育工作是健康教育的起点,也是一切教育工作的基础,更是我国学校教育中实施素质教育的一个基础和重要的环节,因此在体育教学中贯彻"健康第一"的思想有着非常重大的现实意义与历史意义. 相似文献
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经过近十年的体育教学工作,知道学校体育是教育的重要组成部分,加强学校体育工作,摆正学校体育工作在学校教育中的位置,是推进基础教育改革的重要内容。因为学校体育在实现素质教育、提高国民体质的过程中,有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。为了有效地增强学生体质,促进其身体及其机能的正常发展。如何在新时期下提高初中体育课教学的效果,是广大体育教师关注的话题。当今体育改革提出了"健康第一""以学生发展为中心"的教学理念,作为基层一名体育工作者,应该遵循体育教学规律。 相似文献
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浅谈如何让学生爱上体育课 总被引：1，自引：0，他引：1
林飞龙 《福建教育学院学报》2006,(12):61-62
体育是学校课程体系的重要组成部分。随着时代的发展和社会的进步,体育课程中的一些问题也日益明显的凸现出来。教育观念滞后,课程目标与教学的内容,教学手段不完全一致,学生的健康教育和思想教育的任务落不到实处,教学的内容存在着"难、繁、偏、旧"的状况,教学方法单调枯燥,课程评价过于强调运动成绩,课程管理过分强调统一,适应性不强等。这些问题的存在使体育课不利于学生的全面发展和体育水平的提高,更进一步扼杀了学生上体育课的兴趣。 相似文献
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体育新课程改革以来,学校体育课的现状如何?体育新课程在教学方面应有哪些体现?本人认为,体育新课程在教学方面应坚持"学生为主,健康第一"的教学理念,以灵活多样的组织形式来培养学生的学习能力和创新思维的能力,从而达到增强体能、增进健康和培养全面发展的一代新人的目的。 相似文献
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学校体育教学改革必须紧紧围绕"健康第一"的指导思想,不仅是传统的体育教学内容、组织教法的局部改革,而是教学观念、教材内容、方法、教师素质以及评价体系的整体改革。使体育教学课、体育活动课、生态体育课、社区体 相似文献
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坚持"健康第一"的指导思想,体育教学中以教师为主导,学生为主体,关注学生的不同需求与个性,进行全面的发展,本文针对学生不积极参与体育活动,教师有意识地运用一些手段、方法培养和提高学生对体育的兴趣进行探讨,同时更好地完成教学任务,提高学校体育课的教学质量和效果。 相似文献