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引入绩效理念,系统探索中小学微课的教学设计原则、流程、策略。绩效导向的中小学微课的教学设计主要遵循微型化原则、开放性原则、实效性原则;绩效导向的微课教学设计流程主要包括明确教学理念、分析教学内容、编写绩效目标、制定教学策略、选择教学媒体、选择制作工具、开展绩效评价等;绩效导向的中小学微课教学设计策略包括教育理念开放化、教学内容具体化、教学方法多元化、制作工具多样化、教学评价绩效化、微课制作共享化等。 相似文献
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近几年,"微"字当道,顺应时代的发展而生的"微课"崭露头角。本论文对"微课"的诞生背景做了阐述,将"微课"与传统教学视频做比较,得到"微课"的特性并阐述了一段"微课"视频制作的完整流程。 相似文献
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随着"微"时代的到来,微课在高校教学中扮演着越来越重要的辅助教学角色,逐渐引起各院校教育工作者的重视。什么是微课?微课具有什么特点?如何制作好微课?微课发展前景如何?这一系列问题已成为许多教育工作者思考的问题。笔者以总结制作"心肺复苏术"、"急救包扎术"微课的经验,并结合第14届广西高校教育教学软件应用大赛的参赛经历,对微课的概念和特点进行归纳分析,进而说明微课在医学教育效果方面所起的积极作用,并对如何设计出优秀的微课进行探讨。 相似文献
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江玉珍 《内蒙古科技与经济》2019,(13)
随着信息化发展,教学形式也在相应的变化,微课应运而生,如何设计与制作一个好的微课,本文就微课设计、微课制作、微课应用实践作以研究。介绍微课设计要点、微课制作技术,以广东省微课大赛参赛作品为例,设计与制作MTV字幕添加的微课流程,并对实践研究总结说明,以期达到微课设计与制作的推广应用目的。 相似文献
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《科技风》2016,(9)
《中国高校微课报告》指出:"未来,开放的微课也许会成为大学的另外一张名片,甚至为大学赢得更好的生源和社会评价,从而产生更为广泛深远的传播力与影响力"。所以,高校微课研究与建设无论对于教师职业发展、学生的学习以及学校信息化教育平台的搭建与推广,都具有极其重要的现实意义。本研究以经管类专业基础课程——管理学课程为例,通过对西安培华学院会计学院现担任管理学授课及有管理学授课方向的代课老师共28人展开问卷调查,通过问卷发放与资料整理,对于教师是否了解微课、是否对微课感兴趣、录制微课的直接原因与动机等问题进行统计分析,以期对一线教师对于管理学微课资源建设与应用的态度与动机有所了解,为今后微课的设计制作、应用推广等奠定一定的理论研究与应用基础。 相似文献
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自从2011年胡铁生老师提出"微课"概念以来,微课作为一种新型的教育信息资源以其特有的特点在教育领域迅速传播开来。研究微课,可以提升老师的信息化教学能力,可以提高学生的学习兴趣和自主学习能力,可以推进教育资源的共建共享。微课虽微,但并不孤立。所以,设计微课一定要系统化、体系化。不同学科的微课设计应该根据自身课程的特点进行设计,选择适合的微课类型。比如,软件应用类课程可采用录屏式微课,现场实际操作类课程可用拍摄型微课等。本文以C语言程序设计课程为例,以Camtasia 2018为制作软件,介绍微课制作过程中的技术要领。 相似文献
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微时代到来引发传统课堂变革,新的教学模式"微课"应运而生。选用银行会计学科中的教学难点以及社会热点"不动产抵押贷款方式选择"为例,分析微课教学实践的3步骤,选题分析、微课设计、微课制作,并在其基础上深入分析微课教学效果以及面临的挑战,由此提出应对措施。 相似文献