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当前中职学校德育工作越来越受到重视,但是传统的"满堂灌"教育模式却无法在中职学生职业规划中产生高效的德育工作效果。论文对中职学校德育工作中学生缺乏明确的职业规划意识、自主创业意识薄弱等问题进行分析,对开展快乐德育、引入社会化的德育评价标准等措施进行了探究。 相似文献
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韩振萍 《天津成人高等学校联合学报》2014,(8):6-7
结合中职学校学生特点和培养目标,探索适合中职学校德育教育改革创新模式。本文从“VPE”德育模式的研究与实践,阐述了一条中职学校德育管理的新途径。 相似文献
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职教新课改形势下中职学校的课程应建立并健全与课程体系相适应的教学评价新体系。现今中职德育课的教育和评价方式,忽视了对学生思想道德素质和行为习惯等方面的引导。改变中职德育课现有的评价模式,引入学分制的管理,实行德育课评价方式改革,不但能提升学校德育的教学水平,还能激发学生参与学校和社会中的各项活动的积极性,提高学生综合素质。 相似文献
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近年来国际国内环境的深刻变化,给未成年人思想道德建设带来一系列不容忽视的问题。中职学生是我国未成年人的重要组成部分,加强中职学生道德教育刻不容缓。我们要从中职学校德育工作现状出发,不断加强与改进德育工作,开创德育工作新思路,积极拓宽德育工作渠道,探索中职学校德育工作新途径。中职德育导师制是一种行之有效的德育模式。本文从实施中职德育导师制的必要性,目标、内容和任务,途径和方法等方面做了探索。 相似文献
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罗龙卿 《中国科教创新导刊》2009,(1):136-137
网络改变着当代学生的学习、思维和生活模式,影响其政治态度、道德风貌和价值取向.有针对性的在网络环境中积极开展中职学生的思想品德教育可以有效促进中职学校德育工作建设,提高中职学生的思想品德水平. 相似文献
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中职学校作为培养高素质、技能型普通劳动者的基地,提高学生的基本素质,无论是对个人成长还是社会和谐发展,都至关重要。本文根据《中等职业学校德育大纲》的具体要求,针对中职学校德育教育现况,从德育观念、德育内容、德育途径、德育评价与德育管理方面进行创新性思考与探讨。 相似文献
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本文分析德育量化评价的有效性,论述中职学校实施德育量化评价提升学生品德素养的策略：严格制订德育量化评价的标准、制订德育量化评价内容、明确德育量化评价方式、管理德育量化评分结果。德育量化评价实现学生自我管理,有利于全方位、多角度评价学生,提高中职学校德育工作的实效性。 相似文献
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本文所探讨的网络环境下的中职学校德育是以互联网为纽带,将网络资源、学生、教师、家长、社会紧密结合起来,对德育实践进行的初步尝试,希望能为广大中职学校德育一线工作者、中职学校德育创新提供理论和实践上的参考和借鉴。 相似文献
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王军 《襄樊职业技术学院学报》2013,12(2):108-110,117
德育课程教学是中职德育教育的主渠道,调查研究发现,中职学校德育课程教学中存在着学校重视不够、教学方式单一、教学实效性较差等诸多问题。中职学校应加强对德育教育和教学的重视,建立和健全德育教育教学督导机制;德育教师应更新教育教学理念,采用适合学生的教学方法进行教学;扩大德育教育的主体,建立全面合理的德育考核评价体系和机制,提高学校德育教育教学的效果。 相似文献
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赵珍菊 《中国科教创新导刊》2012,(16):58-58
中职学校德育课是学校德育教育工作的一个主要阵地,也是中职学校德育教育活动的生命线,更是对学生进行思想道德教育的主要途径之一。如何提高德育课的有效性和实效性,作者认为需要提高德育课的教学水平,探索德育课教学的有效方法,明确中职德育课教学改革的导向,积极开展课程改革。并配以德育课考核评价体系的改进,增强德育课的教学效果。 相似文献
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蔡杰忠 《中国科教创新导刊》2010,(16):6-7
以市场经济快速发展为背景,职业教育实现了跨越式发展,中职教育已经是没有门槛的教育,中职学校的生源差已是不争的事实。学校德育的内容更加复杂、任务更加艰巨、工作更具挑战性。本文就新时期中职学校学生德育教育模式进行探索,提出＂三环＂德育教育模式,并对其内涵和实施进行阐述。 相似文献
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贺五四 《读与写:教育教学刊》2012,(3):226+245
中职学校德育肩负着培养合格的社会主义建设者的重任,关系到中职学生的成长乃至国家和民族的兴衰。中职德育教师担负着学生的思想政治教育工作,如何做好自己本职工作是提高中职学校德育工作实效性的关键所在,也对学校的整体发展有着重大影响。 相似文献
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工学结合、校企合作的人才培养模式已成为职业教育发展的方向,这种人才培养模式对中职德育工作提出了新的要求。因此,教师要结合学生的发展需要与企业对人才的需求,将中职学校德育和企业文化更好地整合,培养出学校拿得出手、企业十分抢手的高素质、高技能的"职业人"。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
中等职业学校的学生与普通高中的学生相比,厌学心理严重、社会责任感不强等,因此中职生德育教育也就成为当前中职教育面临的新课题、新任务。本文作者长期担任中职学校德育教师,通过分析中职学校学生德育问题的成因,提出中职学生德育的几点思考,以期为中职学校德育工作提供参考。 相似文献
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中等职业学校德育课作为德育工作的主渠道、主阵地,它的课程设置及其内容的确定,将直接关系到学校德育任务的完成和德育目标的实现,只有更新理念、丰富内容、拓展有效途径、创新方式方法,才能有效提高学生思想道德素质,促进中职德育教育又好又快发展。本文从深化德育课程内容改革、改进课堂教学方式、科学评价等方面对中职学校德育课程设置提出了几点思考。 相似文献